TCEd sessao presencial 09-10

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Apresentação da sessão presencial de Tecnologias da Comunicação em Educação do Programa Doutoral em Multimédia em Educação da Universidade de Aveiro.
Presentation from the Doctoral Program in Multimedia in Education - University of Aveiro

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TCEd sessao presencial 09-10

  1. 1. 1 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10 Tecnologias da Comunicação em Educação Programa Doutoral em Multimédia em Educação Pedro Almeida Universidade de Aveiro | 2009-2010 [1] co-autoria de alguns materiais: Carlos Santos e Fernando Ramos
  2. 2. 2 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10 Enquadramento tecnológico 1 Componentes de sistemas de comunicação MM Fontes de informação e codificação Transporte de informação Tecnologias e serviços de rede [2]
  3. 3. 3 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10 Ferramentas e serviços 2 Serviços de comunicação sobre Internet 3 Ambientes de Gestão de aprendizagem 4 Serviços/plataformas Web 2.0 5 Mobile Learning 6 Desafios futuros... [3]
  4. 4. 4 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10 Componentes de sistemas de comunicação MM Multimédia Conjunto de ciências e tecnologias cujo objectivo é o desenvolvimento de sistemas que reproduzam a forma natural de comunicação humana (sentidos) através da utilização de dispositivos (electrónicos e mecânicos) de variado tipo: Dispositivos de recolha, codificação e armazenamento de informação Dispositivos de reprodução da informação Sistemas de comunicação MM Sistemas cujo objectivo é facultar mecanismos para suporte à comunicação de informação multimédia em que a fonte e o destinatário estão (normalmente) situados em locais diferentes Dispositivos de recolha, codificação e armazenamento de informação Dispositivos (redes) de transporte da informação Dispositivos de reprodução da informação [4]
  5. 5. 5 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10 Componentes de sistemas de comunicação MM fontes de informação O que se pode digitalizar? Voz/Aúdio Texto/Gráficos Imagens Informação auditiva Informação visual Vídeo e ainda... Informação táctil (ex. Claytronics e +) Informação olfactiva Informação gustativa [5]
  6. 6. 6 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10 Componentes de sistemas de comunicação MM fontes de informação | digitalização Conversão Mundo analógico-digital Mundo Analógico Digital Sinais Sinais contínuos discretos Conversão digital-analógico [6]
  7. 7. 7 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10 Componentes de sistemas de comunicação MM preparação da informação | codificação A conversão/criação de conteúdo digital implica um peso diferentes tipos de conteúdo diferentes pesos Texto não formatado: 1 byte/caracter formatado: 2 bytes/caracter Página (ex: 64 linhas x 80 caracteres/linha) 80*64*8*2 = 82Kbits [7]
  8. 8. 8 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10 Componentes de sistemas de comunicação MM preparação da informação | codificação | imagem Imagem Peso atenuado pela compressão varia dependendo de: Dimensão Cor/p&b Técnica de compressão/codificação Exemplo de dimensão de imagem (bitmap): 800*600 pixeis 24 bit Sem compressão Dimensão = 800*600*24 bit = 1440000 Bytes ≅ 1406 KB ≅ 1.37 MB [8]
  9. 9. 9 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10 Componentes de sistemas de comunicação MM preparação da informação | codificação | áudio ˘udio Banda (audível): 20hz ~ 20KHz CD áudio Estéreo (2 canais) Amostragem: 44.1 KHz Frequência de amostragem (nÀ de amostras p/seg) min.= 2 x fmax Quantificação: 16 bit (níveis diferentes de cada amostra) Bit rate: 44.1K*2*16bit = 1410 Kbps Alguns formatos de áudio populares: mp3 aiff wma [9] midi
  10. 10. 10 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10 Componentes de sistemas de comunicação MM preparação da informação | codificação | vídeo Vídeo dimensão muito variável (de centenas de KB a alguns GB) depende de: Dimensão (tamanho da imagem) Número de frames por segundo Cor/p&b Técnica(s) de compressão/codificação Requer processamento (na descodificação) em tempo real [10]
