Your SlideShare is downloading. ×
Foros de discusion pdf
Foros de discusion pdf
Foros de discusion pdf
Foros de discusion pdf
Foros de discusion pdf
Foros de discusion pdf
Foros de discusion pdf
Foros de discusion pdf
Foros de discusion pdf
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Foros de discusion pdf

15,244

Published on

¿Qué es un foro de discusion? …

¿Qué es un foro de discusion?
en el nivel superior..!!!

Published in: Education
1 Comment
1 Like
Statistics
Notes
  • Excelente trabajo, me has hecho la mitad de mi ensayo; infinitas gracias
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
No Downloads
Views
Total Views
15,244
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
157
Comments
1
Likes
1
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. UNIVERSIDAD VERACRUZANA “FACULTAD DE PEDAGOGIA”NUEVAS TECNOLOGIAS EN LA EDUCACIÓN CAROLINA GONZÁLEZ VILLA 0
  • 2. INDICE¿Qué es un foro de discusión?.......................................................1¿Cómo funcionan los foros de discusión?..........................,.........1Dos tipos de foros de discusión:……………………………………2Usos educativos de los foros de discusión……………………….3Ventajas y desventajas del uso de los distintos tipos deforos……………………………………………………………………….3La etiqueta en los foros……………………………………………..…6Conclusiones……………………………………………………………6 1
  • 3. ¿Qué es un foro de discusión?A diferencia de las tertulias electrónicas (chats)1 los foros de discusión sonespacios de comunicación asincrónica en la red.Los foros de discusión nacieron, junto con las listas de distribución, como unaextensión del correo electrónico.Como todos sabemos, el correo electrónico principió como una comunicaciónentre dos personas, es decir 1:1. Pronto se vio la necesidad de enviar el mismomensaje a un número mayor de personas con lo que nacieron las “listas dedistribución”, es decir 1: N, donde N es el número de receptores.En sus inicios, las listas de distribución eran una dirección electrónica en la queestaban inscritas todas aquellas personas que deseaban recibir los mensajes delemisor. Así, éste enviaba un solo mensaje y éste era reproducido para todos losreceptores. En la actualidad, es posible crear listas de distribución conprácticamente cualquier lector de correo electrónico.El foro de discusión trata de ir aún más allá, es un medio de comunicación N:Ndonde N es el número de participantes en el foro. En un principio, los foros dediscusión fueron exclusivamente a través de correo electrónico. En ellos,cualquiera de los participantes inscritos enviaba un mensaje a la dirección del foroy éste era recibido por el resto de los participantes que a su vez podríanresponderlo a través de la misma dirección.En la actualidad, con el desarrollo de la WWW y sus interfaces gráficas, los forospueden estar basados en Web, es decir, se accede a ellos a través de una páginaelectrónica. En este caso, los participantes no recibirán los mensajes a través decorreo, sino que deberán acceder a la página del foro para leerlos ahí.Resumiendo, los foros de discusión electrónicos permiten la comunicación entretodos los participantes y pueden estar basados en correo o en Web.¿Cómo funcionan los foros de discusión?Los foros de discusión permiten abrir un debate en el que la gente aporta suspropias ideas sobre un tema concreto. Puedes ver lo que se dice en él u opinar sitienes algo que decir. 2
  • 4. También permiten comunicarse, intercambiar información y experiencias, así comoconsultar distintos temas y plantear dudas entre el público en general.Cada foro tiene un mensaje introductorio que te orientará sobre el contenido delmismo y que en muchos casos plantea algunos temas de discusión.Dos tipos de foros de discusión:Los foros de discusión pueden ser moderados o no moderados. En los forosmoderados, los mensajes enviados son revisados por un moderador y una vezaceptados son enviados a los participantes o publicados en la página del foro,según sea el caso. En los foros no moderados, todos los mensajes quedanaccesibles de inmediato a toda la comunidad.Por otra parte, los foros de discusión pueden ser abiertos o cerrados. En losforos abiertos puede participar cualquier persona sin ninguna condición orestricción. En ocasiones solamente se solicita su inscripción.En los forros cerrados sólo se acepta a las personas que reúnen un perfil ocondición, por ejemplo, los participantes de un curso o los miembros de un club ode una generación escolar. En caso de que una persona solicite su participación yno reúna los requisitos, será rechazada por la administración del foro. Foros de