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con Moodle y
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Recursos Humanos para a Saúde
com Moodle? Programa / OPS
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¿Cómo?
• Afortunadamente, están siendo desarrollados nuevos
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conocimiento

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Requiere competencias a desarrollar
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• Por último, dado que este tema es totalmente
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BIBLIOGRAFÍA
Libros y Artículos
Boneu, Joseph M. (2007) “Plataformas abiertas de e-learning para el soporte de contenidos ...
BIBLIOGRAFÍA
Documentos
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PERO NO CON NUESTRAS IDEAS;
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GRACIAS !
Marielvi Piñero.
Dra. Ciencia Política. MBA. Ing. Industrial
Consultor Independiente
Docente Uni...
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Relaciones entre la e-Formación de Recursos Humanos para la Salud con Moodle y el Programa eSalud/OPS

  1. 1. Relaciones entre la e-Formación de Recursos Humanos para la Salud con Moodle y el Programa eSalud/OPS Marielvi Piñero. Dra. Ciencia Política. MBA. Ing. Industrial Consultor Independiente Docente Universitario (IESA) Venezuela marielvi@gmail.com marielvi.pinero@iesa.edu.ve @mapinxxi
  2. 2. As relações entre o e-Formação de Recursos Humanos para a Saúde com Moodle? Programa / OPS EHealth Marielvi Piñero. Dra. Ciencia Política. MBA. Ing. Industrial Consultor Independiente Docente Universitario (IESA) Venezuela marielvi@gmail.com marielvi.pinero@iesa.edu.ve @mapinxxi
  3. 3. • La formación del Recurso Humano siempre ha sido clave dentro del desarrollo de la Sociedad en todos los ámbitos, no sólo se trata de los componentes cognitivos necesarios sino de las competencias, habilidades y actitudes que se deben desarrollar. • Actualmente, el desarrollo tecnológico aplicado a la Salud viene siendo agigantado TIC más Tecnología médica más clínica • La esfera médica crea una atmósfera de gran desarrollo que debe ser entendida, aplicada, mejorada NECESITAMOS APRENDER Y DESARROLLAR COMPETENCIAS CONECTADAS necessidade de aprender E? Desenvolver habilidades CONECTADO
  4. 4. ¿Cómo? • Afortunadamente, están siendo desarrollados nuevos modelos de aprendizaje, métodos y plataformas virtuales, ambientes más colaborativos y, paralelamente, han aparecido iniciativas de gran impacto promovidas por organismos internacionales apoyando la gestión del conocimiento como piedra angular para la consecución específica del tema que dirigen. Este trabajo, se centró en responder ¿cómo podemos combinar dos iniciativas de solución para lograr un objetivo de aprendizaje en la comunidad sanitaria?
  5. 5. E Health OPS/OMS • Es una iniciativa fundamentada en gestión del conocimiento http://www.paho.org/ict4health/index.php?lang=es
  6. 6. Moodle como sistema de gestión de aprendizaje (LMS) • Es una iniciativa fundamentada en gestión del conocimiento
  7. 7. Gestión del conocimiento DIPONIBILIDAD ACCESABILIDAD CONFIABILIDAD USABILIDAD OPORTUNIDAD • Requerimos que la Formación más allá del Humano como Recurso sea enfocada a la Gente como Ser social pero en un mundo conectado pero desequilibrado, el reto es la aplicar eficientemente las tecnologías bajo una gran Organización Inteligente que aprende. La organización Mundo DESARROLLAR COMPETENCIAS
  8. 8. Requiere competencias a desarrollar Personales • • • • Comunicación Cooperación Colaboración Toma de decisiones • Negociación • Aprendizaje continuo Técnicas o profesionales • Conocimiento de la profesión • Conocimiento de la organización • Cultura • Especialización Gestión • Pensamiento estratégico • Gestión sistémica y de procesos • Orientación al cliente • Desarrollo organizacional Sociales • • • • • Sensibilidad Solidaridad Interrelaciones Autocontrol Gestión de emociones • Enseñar Referencia: Calderon, Naranjo (2004)