  11. 11. 11 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10 Componentes de sistemas de comunicação MM preparação da informação | codificação | vídeo Multiplicidade de formatos consoante os usos e suportes: Pequenos formatos – maior compressão menor qualidade mas maior velocidade de acesso/download. Exemplos: FLV – (Flash) amplamente utilizado na web: Youtube, .... O áudio é codificado, normalmente, em MP3; [11]
  12. 12. 12 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10 Componentes de sistemas de comunicação MM preparação da informação | codificação | vídeo Multiplicidade de formatos consoante os usos e suportes: Pequenos formatos – maior compressão menor qualidade mas maior velocidade de acesso/download. Exemplos: MOV (Apple – Quick Time) -plug-in para browser e gadgets APPLE (iPod, iPhone, ...). Permite streaming através do QuickTime Broadcaster; RM (Real Video/Movie) (Real Networks) formato de streaming dominante. Actualmente perdeu protagonismo; WMV (Windows Media Video) e ASF (Active Streaming Format) – (Microsoft) - Compatíveis com o Windows Media (off-line e on-line). Permite streaming (ASF). [12]
  13. 13. 13 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10 Componentes de sistemas de comunicação MM preparação da informação | codificação | vídeo streaming? streaming Modo de acesso a conteudos aúdio e vídeo que permitem receber conteúdos de diferente qualidade consoante as condições da rede. Implica: Multi-bitrate-encoding Multi-bitrate- Avaliação da ligação condições da rede vs largura de banda média ligação: Disponibilização do conteúdo disponibilização da „versão‰ do conteúdo que conteúdo: permita garantir a visualização sem cortes do conteúdo: Unicast – 1 conteúdo 1 cliente; Multicast – 1 conteúdo vários clientes; Buffering [13]
  14. 14. 14 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10 Componentes de sistemas de comunicação MM preparação da informação | codificação | terminais móveis e os novos terminais? [14]
  15. 15. 15 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10 Componentes de sistemas de comunicação MM preparação da informação | codificação | terminais móveis formatos de imagem e vídeo + populares: PNG; JPG e PNG MP3, WMA, MIDI MP4 ou M4a - Pode incorporar compressão de vários codecs (DIVX, ...); 3GP – (derivado do MPEG4) elevada compressão. Ex http://m.youtube.com ; [15]
  16. 16. 16 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10 Componentes de sistemas de comunicação MM transporte da informação Transmissão pode ser: Guiada Par de cobre Cabo coaxial Fibra óptica a era da fibra Não guiada (meio livre)/Wireless Atmosfera Microondas Radio Infra-vermelho Espaço sideral (outerspace) Microondas [16]
  17. 17. 17 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10 Componentes de sistemas de comunicação MM transporte da informação | meios de transporte Preparado o conteúdo segue- segue-se o transporte da Arpanet ...à... WWW Comportamento de um meio de transmissão varia com: Largura de banda Atenuação Distorção de atraso Ruído Crosstalk – interferência entre canais ou circuitos [17]
  18. 18. 18 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10 Componentes de sistemas de comunicação MM transporte da informação | armazenamento e reconstituição Segue-se o armazenamento da informação - feito localmente Discos rígidos; Discos ópticos Informação pessoal „perto da pessoa‰ mas...mudança de paradigma mudança Proliferação de soluções de armazenamento on-line; Reconstituição e edição também on-line; Serviços Web 2.0 promovem armazenamento e partilha on-line. [18]
  19. 19. 19 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10 Componentes de sistemas de comunicação MM tecnologias de rede | internet Os sistemas de comunicação MM permitiram o aparecimento de um variado número de ferramentas e serviços de comunicação [19]
  20. 20. 20 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10 Ferramentas e Serviços serviços de comunicação (em educação) Que serviços de comunicação sobre a Internet? Síncronos Chat Audioconferência Videoconferência Whiteboard Instant Messaging Partilha de desktop e navegação Assíncronos Email Mailing-list Grupos de discussão Partilha de ficheiros [20]
