Figurantkursus begyndere v1
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Like this? Share it with your network

Share

Figurantkursus begyndere v1

on

  • 648 views

 

Statistics

Views

Total Views
648
Views on SlideShare
648
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
1
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment
  • Brug 1 min på: Lav igen en ”gul” seddel med dine mål (benyt en anden farve! for at kunne gennemskue hvor mange der har ændret meneing!)
  • Udl. af Jan’s driftsmotivering

Figurantkursus begyndere v1 Presentation Transcript

  • 1. BK Figurantkursus 23/10-2010 Begyndere Morten Press Sydkyst – Ishøj
  • 2. Mit formål med lektionen
    • Målsætning og retning – er det vigtigt?
    • Give indblik – åbne for en ny bevidsthed!
    • Kendskab til hundens drifter og hvad det danner adfærden
    • Give lyst og engagement til at uddanne jeres hunde hen mod prøver
    • NB! Jeres egen opgave:
      • Læs om drifter
      • Læs om adfærdspsykologi
      • Lyt, se og lær af jeres træner
      • Lyt, se og lær af andre
      • Vær nysgerrig
      • Vær åben for ændringer og derved risikere at udvikle jer
  • 3.  
  • 4. Hvad laver du? Hvad er formålet? Hvad er nemt? Formulere mål eller ”rejsen” derhen?
  • 5. Opgaver
    • Brug 1 min på: Lav en ”gul” seddel med dine mål
      • Hvad er grunden til, at du kommer hver uge, hvad er formålet?
    • Brug 1 min på: Forbered præsentation af dig selv og egne mål
    • Brug 1 min på: Præsenter for sidemanden
    • Brug 1 min på: Gentag for sidemanden til den anden side
    • Brug 1 min på: Lav igen en ”gul” seddel med dine mål
      • Ideen er, at en ny bevidsthed om egne mål kan være dukket op!
    • Resultat: Vi har nu 2 * deltagerantal med sedler over temaet ”mine mål”
    • Lav en liste over de forskellige bud på mål, grupper dem, og diskuter, evt. i plenum
  • 6. Morten’s personlige mål
    • At træne min hund så den til hver en tid kan bestå en brugsprøve uanset prøve- programmets udformning.
    • IPO3 / konkurrencer
    • ATIBOX
    • At træne og vedligeholde mine kompetencer
    • At være/blive bevidst om de områder hvor jeg er inkompetent og træne dem
  • 7. Drifter & instinkter
    • Efter at have været figurant i et ½ år og hundefører i 1 års tid, var jeg efterhånden fyldt godt op med værdifuld men ustruktureret viden både teoretisk og praktisk om hundes adfærd i forskellige situationer med forskellig mængde stimuli.
    • Byttedrift, forsvarsdrift, flokdrift mv mv
    • Jeg var imidlertid i tvivl om forståelsen for de grundlæggende/styrende mekanismer i hundens adfærd, og da jeg er typen der må vide hvordan ting hænger sammen var sagen klar!
      • Kontakt en der ved noget!
    • Jeg kendte naturligvis begreberne drift og instinkt, men hvad dækker de over og hvorfor bliver de så ofte brugt i flæng.
    • !
    Nøglestimuli Et instinkt kan altså defineres som: En medfødt, ikke tillært, evne til at reagere på bestemte situationer med nogle færdige, hensigtsmæssige ofte sammensatte handlinger eller handlingsmønstre. Instinkterne er altså de medfødte adfærdsformer som driftsenergien kommer til udfoldelse igennem, og som sikrer driftens ”tilfredsstillelse” (=sænkning af den indre spænding). En drift defineres som: En medfødt drivkraft eller aktiverende tilstand, som udgør energien bag individets handlinger. Denne energi eller drivkraft opbygges kontinuerligt i centralnervesystemet, og som en følge her af sker der en ophobning af driftsenergi (en indre spændingstilstand), der efter et vist tidsrum kræves udløst. Når driftsenergien er blevet tilstrækkelig stor kan den, når de rette ydre og/eller indre vilkår er til stede, udløses og fremkalder herved en eller flere bestemte bevægelser eller handlinger hos hunden.  Det er disse handlinger der kaldes for instinkter. Nøglestimuli. For at igangsætte udløsningen af en drift eller at aktivere et instinkt kræves ofte en bestemt påvirkning der så at sige lukker op for driftsenergien eller for den/de medfødte handlinger. Spordrift (sporfært...) Agressionsdrift (forsvarsadfærd) Byttedrift (jagtadfærd) Støverdrift (luftfært...) Flugtdrift Flokdrift Selvopholdelsesdrift =Instinkthandlinger