  9. 9. RESULTADOS • El Programa eSalud/OPS comprende las líneas y componentes: ▫ Tarjeta sanitaria individual, historia clínica electrónica, receta electrónica, portales de salud y web social, gestión de seguridad y riesgos del paciente, Telesalud (incluida la telemedicina), mSalud (o salud por dispositivos móviles), digitalización de documentación técnica y clínica, Educación continua en tecnologías de la información y la comunicación y Estandarización e interoperabilidad. Estos componentes son las herramientas y técnicas aprobadas y promovidas por la OPS para la mejora de Salud Pública en Las Américas. • Entre las principales iniciativas o recursos están: ▫ Campus Virtual de Salud Pública (CVSP) de la Organización Panamericana de la Salud (OPS) y los diferentes nodos regionales, Laboratorio Regional de eSalud. Observatorio Regional, Diálogos, Boletín,seminarios virtuales, diálogos • El Programa eSalud/OPS es fundamental para la estrategia de la Organización Panamericana de Salud, por lo que es importantísimo incluirla en la Formación de los Recursos Humanos para la Salud. • Modelo conceptual del programa eSalud Fuente: http://www.paho.org/ict4health/index.php?lang=es
  10. 10. • Dentro de las iniciativas más importantes relacionadas con el objeto del estudio, consideramos el Campus Virtual de Salud Pública (CVSP) de la Organización Panamericana de la Salud (OPS) y los diferentes nodos regionales. Este recurso constituye un repositorio de información, muy útil para cualquier ambiente de aprendizaje externo a la OPS, pero que se desea alinear a las estrategias de este organismo, es importante señalar que CVSP apoya a MOODLE como herramienta para cursos virtuales. Para el dictado de cursos en nuestras universidades u organizaciones debemos emular o participar en esta iniciativa
  11. 11. • La siguiente matriz es resultado de analizar los recursos eSalud/OPS con los recursos de Aprendizaje que ofrece MOODLE 2.5 para cualquier curso relacionado con Salud. • Un curso de un tópico de Salud, por ejemplo: Promoción de Salud diseñado para tener actividades de Lección, foros y tareas puede usar los recursos del programa eSalud para su ejecución: con recursos como el Observatorio regional, biblioteca virtual de salud, etc
  12. 12. Ehealth/OPS Registro médico electrónico Telesalud (incluida la telemedicina) mSalud (o salud por dispositivos móviles) eLearning Educación continua en tecnologías de la información y la comunicación: Estandarización e interoperabilidad Tareas Encuestas Selección para preguntas Base de datos Retroalimentación Sondeo Glosario Wiki SCORM encuestas Taller Chat Blog Libro Lección Foro Cuesteonario RECURSOS /COMPONENTES Enlazar archivos Incorporar videos, imágenes, textos Paquete IMS Etiqueta MOODLE 2.5
  13. 13. p CONCLUSIONES • La educación a distancia o educación sin distancia, es fuente para una formación permanente con flexibilidad para aquellas personas que desarrollen competencias como autonomía, responsabilidad y autogestión. Consideramos, que si queremos apoyar cualitativa y cuantitativamente hablando, el Plan estratégico de la OPS, la formación debe ser estructurada, guiada, o aplicar técnicas de “coach”, esto significa, que concluimos, que en este momento, es preferible el uso de sistemas de gestión de aprendizaje LMS • En particular, recomendamos la plataforma estudiada MOODLE, versión 2.5 que mejora la aplicación, convirtiéndola en más allá de un LMS sin llegar ser un PLE.
  14. 14. Educação a distância ou educação a distância, sem uma fonte de educação continuada, com flexibilidade para as pessoas a desenvolver habilidades como autonomia, responsabilidade e auto-gestão. Acreditamos que, se queremos apoiar termos qualitativos e quantitativos, o Plano Estratégico da OPAS, a formação deve ser técnicas estruturadas, guiado, ou a aplicação de "coach", ou seja, podemos concluir que, neste momento, é preferível usar learning Management Systems LMS Em particular, recomendamos plataforma MOODLE estudado, versão 2.5, que melhora a aplicação, tornando-se além de um LMS sem realmente ser um PLE.
