HISTORIA UNIVERSAL I. UNIDAD I.
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Evaluación 1. unidad i historia universal i

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Evaluación 1. unidad i historia universal i

  1. 1. HISTORIA UNIVERSAL I. UNIDAD I. EVALUACIONES Martha Ortiz Alvarez Evaluación 1 1. Las dos dimensiones en que acontecen los hechos históricos son: a) el tiempo y el espacio. b) la velocidad y el tiempo. c) la fuerza y el proceso. 2. El punto de partida para investigar historia es: a) memorizar fechas. b) leer la enciclopedia. c) plantearse preguntas y problemas. 3. Los historiadores pueden: a) predecir el futuro. b) impedir que se cometan los mismos errores del pasado. c) establecer conexiones entre diferentes sucesos para ofrecer una explicación argumentada. 4. Las culturas se conforman de: a) pinturas, obras arquitectónicas, canciones típicas. b) seres humanos, zonas arqueológicas, personajes importantes. c) valores, ideas, creencias, usos y costumbres. 5. Algunos científicos que tuvieron fe en el progreso creyeron que: a) la historia iba de lo primitivo a lo civilizado. b) la historia era anticuada. c) había que olvidar la historia y sólo pensar en el futuro. 6. Las sociedades: a) son estáticas. b) están en constante transformación. c) son estructuras inertes. 7. Una de las capacidades fundamentales para investigar el pasado es: a) la erudición. b) la disciplina. c) la curiosidad. 8. La explicación del pasado es siempre: a) provisional e incompleta. b) contundente y objetiva. c) aburrida e inútil. 9. Uno de los motivos por los que la Historia es importante es: a) el pasado se hace constantemente presente en nuestras vidas. b) nos permite experimentar nostalgia por los mejores tiempos. c) hace posible que imitemos el ejemplo de nuestros antepasados. 1
  2. 2. HISTORIA UNIVERSAL I. UNIDAD I. EVALUACIONES Martha Ortiz Alvarez 10. La Historia ayuda a todas las siguientes disciplinas sociales excepto a: a) la sociología y la psicología. b) la economía y la antropología. c) la política y la agronomía. Evaluación 2 1. Cuando los seres humanos pierden la memoria: a) lastiman a sus seres queridos. b) quedan al margen de la vida social. c) pueden emprender reformas sociales novedosas. 2. La materia prima para los historiadores son: a) los testimonios. b) los datos y las fechas. c) las especies animales que convivieron con seres humanos primitivos. 3. Una de las diferencias entre los cronistas y los historiadores es que: a) a los primeros sólo les interesan los fenómenos frívolos y a los segundos los de mayor profundidad. b) los primeros describen los sucesos por orden cronológico y los segundos ofrecen explicaciones de lo acaecido. c) los primeros fueron testigos presenciales de los hechos y los segundos no. 4. Los hechos históricos: a) son absolutamente verdaderos. b) no pueden repetirse en un laboratorio para ser comprobados. c) son siempre una invención. 5. La comunicación humana parte de: a) la necesidad de poner algo en común. b) el intercambio comercial. c) el sentimiento religioso. 6. Las sociedades que olvidan su pasado: a) se sienten más tranquilas. b) pueden avanzar mejor. c) quedan como un barco a la deriva. 7. En los documentos, los historiadores buscan: a) huellas o indicios para reconstruir el pasado. b) información objetiva del pasado. c) una interpretación subjetiva del pasado. 2