  21. 21. 21 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10 Ferramentas e Serviços serviços de comunicação (em educação) Síncronos (alguns exemplos) Chat, Instant Messaging e AudioVideoConf Plataforma open-source de IM para web e mobile Suporta o mensageiro do SAPO e muitos outros... [21]
  22. 22. 22 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10 Ferramentas e Serviços serviços de comunicação (em educação) Síncronos (alguns exemplos) Soluções específicas de videoconferência Do Microsoft NetMeeting ao DimDim +, Palbee + ou Zorap + [22]
  23. 23. 23 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10 Ferramentas e Serviços serviços de comunicação (em educação) Síncronos (alguns exemplos) Whiteboard ScribLINK, Scribblar, ... [23]
  24. 24. 24 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10 Ferramentas e Serviços serviços de comunicação (em educação) Assíncronos (alguns exemplos) Grupos de discussão e partilha de ficheiros [24]
  25. 25. 25 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10 Ferramentas e Serviços serviços de comunicação (em educação) Em contextos educativos, a necessidade de utilização de múltipas ferramentas de comunicação levou ao desenvolvimento dos Ambientes de Gestão de Aprendizagem (AGA) [25]
  26. 26. 26 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10 Ferramentas e Serviços ambientes de gestão de aprendizagem AGA - O que são? Softwares de gestão de conteúdos e interacção em contextos de formação, normalmente a distância (blended ou e-learning). Permitem: Comunicação um-para-um um-para-um: Mensagens/correio electrónico Cacifo digital Comunicação grupal, um-para-vários um-para- Mensagens/correio electrónico Grupos de discussão Chat Gestão: Controlo de entregas; Testes on-line; Estatísticas, ... [26]
  27. 27. 27 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10 Ferramentas e Serviços ambientes de gestão de aprendizagem Exemplos (open-source) Moodle LMS com maior penetração em PT Implantação generalizada nas escolas Forte suporte da comunidade Open Source ATutor plataforma acessível; compatível com SCORM Olat orientação Web2.0 compatível com SCORM [27] Java Based com integração de AJAX, CSS, ...
  28. 28. 28 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10 Ferramentas e Serviços ambientes de gestão de aprendizagem Exemplos (open-source) LMS ou CMS? Utilização em contextos de e-learning. Partilham as características de um CMS Em integração nas escolas PT (Joomla) Suportam: Blogs; Comunidades; Gestão de utilizadores; .... Extensões alargam as funcionalidades de LMS: compatibilidade SCORM, ... [28]
  29. 29. 29 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10 Ferramentas e Serviços ambientes de gestão de aprendizagem Exemplos (proprietários) Blackboard e WebCT Plataforma de grande implantação (ex. usada na UA) Suporte para: blogs, wikis, rss, gestor de conteúdo, ... Suporte para mobilidade (iphone) Desvantages: Custos; Efeito automóveis alemães [29]
  30. 30. 30 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10 Ferramentas e Serviços ambientes de gestão de aprendizagem Algumas barreiras ao uso São controladas apenas pelos formadores; Falta de integração com as ferramentas de comunicação do dia- a-dia (redes sociais, ...); Arquitectura „semi-fechada‰ ou proprietária; „semi- Aparecimento de outras ferramentas de com. e colaboração mais apelativas e autónomas . [30]
  31. 31. 31 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10 Ferramentas e Serviços ambientes de gestão de aprendizagem | SCORM No universo alargado de ambientes, como reutilizar os conteúdos? Shareable Content: Learning Objects [31]
  32. 32. 32 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10 Ferramentas e Serviços ambientes de gestão de aprendizagem | SCORM Sharable Content Object Reference Model - SCORM Para se poderem combinar e reutilizar os Conteúdos normalizados podem conteúdos terão de ser construídos de ser reutilizados e combinados. [32] forma normalizada.