  15. 15. CONCLUSIONES Es urgente para cerrar brechas para la búsqueda de equidad e igualdades y la gran meta de Cobertura Universal de la Salud desarrollar competencias tecnológicas en el profesional de Salud Fuente de imagen: http://germanlescano.wordpress.com/2009/03/27/creacion-conocimiento-organizativo/
  16. 16. p • Las redes sociales por sí solas no son para un aprendizaje formal, tampoco son creadas con ese fin. Las redes favorecen el aprendizaje pero de manera no estructurada, por lo que conlleva a una dispersión informativa que no se puede avalar por un tercero acreditador (la universidad, por ejemplo) y se pueden alejar a estándares en formación. Aunque, las redes sociales son valiosos recursos de los sistemas personales de aprendizaje de cada individuo, para el caso de una formación que se alinee a una estrategia de índole regional o mundial con plazos fijos y de metas alcanzables bien establecidas, acordadas por Estados Miembros Requerimos formación más colaborativa pero con líneas de dirección, por ende necesitamos ambientes de aprendizaje que se desarrolle la formación estructurada, como es el CVS más ambientes de auto aprendizaje como las redes sociales
  17. 17. Educação a distância ou educação a distância, sem uma fonte de educação continuada, com flexibilidade para as pessoas a desenvolver habilidades como autonomia, responsabilidade e auto-gestão. Acreditamos que, se queremos apoiar termos qualitativos e quantitativos, o Plano Estratégico da OPAS, a formação deve ser técnicas estruturadas, guiado, ou a aplicação de "coach", ou seja, podemos concluir que, neste momento, é preferível usar learning Management Systems LMS Em particular, recomendamos plataforma MOODLE estudado, versão 2.5, que melhora a aplicação, tornando-se além de um LMS sem realmente ser um PLE.
  18. 18. • Moodle 2.5 es recomendable porque da creatividad del profesor que motive a sus estudiantes a que sigan el camino del tópico aprendido por una estrategia de entorno personal de aprendizaje. • Es excelente para una enseñanza vertical, estructurada, obligatoria y estandarizada en el tiempo, adicionalmente la versión 2.5 nos da oportunidad de enlazarse con las redes sociales, evolucionando de un LMS tradicional a lo que podemos llamar LMS II, en el cual combina algunas características de los PLE
  19. 19. • Las iniciativas de eSalud/OPS son recursos que pueden ser incluidos en la formación estructurada pedagógicamente para la Formación del Recurso Humano en Salud como Programas, Diplomados, Especializaciones o cursos de desarrollo asociados a la salud son perfectos para crear ambientes de aprendizaje colaborativos que apoyen la difusión de eSalud/OPS y contribuyan a formar profesionales que trabajen en pro de la Cobertura Universal de Salud, en diferentes ámbitos: desde el profesional de salud asistencial, el personal administrativo, el informático, el técnico hasta el formador o ejecutor de la política pública sanitaria.
  20. 20. • Usando eSalud/OPS como recurso en un curso elearning bajo Moodle 2.5 se convierte en una iniciativa simétrica y transitiva colaborativa. • ESalud/OPS enriquece a un curso específico relacionado con la formación del Recurso Humano para la Salud; un curso específico difunde asertivamente a ESalud/OPS. Un curso dictado con recursos e ESalud/OPS, termina siendo Formación en eSalud/OPS. Un participante aprende de un tópico específico, el medio para aprender fue por uso de recursos directamente enlazados a eSalud/OPS, entonces, el participante aprendió de eSalud/OPS.
  21. 21. • Utilizando-Saúde / OPS como um recurso em um curso de e-learning Moodle 2.5 torna-se uma iniciativa de colaboração simétrica e transitiva. EHealth / OPS enriquece um curso específico relacionado com a formação de Recursos Humanos para a Saúde, um curso específico assertivamente espalharSaúde / OPS. Um curso ministrado com recursos e eHealth / OPAS termina eHealth a formação / OPS. Um participante aprende um tópico específico, o ambiente para a aprendizagem era para o uso de recursos diretamente ligados à OPS eHealth /, em seguida, o participante aprendeu eHealth / OPS.