  • 8. Drifter Spordrift (sporfært...) Agressionsdrift (forsvarsadfærd) Byttedrift (jagtadfærd) Støverdrift (luftfært...) Flugtdrift (undvigeadfærd) Flokdrift (socialadfærd) Selvopholdelsesdrift =Instinkthandlinger Instinkt = ”handlingen” Drift = ”drivkraften” Drifterne kan sammenlignes med en muskel Individets (og artens) overlevelse
  • 9. Heldigvis er drifterne til en vis gradpåvirkelige overfor træning – d.v.s. en drift kan gennem målrettet brug styrkes og gøres stærkere,mens en drift der aldrig aktiveres gradvis vil svækkes. Princippet kan sammenlignes med en muskel.Bliver en muskel trænet og aktiveret rigtigt, bliver den stærk og ydedygtig, mens en muskel der aldrig bliver brugt svinder ind og bliver uanvendelig. Ønsker vi altså hundens spordrift styrket iforhold til dens støverdrift, skal man altså bare tilrettelægge sin træning således, at hunden løser sinopgave gennem brugen af spordrift og ikke får lejlighed til at løse sin opgave med sin støverdrift.Det er jo også derfor det har vist sig at være en god idé at starte sporindlæringen med f.eks. at gåmedvindsspor, da det tvinger næsen ned til jorden for at følge sporet (altså spordriftsarbejde). Drifterne kan sammenlignes med en muskel
  • 10. Allerede den nyfødte hvalp besidder en driftsmæssig ”vilje” til at overleve! – en stærk selvopholdelsesdrift, som tilskynder hvalpen til at gøre netop det, der sikrer dens overlevelse. Ydre og indre stimuli (kontaktmangel og sultfornemmelse) er her nøglestimuli for de karakteristiske bevægelser hvalpen udfører for at komme hen til patterne. Med hovedets pendulagtige bevægelser (fra side til side) og med dens særprægede cirklende og krybende bevægelse når den sikkert frem til dievorterne. Den første svage berøring af en dievorte bliver så til nøglestimuli for udløsning af sutte-/dieinstinktet. Hele hvalpens adfærd består i systemet: NØGLESTIMULI - DRIFTNØGLESTIMULI - INSTINKT. Hvor kraftig eller svag, eller hvor intensiv disse nøglestimuli skal være for at udløse en handling, er et udtryk fordet man i nogen sammenhænge har kaldt pirringstærsklen for den pågældende adfærd. Et eksempel
  • 11. Karakteristika ved bytte- og forsvarsdrift for hund og figurant
  • 12. ” BOXERENS FREMME” Spordrift (sporfært...) Agressionsdrift (forsvarsadfærd) Byttedrift (jagtadfærd) Støverdrift (luftfært...) Flugtdrift (undvigeadfærd) Flokdrift (socialadfærd)
  • 13. Boxerens fremme
    • Hvis vi skal have nye resultater........
    •  Må vi ændre på de ting, som vi plejer at gøre!
    Fanget i sit eget adfærdsmønster Hvis du gør, hvad du altid har gjort vil du få de resultater, du altid har fået! Men i en foranderlig verden gælder det faktisk, at: Hvis du gør, hvad du altid har gjort vil du end ikke få de resultater, du allerede har fået!
  • 14. Hvorfor laver vi C-arbejde?
    • Formålet er, at give hunden lov til at arbejde med de drifter den er avlet til at have, og derigennem forbedre hundens livskvalitet, samarbejde med føreren og dens selvtillid.
    • C-træningen udvikler hundens drifter og bringer den i balance!
    • C-træning benytter samlet set det største antal drifter
  • 15. Handlingsmodel / Adfærd
  • 16. Handlingsmodel - mennesket Motivation Drivkraften Lyst/nød/konsekvens Tilfredsstille udækkede behov Erfaringer Databanken Personlighed DNA – arv og miljø Kompetencer - det jeg kan Holdninger & Værdier Generaliseringer, holdninger og overbevisninger Adfærd
    • Ubevidst kompetent
    • Bevidst kompetent
    • Bevidst inkompetent
    • Ubevidst inkompetent
  • 17. Handlingsmodel - hunden Motivation Drifter - drivkraften Lyst/nød/konsekvens – behag/ubehag Tilfredsstille udækkede behov Erfaringer Indlæring Personlighed DNA – arv og miljø Kompetencer Det den har indlært – det den kan Adfærd Holdninger & Værdier Generaliseringer, holdninger og overbevisninger Indlæringsevne
  • 18. Adfærd - definition
    • Adfærd er lig med = En hunds reaktioner på forandringer i dens miljø (Konrad Lorenz)