  33. 33. 33 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10 Ferramentas e Serviços ambientes de gestão de aprendizagem | SCORM O que é o SCORM? Um modelo de referência para a criação de standards na relação entre componentes de cursos educativos com o objectivo de facilitar a partilha de objectos de aprendizagem entre ambientes de aprendizagem. Promove a: • Organização dos conteúdos; • Portabilidade; • Reutilização • Standardização (metainformação, labelling, relações, autoria, ...) Possibilita a geração automática de cursos personalizados. [33]
  34. 34. 34 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10 Ferramentas e Serviços ambientes de gestão de aprendizagem | SCORM Conteúdos SCORM podem incluir: • assets - objectos de aprendizagem simples; • pacotes de conteúdos - SCOs - Sharable Content Objects (assets ligados com interactividade,objectivos, tempo de execução, ...); • agregações de SCOs, ... [34] fonte: Guia de boas práticas SCORM . Content-eu
  35. 35. 35 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10 Ferramentas e Serviços ambientes de gestão de aprendizagem | SCORM Como criar? 1. Criar conteúdos (assets) – no word, photoshop, ...; 2. Converter em ferramentas de authoring 3. „Empacotar‰ em ferramentas específicas (Reload, eXe,...) eXe – eLearning XHTML editor | ferramenta de authoring e packaging [35]
  36. 36. 36 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10 Ferramentas e Serviços ambientes de gestão de aprendizagem | Learning Design SCORM é orientado à relação do conteúdo com cada aluno individualmente IMS Learning Design ensino-aprendizagem: considera outros elementos do ensino-aprendizagem • Relação do aluno com os colegas; • Relação com o professor; • Relação com os recursos de aprendizagem. documento XML descreve o conteúdo e processo educativo (relações ensino-aprendizagem) de uma Unidade de Aprendizagem. Implica software/player – ex. Reload Learning Design Player [36]
  37. 37. 37 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10 Ferramentas e Serviços ambientes de gestão de aprendizagem | Learning Design [37]
  38. 38. 38 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10 Ferramentas e Serviços ambientes de gestão de aprendizagem | Learning Design Será possível/interessante automatizar os percursos de aprendizagem? [38]
  39. 39. 39 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10 Mudança nas abordagens ao ensino-aprendizagem e a emergência da geração alt- tab conduz à crescente adopção de ferramentas [39] Web 2.0
  40. 40. 40 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10 Ferramentas e Serviços Web 2.0 (em educação) menor valorização dos Ambientes de Gestão de Aprendizagem em favor de Ambientes de Aprendizagem Personalizados sustentados por: alunos activos e criadores de conteúdo personalização bazar ilimitado de conteúdos participação social mudança no conceito de propriedade dos conteúdos - CC mudança na organização da aprendizagem alteração do software (social) utilizado e as (múltiplas) fontes (Schaffert & Hilzensauer, 2008) [40]
  41. 41. 41 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10 Ferramentas e Serviços Web 2.0 (em educação) „The basic [idea] of the Web is that [of] an information space through which people can communicate but communicate in a special way: communicate by communicate, sharing their knowledge in a pool The idea was not just that it should be a big pool. browsing medium. The idea was that everybody would be putting their ideas out.‰ in, as well as taking them out Tim Berners-Lee + „... And that the Web itself was being transformed from what was called „the Read Web‰ to „Read-Write Web‰ in accordance with Tim Berners-LeeÊs „Read- original vision. Proponents of this new, evolving Web began calling it Web 2.0 and in short order the trend became a movement.‰ Stephen Downes [41]
  42. 42. 42 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10 Ferramentas e Serviços Web 2.0 (em educação) | serviços Social bookmarking Blogues Microblogues Wikis PodCasts Redes/comunidades sociais Ambientes virtuais e Serious Games Plataformas de conteúdos AV [42] ...
  43. 43. 43 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10 Ferramentas e Serviços Web 2.0 (em educação) | conceitos base Multiplicidade de fontes de informação e participação... Como gerir e participar? Sindicância (feeds) mecanismos de descrição normalizada dos conteúdos publicados (actualização automática) Tecnologias baseadas em XML: RSS 1.0, RSS 2.0, Atom, .. [43]
  44. 44. 44 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10 Ferramentas e Serviços Web 2.0 (em educação) | conceitos base Agregação Aplicações que permitem agregar num local único os vários feeds que o utilizador subscreve Aplicações online: Netvibes, iGoogle, Bloglines,... Aplicações desktop: NewzCrawler, Firefox, Thunderbird, ... [44]
  45. 45. 45 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10 Ferramentas e Serviços Web 2.0 (em educação) | conceitos base Tagging Folksonomia Variante da taxonomia orientada para a classificação de conteúdos com palavras-chave de linguagem natural (tags); Do del.icio.us a todo lado [45]
  46. 46. 46 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10 Ferramentas e Serviços Web 2.0 (em educação) tecnologicas da comunicação em educação potenciam ... [46]