discusión Abiertos CerradosModerados Puede participar cualquier Para participar, el usuario persona. Los mensajes son debe cumplir con un perfil revisados por el moderador o condición. Los mensajes antes de su envío o son revisados por el publicación. moderador antes de su envío o publicación.No moderados Puede participar cualquier Para participar, el usuario persona. Los mensajes se debe cumplir con un perfil envían o se publican tal y o condición. Los mensajes como los redactó el usuario. se envían o se publican tal y como los redactó el usuario.Ejemplos de foros no moderados abiertos son todos los operados por Enseñar aEnseñar, aquí algunos:  Incorporación de las TIC en nuestras escuelas  Evaluación del Aprendizaje  ¿El maestro es su propio maestro? 3
  • 5. Los foros de los proyectos colaborativos de Red Escolar son moderados ycerrados; hay que proporcionar una clave al momento de enviar mensajes, pero sucontenido está público. Pueden revisarlos en las páginas de cada proyecto.Usos educativos de los foros de discusiónLos foros de discusión son una herramienta muy útil para la educación dado quepermiten la comunicación entre todos los participantes en un proceso deenseñanza aprendizaje.A través de los foros, y utilizando las estrategias adecuadas, los profesorespodemos, por ejemplo:  Apoyar o mediar la educación (ya sea presencial o a distancia).  Brindar asesoría y orientación a los estudiantes.  Establecer esquemas de tutoría y acompañamiento.  Ampliar la información relativa a un tema o asignatura.  Realizar actividades extra clase.  Intercambiar ideas, información y experiencias.  Fomentar el trabajo colaborativo.  Formar comunidades de aprendizaje con intereses afines.  Analizar con nuestros compañeros diversas perspectivas o estrategias sobre un tema.  Diseñar, desarrollar e implementar proyectos en común.El programa Red Escolar, que opera en muchas escuelas de educación básica delpaís, diseña proyectos colaborativos con actividades que incluyen el uso de foros,justo como una estrategia didáctica para fomentar el trabajo en equipo, elintercambio de ideas y la construcción de un pensamiento crítico.Al respecto, niños participantes de los proyectos de Red Escolar, “consideran quetrabajar de esta forma [con foros] les ayuda a mejorar la comprensión de los temasque tratan y que pueden mejorar sus propios comentarios leyendo los de losdemás.”Ventajas y desventajas del uso de los distintos tipos de forosLos distintos tipos de foros representan ventajas y desventajas para el procesoeducativo, es por ello que cada profesor deberá utilizar el tipo de herramienta que 4
  • 6. mejor se adapte a su metodología y estrategias didácticas. Haremos mención dealgunas de ellas.Sincrónico vs. AsincrónicoEs indudable que la comunicación instantánea a través de un chat tiene ciertoencanto y representa algunas ventajas en el proceso pedagógico, pero requiere dela simultaneidad, es decir, de la certeza de que todos los participantes puedanencontrarse conectados al mismo tiempo, lo cual no es siempre posible.Como hemos mencionado, los foros representan una forma de comunicaciónasincrónica, lo que hace que los participantes (estudiantes y profesores) puedanrevisar sus mensajes en el tiempo y la oportunidad que sus circunstancias y susactividades diarias se lo permitan.Además, los estudiantes pueden: enviar preguntas o manifestar sus dudas tanto alprofesor, como a su propios compañeros, enviar sus trabajos y someterlos a loscomentarios de todo el grupo, organizarse con sus compañeros para la realizaciónde actividades grupales, contar con el tiempo para recopilar información yreflexionar sobre sus intervenciones en el foro con una mayor claridad y certeza.A su vez, los profesores pueden: atender las dudas que se presentan fuera declase, consultar diversas fuentes de información antes de responder a las dudas,compartir las experiencias a sus colegas.Correo (intrusivo) vs. Web (búsqueda)Resulta evidente que para participar en un foro electrónico basado en correo esnecesario contar con una cuenta de correo electrónico, de tal manera que si elusuario potencial no la tiene debe abrirla para poder participar.El correo electrónico es privado, de tal manera que muchas personas consideranuna intrusión en su intimidad el envío de correo no deseado a su dirección decorreo. Todos sabemos que el correo no solicitado (spam) es una de los grandesmales que aquejan a la Internet. Por lo tanto, muchas personas no se suscriben aforos basados en correo debido a que no son buenos administradores de suscuentas y su buzón pronto se ve lleno de mensajes difíciles de ordenar.Sin embargo, los foros en correo nos aseguran que nos enteramos de todas lascomunicaciones que circulan por el foro con sólo abrir nuestro buzón.Los foros en Web ordenan automáticamente los mensajes sin la intervención delparticipante, pero requieren de la disciplina de ingresar a una página Webperiódicamente sin tener ninguna forma de recordatorio para ello, de no hacerlo,se corre el riesgo de ser rebasados por la dinámica de las discusiones. 5