      • Det kan være forandringer i omgivelserne f.eks. lyd eller forandringer I selve hunden f.eks. sult.
      • Hunden modtager stimuli gennem sanseapparater til dens hjerne, hvor stimuliene filtreres og impulser sendes ud til muskler via nervebanerne.
    • Hunden vil i den forbindelse gøre sig en erfaring, som er positiv eller negativ: erfaring + hukommelse = indlæring.
  • 19. Handlingsmodel - Motivation Motivation Lyst/nød/konsekvens Tilfredsstille udækkede behov Af lyst / opnå noget / udvikler Af nød / undgå noget/ fastholder
  • 20. Motivering
    • At anvende påvirkninger - 2 ting er vigtige
      • - At bruge den rigtige påvirkning eller stimulering, som kan udløse den ønskede adfærd.
        • Et bytteobjekt, f.eks. en sæk eller bidepølse, der er i zig-zag bevægelse, vil få en hund til at sætte efter og trække byttet til jorden.
        • En trussel vil få en normal hund til at forsvare sig evt. stikke af. Under træning er det vigtigt at kunne udstråle den korrekte trussel, som kan udløse den rigtige adfærd fra hunden (aggression --> halsgivning). Er truslen for kraftig for hundens nervesystem (figuranten er for tæt på hunden eller hunden er for svag endnu) kan hunden ikke sætte forsvarsdrift ind, men vil derimod undvige trussel (flugtdrift)
      • Dvs. at påvirkningen skal have den rigtige intensitet, som kan få hunden til at udføre den ønskede adfærd, og forstå hvorfor den fik belønningen. Du skal være klar til at give din hund ros i det rigtige øjeblik ( + en godbid/click hvis det er lydighedsarbejde!)
    Driftmotivering: bytte- og flokdrift ” Det skal være spændende at arbejde med sin flokfører” Først tanke så handling! Det der bliver belønnet bliver gjort!
  • 21. At danne overbevisninger Den virkelige verden! Generalisering Filter Regler om hvordan ting er
  • 22. Overbevisninger
    • En boxer er ikke lige så god til brugsarbejde som en f.eks en Schæfer
    • En boxer er dårlig til sporarbejde
    • Man må ikke træne spor hver dag!
      • (Vrøvl lyt under drifter)
    • En boxer kan ikke gå tæt i ”fri ved fod”
    • mv mv
  • 23. At bryde overbevisninger ” Hvilke ubegrundede generaliseringer har min tidligere tænkning givet anledning til?” Den virkelige verden! Regler om hvordan ting er Generalisering
  • 24. Kompetence
    • Definition: Kompetencer er den rette kombination af viden, færdigheder og adfærd, der sætter en person eller teamet i stand til at løse opgaver rigtigt.
    links: NLP storstrøm UBIK BIK BK UBK
  • 25. Kompetence udvikling Ubevidst inkompetent Bevidst inkompetent Bevidst kompetent Ubevidst kompetent Excellent UBIK BIK BK UBK
  • 26. Kompetence Vi kan ikke, og vi er ikke klar over, at vi ikke kan løse en opgave rigtigt Ubevidst kompetent Bevidst kompetent Behov for træning af adfærd og vaner Bevidst inkompetent Behov for at øve færdigheder Ubevidst inkompetent Behov for viden og accept af relevans Vi kan ikke løse en opgave rigtigt, men vi er klar over det – det er ikke rart ! Vi kan løse en opgave rigtigt, og vi er klar over det – men det går nok ikke så effektivt til !?? Vi kan løse en opgave rigtigt, men vi er ikke længere bevidst om det – vi gør det bare - det er ren rutine ! UBIK BIK BK UBK
  • 27. Mål & afslutning
    • Brugsprøver
    • En rolig, afbalanceret og glad hund
    • Udvikle egne og hundens egenskaber ved målbevidst fysisk og psykisk træning
    “ En hund, der ingen mulighed har for at lære og for at udfolde sine medfødte færdigheder, bliver afstumpet, forkrøbles psykisk og er en beklagelsesværdig skabning” E. Trumler
  • 28. Opsummering
    • Forstå din hund
      • Brug for viden
    • Formuler et mål (ambitiøst og realistisk)
      • Giver dig motivation
    • Træn din hund
      • Udvikler dine kompetencer (dig og teamet)
    • Udvikling
      • Dig som fører og figurant
  • 29. Dig som hundefører / figurant MOD til at ændre det der kan ændres STYRKE til at leve med det der IKKE kan ændres KLARSYN til at se forskellen Fremtiden formes altid af nogen - det kan lige så godt være dig! en særlig veludviklet indre sans!
  • 30.