  47. 47. 47 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10 Ferramentas e Serviços Web 2.0 (em educação) as tecnologicas da comunicação em educação potenciam ... a construção e partilha de percursos... [47]
  48. 48. 48 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10 Ferramentas e Serviços Web 2.0 (em educação) | blogues [48]
  49. 49. 49 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10 Ferramentas e Serviços Web 2.0 (em educação) | blogues promovem pensamento crítico e analítico pensamento criativo e associativo acesso rápido a informação actualizada reflexão individual e interacção/construção social registo cronológico interacção comunidade de aprendizagem [49]
  50. 50. 50 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10 Ferramentas e Serviços Web 2.0 (em educação) | blogues usam- usam-se eLearning Technology (http://elearningtech.blogspot.com/) elearnspace (http://www.elearnspace.org/blog/ ) de George Siemens Harold Jarche (http://www.jarche.com/) learning, work & technology Blog@UOe-L (http://wsl.cemed.ua.pt/bloguoel/) muitos recursos sobre e-learning Obvious (http://blog.uncovering.org/) blogue português mais visitado ... [50]
  51. 51. 51 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10 Ferramentas e Serviços Web 2.0 (em educação) as tecnologicas da comunicação em educação potenciam ... a colaboração na construção de conteúdos ... [51]
  52. 52. 52 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10 Ferramentas e Serviços Web 2.0 (em educação) | wikis [52]
  53. 53. 53 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10 Ferramentas e Serviços Web 2.0 (em educação) | wikis promovem organização e partilha de informação construção de bancos de conhecimento escrita/edição partilhada e colaborativa revisão e refinamento evolução editors-in-chief [53]
  54. 54. 54 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10 Ferramentas e Serviços Web 2.0 (em educação) | wikis usam- usam-se Wikipedia Metawiki: Wikimedia Wikinews: http://en.wikinews.org/wiki/Main_Page Wikiquotes: http://en.wikiquote.org/wiki/Main_Page [54]
  55. 55. 55 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10 Ferramentas e Serviços Web 2.0 (em educação) | wikis usam- usam-se mesmo? Tsunami 2004 9h depois: primeira entrada com 76 palavras 24h depois: mais de 400 entradas, 3000 palavras, fotografias 48h depois: 1200 entradas, 6500 palavras, fotos e vídeos 6 meses depois: + de 7000 entradas, 7200 palavras [55]
  56. 56. 56 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10 Ferramentas e Serviços Web 2.0 (em educação) as tecnologicas da comunicação em educação potenciam ... a partilha das vozes... [56]
  57. 57. 57 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10 Ferramentas e Serviços Web 2.0 (em educação) | podcasts [57]
  58. 58. 58 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10 Ferramentas e Serviços Web 2.0 (em educação) | podcasts promovem o Adam Curry ☺ o uso do áudio e vídeo o acesso facilitado a conteúdos/instituições actualidade dos conteúdos - rss aprendizagens em momentos mortos [58]
  59. 59. 59 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10 Ferramentas e Serviços Web 2.0 (em educação) | podcasts usam- usam-se com programas de leitura: iTunes, ... subscrevendo feeds Lusocast (http://www.lusocast.com/) Openculture (http://www.oculture.com/2006/10/university_podc.html) EPN (http://epnweb.org/) iTunes (http://www.apple.com/itunes/whatson/podcasts/ ) [59]
  60. 60. 60 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10 Ferramentas e Serviços Web 2.0 (em educação) as tecnologicas da comunicação em educação potenciam ... os amigos... [60]
  61. 61. 61 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10 Ferramentas e Serviços Web 2.0 (em educação) | redes sociais [61]
  62. 62. 62 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10 Ferramentas e Serviços Web 2.0 (em educação) | redes sociais promovem o E/A ao lado dos amigos motivação integração participação proximidade partilha e interacção [62]
  63. 63. 63 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10 Ferramentas e Serviços Web 2.0 (em educação) | redes sociais usam- usam-se e cada vez mais ... [63]
  64. 64. 64 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10 Ferramentas e Serviços Web 2.0 (em educação) | redes sociais [64] +
  65. 65. 65 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10 Ferramentas e Serviços Web 2.0 (em educação) | redes sociais [65]
  66. 66. 66 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10 Ferramentas e Serviços Web 2.0 (em educação) | redes sociais [66]
  67. 67. 67 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10 Ferramentas e Serviços Web 2.0 (em educação) as tecnologicas da comunicação em educação potenciam ... o ensino a 3 dimensões... [67]
  68. 68. 68 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10 Ferramentas e Serviços Web 2.0 (em educação) | ambientes virtuais [68]
  69. 69. 69 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10 Ferramentas e Serviços Web 2.0 (em educação) | ambientes virtuais promovem informalidade e proximidade diluição dos papéis e hierarquias + participação e entusiamo interacção social e económica experimentação e simulação menos horas de sono [69]