  22. 22. Enseñar con recursos de ehealth cualquier tópico específico desarrollamos competencias • • • • Personales Profesionales Sociales Gestión
  23. 23. Recomendaciones • Para la organización de los recursos es básico dominar el tema a enseñar, el curso se debe diseñar antes de entrar a la plataforma y responder a la pregunta: ¿Cuáles son los objetivos para el estudiante? Posteriormente, se selecciona los contenidos, la herramienta, los recursos y actividades y la evaluación. Adicionalmente, es importante considerar el ambiente del aula, la visibilidad del aula que facilite y motive debe ser organizada, ordenar la información y el equilibrio visual de la pantalla como un verdadero arte, combinar las actividades y recursos para lograr un ambiente de aprendizaje que no se convierta en infointoxicación y desmotive al estudiante en su proceso de aprendizaje. En resumen, se debe colocar énfasis en lo pedagógico y no lo instrumental.
  24. 24. • Por último, dado que este tema es totalmente dinámico, la recomendación es seguir como línea de investigación, los nuevos avances de las universidades y centros de investigación sobre los LMS, PLE y lo que recién está saliendo en la palestra Social wire, que es una plataforma en la nube y el desarrollo de plataforma usada en Mobile.
  25. 25. BIBLIOGRAFÍA Libros y Artículos Boneu, Joseph M. (2007) “Plataformas abiertas de e-learning para el soporte de contenidos educativos abiertos”. Publicado en la Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento (RUSC) de la Universidad Oberta de Catalunya. Vol. 4 Nro. I. pg. 36-47. España. Brito, Pedro (2007). Los sistemas de Salud y la Información para las decisiones. Conferencia dictada en VI Congreso Internacional de Informática en Salud realizado en Cuba, 2007. Disponible en http://www.informatica2007.sld.cu Calderon ,Gregorio; Naranjo, Julia Semillero de investigacion en gestion humana. Competencias laborales de los gerentes de talento humano*. Innovar [online]. 2004, vol.14, n.23, pp. 79-97. ISSN 0121-5051. Gonzáles, Santiago (2008) revisión de plataformas de entorno de aprendizaje. Facultad de Ingeniería de Sistemas, Cómputo y telecomunicaciones. Universidad Inca Garcilaso de la Vega.Lima – Perú. Lopez, Carlos (2010) ¿Por qué prefiero una Red Social frente a Moodle? Una cuestión de filosofía. Post del Blog Universidad Social 2.0 Senge, Peter (1994) La Quinta Disciplina. Arte y práctica de la Organización que aprende
  26. 26. BIBLIOGRAFÍA Documentos OPS (2011) CD51/13 Estrategia y Plan de acción sobre eSalud 51.º consejo directivo- 63.a Sesión del Comité Regional. Washington, D.C., EUA, del 26 al 30 de septiembre del 2011 OPS (2008) Modelo estratégico del campus virtual de salud pública- proyecto 4 desarrollo de recursos humanos para la salud área de fortalecimiento de sistemas y servicios de salud III Congreso Internacional Las funciones esenciales de la salud pública en la formación del recurso humano y en la gestión de los servicios de salud. Revista Facultad Nacional- Universidad de Antioquia. Colombia. Publicado en la Rev Fac Nac Salud Pública 2003; 21(1): 117-120 Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?Id=12021108 Páginas Web http://www.paho.org/ict4health/index.php con sus enlaces https://moodle.org/ con us enlaces http://www.congresoelearning.org
  27. 27. ESTAMOS CONECTADOS TECNOLÓGICAMENTE PERO NO CON NUESTRAS IDEAS; LA VISIÓN, LOS VALORES ESO TENEMOS QUE TRABAJARLO Tecnologicamente ESTÃO CONECTADOS? Mas não com as nossas ideias; VISÃO, VALORES QUE TEMOS PARA TRABALHAR EM
  28. 28. ¡MUITO OBRIGADO GRACIAS ! Marielvi Piñero. Dra. Ciencia Política. MBA. Ing. Industrial Consultor Independiente Docente Universitario (IESA) Venezuela marielvi@gmail.com marielvi.pinero@iesa.edu.ve @mapinxxi
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