  3. 3. HISTORIA UNIVERSAL I. UNIDAD I. EVALUACIONES Martha Ortiz Alvarez 8. Los testigos presenciales de un acontecimiento histórico: a) nunca mienten. b) lo relatan desde su muy particular posición. c) nos presentan verdades históricas absolutas. 9. Las analogías existentes entre los distintos pueblos: a) permiten escribir la misma historia para todos. b) nos demuestran que la historia es siempre la misma. c) hacen posible la comparación para aproximarse al pasado. 10. La relación de la Historia con otras ciencias sociales es: a) de constante cooperación e intercambio. b) una relación excluyente. c) una relación competitiva . Evaluación 3 1. Es posible decir que la Historia da luz porque: a) permite adivinar el futuro. b) da claridad acerca de los conflictos humanos. c) es una ciencia que nace con la Ilustración. 2. Todas son parte de la labor del historiador excepto: a) conocer. b) comprender. c) inventar. 3. A partir del siglo XIX, los historiadores buscaron: a) olvidar el pasado. b) inventar un pasado idílico. c) construir un conocimiento histórico preciso. 4. El elemento fundamental para escribir Historia es: a) la memorización. b) la interpretación. c) la elaboración de leyes. 5. El historiador que desea dar una imagen aproximada del hecho histórico que estudia debe: a) buscar fotografías de la época. b) confrontar diferentes versiones de los hechos. c) hacer historia oral . 6. Algunos peligros para el historiador que intenta explicar el pasado son: a) los prejuicios y las exageraciones. b) las enfermedades que transmiten los documentos de archivo. c) no poder contar la verdad tal como sucedió. 3
  4. 4. HISTORIA UNIVERSAL I. UNIDAD I. EVALUACIONES Martha Ortiz Alvarez 7. La Historia es una ciencia en permanente construcción porque: a) siempre habrá nuevos historiadores que formulen nuevas preguntas y enriquezcan las viejas explicaciones. b) existen academias y colegios que estimulan económicamente a los historiadores para que continúen sus investigaciones. c) es una ciencia social que se creó muy recientemente. 8. La explicación histórica es, ante todo: a) una fantasía del historiador mismo. b) un testimonio fiel a la verdad. c) un conjunto de relaciones que vinculan el pasado y el presente. 9. La frase: “no hay nada nuevo bajo el sol” significa que: a) la Tierra nunca saldrá de su órbita. b) todos los seres vivos se encuentran cobijados por la misma luz. c) muchas situaciones históricas reviven continua y cíclicamente. 10. La Historia analiza qué factores han llevado a los hombres a compartir: a) la comida. b) la vivienda. c) una tradición cultural. Evaluación 4 1. Los seres humanos siempre se han preguntado: a) quiénes son, de dónde vienen, hacia dónde van. b) cuál es la edad del Universo. c) por qué los fenómenos naturales se repiten de manera cíclica. 2. De acuerdo con los historiadores, la vida humana es el resultado de: a) la suerte de cada individuo. b) las experiencias anteriores. c) el destino. 3. La Historia está hecha siempre de: a) distintas versiones. b) hechos comprobables. c) verdades absolutas. 4. Uno de los factores que influye en el historiador cuando escribe Historia es: a) su raza, clase y edad. b) su visión particular del mundo. c) sus ingresos económicos. 5. Los cronistas: a) interpretan los hechos del pasado. 4
  5. 5. HISTORIA UNIVERSAL I. UNIDAD I. EVALUACIONES Martha Ortiz Alvarez b) buscan las continuidades entre el presente y el futuro. c) describen sucesos en orden cronológico. 6. Cuando algunas creencias, estilos artísticos o instituciones reviven: a) son idénticas que las pasadas. b) corresponden a nuevas circunstancias. c) logran volver a un pasado idealizado. 7. Todas son condiciones presentes en la historia excepto: a) el progreso hacia una misma dirección. b) las continuidades. c) las discontinuidades. 8. Las dos divisiones más importantes de la historia son: a) por nacionalidades y desarrollo científico. b) por siglos y personajes importantes. c) por civilizaciones y grandes cambios sociales. 9. Todas son especializaciones de la Historia excepto: a) la historia de la evolución de las especies. b) la historia de las religiones. c) la historia social. 10. La Historia muestra que el desarrollo humano ha sido: a) veloz. b) homogéneo. c) desigual. 5

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