  70. 70. 70 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10 Ferramentas e Serviços Web 2.0 (em educação) | ambientes virtuais usam- usam-se MOO, Active Worlds, ⁄ Croquet Project Second Life SmallWorlds Kaneva Entropia [70] PS3 Home
  71. 71. 71 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10 Ferramentas e Serviços Web 2.0 (em educação) | ambientes virtuais [71]
  72. 72. 72 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10 Ferramentas e Serviços Web 2.0 (em educação) | ambientes virtuais usam- usam-se [72]
  73. 73. 73 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10 Ferramentas e Serviços Web 2.0 (em educação) | ambientes virtuais visitam- visitam-se [73]
  74. 74. 74 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10 Ferramentas e Serviços Web 2.0 (em educação) | ambientes virtuais e serious games [74]
  75. 75. 75 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10 Ferramentas e Serviços Web 2.0 (em educação) | ambientes virtuais e serious games [75]
  76. 76. 76 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10 Ferramentas e Serviços Web 2.0 (em educação) ambientes virtuais e serious games promovem experimentação de simulações da realidade motivação + participação e entusiamo avaliação aplicada [76]
  77. 77. 77 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10 Ferramentas e Serviços Web 2.0 (em educação) as tecnologicas da comunicação em educação potenciam ... os jogos... [77]
  78. 78. 78 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10 Ferramentas e Serviços Web 2.0 (em educação) | jogos [78]
  79. 79. 79 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10 Ferramentas e Serviços Web 2.0 (em educação) jogos promovem educação divertida experimentação desenvolvimento projectual colaboração [79]
  80. 80. 80 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10 Ferramentas e Serviços Web 2.0 (em educação) as tecnologicas da comunicação em educação potenciam ... a partilha das caras... [80]
  81. 81. 81 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10 Ferramentas e Serviços Web 2.0 (em educação) | plataformas de conteúdos AV [81]
  82. 82. 82 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10 Ferramentas e Serviços Web 2.0 (em educação) | plataformas de conteúdos AV promovem o uso de equipamento acessível – ex. telemóvel disponibilização de u.g.c. criação de canais dedicados e temáticos criação colaborativa de conteúdos a atenção e atracção [82]
  83. 83. 83 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10 Ferramentas e Serviços Web 2.0 (em educação) | plataformas de conteúdos AV usaram usaram-se em 2008 ra por 78% dos cibernautas do R.U. Unido (q. viram vídeos online) 72,4 vídeos p/user p/mês 3 minutos média p/video [83] fonte: comScore 2008
  84. 84. 84 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10 Ferramentas e Serviços Web 2.0 (em educação) | plataformas de conteúdos AV usam- usam-se para emissões em tempo real gratuítas para broadcast de eventos [84]
  85. 85. 85 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10 Ferramentas e Serviços Web 2.0 (em educação) | plataformas de conteúdos AV usam- usam-se para produção colaborativa integrados em sites, incluindo na MediaWiki [85]
  86. 86. 86 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10 Ferramentas e Serviços Web 2.0 (em educação) | plataformas de conteúdos AV kaltura [86]
  87. 87. 87 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10 Ferramentas e Serviços Web 2.0 (em educação) as tecnologicas da comunicação em educação potenciam ... a partilha de instantâneos... [87]
  88. 88. 88 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10 Ferramentas e Serviços Web 2.0 (em educação) | mibroblogging promove a imediatez recursos redes pessoas interacção [88]
  89. 89. 89 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10 Ferramentas e Serviços Web 2.0 (em educação) | mibroblogging [89]
  90. 90. 90 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10 Ferramentas e Serviços Web 2.0 (em educação) as tecnologicas da comunicação em educação potenciam ... a integração informal... [90]
  91. 91. 91 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10 Ferramentas e Serviços Web 2.0 (em educação) | ples Uma visita aos espaços... [91]
  92. 92. 92 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10 Ferramentas e Serviços Web 2.0 (em educação) | ples promovem personalização integração abertura mash-ups participação e controlo activo do aluno reconfiguração dos contextos dos conteúdos "What kinds of things and people might learners want to be in contact [92] with in order to learn?", Illich, I., 1970
  93. 93. 93 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10 Ferramentas e Serviços Web 2.0 (em educação) | ples usam [93]
  94. 94. 94 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10 Ferramentas e Serviços Web 2.0 (em educação) as tecnologicas da comunicação em educação potenciam ... a reconfiguração das ferramentas... [94]
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  96. 96. 96 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10 Ferramentas e Serviços Web 2.0 (em educação) | partilha de apresentações partilha de apresentações | Slideshare [96]
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