  • 7. Algunos foros basados en correo cuentan con memorias en un sitio Web quepueden ser ordenadas por el usuario por fecha, autor o tema de discusión. Esta esquizá la forma más conveniente de administración de foros, pues proporciona alusuario lo mejor de los dos mundos.Abierto vs. CerradoLa mayoría de los foros utilizados en educación son cerrados debido a que engeneral han sido creados para atender a un grupo específico de una asignatura ode un curso y sólo tienen acceso a ellos las personas que han cumplido con losrequisitos para formar parte de él y sus profesores o tutores.Sin embargo, existen en la red foros abiertos para la discusión acerca de los másvariados temas del ámbito educativo a los que cualquier interesado puedeacceder.Moderado vs. No moderadoUna de las ventajas de la moderación de foros es la garantía de que losparticipantes no recibirán mensajes fuera de tema.Sin embargo, la moderación de un foro representa una gran carga de trabajo parael moderador. Éste debe revisar cada uno de los mensajes y decidir sobre suenvío y publicación de acuerdo con criterios previamente establecidos, sin queesta intervención parezca algún tipo de censura a las opiniones de losparticipantes. Además, el moderador tendrá que ser una persona muy organizaday ágil en la administración de mensajes para que el foro sea útil y los mensajesestén a disposición de los usuarios en los tiempos requeridos.Por otra parte, la falta de moderación puede provocar que lleguen al foro mensajesfuera de lugar, propaganda comercial o cadenas. Por lo tanto, resulta muyconveniente analizar el sentido real de moderar un foro.Nuestra experiencia ha demostrado que los foros se auto regulan a través de susparticipantes quienes no permiten que alguna persona envíe temas fuera delámbito del foro o sea grosero o descortés. En casos extremos se puede dar debaja del foro a los participantes reincidentes.En ocasiones la moderación puede tener algún sentido en términos educativos,por ejemplo, un profesor puede decidir moderar los mensajes con objeto decorregir las faltas de ortografía, aunque quizá resultara más didáctica para elgrupo su intervención aposterioris. 6
  • 8. La etiqueta en los forosCuando un usuario se suscribe a un foro, debe recibir como respuesta un mensajede bienvenida, las reglas de operación del mismo, sugerencias para el mejoraprovechamiento del recurso y las reglas básicas de convivencia con el resto delos usuarios.En general se recomienda a los usuarios:  No enviar mensaje fuera de la temática del foro como saludos, mensajes personales a otros participantes o spam.  Evitar el uso de mayúsculas sin criterios ortográficos, por ejemplo, para recalcar mensajes o frases.  Cuidar que los mensajes sean breves y contengan signos de puntuación y líneas en blanco después de cada párrafo, para apoyar la rápida lectura.  Siempre poner un título al mensaje con objeto de que los usuarios determinen la utilidad de leerlo y, en su caso puedan, a través del mismo seguir la línea de discusión.  Si se trata de una respuesta, indicar a qué mensaje estamos respondiendo con el nuestro.  Cuidar la ortografía y evitar en lo posible el uso de emoticonos.  Ser amable y respetuoso con las ideas expresadas por otros participantes.ConclusionesLos foros de discusión electrónicos son una herramienta muy útil para laeducación siempre y cuando estén perfectamente insertos en las estrategiasdidácticas de los profesores y cumplan con objetivos específicos dentro delproceso de enseñanza aprendizaje.La versatilidad de la herramienta permite que pueda ser utilizada con éxito en ungran número de situaciones de aprendizaje y como apoyo a la formación de losestudiantes.También, los foros de discusión son espacios fértiles para la actualizaciónpermanente de los profesores y para la construcción de situaciones colectivas deaprendizaje no formal. 7
  • 9. Como en los foros presenciales, los foros electrónicos demandan de susparticipantes actitudes propositivas, tolerantes, informadas, que nutran el diálogoentre ellos y permitan construir conocimientos, acuerdos y compromisos. 8

×