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Curso de Moodle Tutorial del Moodle: Parte 4 de 5
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Curso de Moodle Tutorial del Moodle: Parte 4 de 5

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Curso de Moodle Tutorial de Moodle para autores e tutores destina-se a profissionais interessados no uso do AVA para ministrar cursos.

Curso de Moodle Tutorial de Moodle para autores e tutores destina-se a profissionais interessados no uso do AVA para ministrar cursos.

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Transcript

  • 1. Curso de MOODLE Tutorial 4 de 5
  • 2. Módulo 4 Atividades do MOODLE
  • 3. Amplie ainda mais a sua aprendizagem Amplie ainda mais a sua aprendizagem O nosso curso tem como base o livro Moodle para Autores e Tutores, de Robson Santos da Silva – Editora N . O livro pode ser comprado em todas as livrarias. Caso queira comprar diretamente no site da Editora (www.novatec.com.br) com 20% de desconto, utilize o código EADAMAZON.
  • 4. Este módulo é um dos mais importantes de nosso curso. Nosso objetivo é identificar as funcionalidades e potencialidades oferecidas pelo menu de Atividades que contém as ferramentas de interação e interatividade.
  • 5. O menu de atividades é o grande dinamizador da comunicação no Moodle, uma vez que, a partir dele, é possível a disponibilização de importantes funcionalidades que, a cada atualização do software, incorpora novidades e melhorias significativas. O menu de atividades é o grande dinamizador da comunicação no Moodle, uma vez que, a partir dele, é possível a disponibilização de importantes funcionalidades que, a cada atualização do software, incorpora novidades e melhorias significativas.
  • 6. Novas opções de atividades podem ser obtidas a partir do link Downloads do portal do MOODLE. No menu que estamos lhe apresentando, constam as opções mais utilizadas atualmente. Novas opções de atividades podem ser obtidas a partir do link Downloads do portal do MOODLE. No menu que estamos lhe apresentando, constam as opções mais utilizadas atualmente. Atividades
  • 7. As telas apresentadas a seguir lhe ajudarão a compreender melhor as atividades mais importantes oferecidas pelo MOODLE. Para facilitar seu estudo, serão disponibilizados anexos e vídeos .
  • 8. Permite a criação e busca de bancos e bases de dados sobre qualquer tópico. A estrutura dos itens permite a inclusão de imagens, arquivos, números, links e textos. Conhecimentos sobre programas como Microsoft Access ou Filemaker podem ser muito úteis. BASE DE DADOS
  • 9. A base de dados, também chamada de banco de dados, é uma atividade de concepção simples, mas de estruturação complexa e demorada. Deve-se fazer um estudo adequado de cada situação para verificar se sua utilização será compensadora. BASE DE DADOS
  • 10. BASE DE DADOS: Configuração
  • 11. BASE DE DADOS: Configuração - Exemplo
  • 12. Também conhecido como “sala de bate-papo”, o Chat viabiliza o contato síncrono, simultâneo e em tempo real entre os participantes de um curso ou atividade. Trata-se de um excelente canal para troca de informações, compartilhamento de ideias e esclarecimento de dúvidas. CHAT
  • 13. CHAT: Configuração
  • 14. CHAT: Configuração
  • 15. CHAT: Configuração Os demais itens possibilitam uma especificação ainda maior:
  • 16. LEMBRE-SE... Coloque em prática os conhecimentos que estão sendo disponibilizados. Abra o seu ambiente virtual e crie as atividades apresentadas!
  • 17. A Escolha é uma atividade muito simples e limitada. Na prática, possibilita apenas a criação de um formulário com uma pergunta e opções de respostas. Escolha
  • 18. Escolha: Configuração
  • 19. Escolha: Configuração
  • 20. O fórum é uma ferramenta de discussão e troca de conhecimentos por natureza. Apesar de estar perdendo terreno para outros recursos externos como, por exemplo, o Twitter, é uma atividade muito rica e de múltiplas possibilidades. Além do tradicional formato de troca e disponibilização de mensagens, também pode ser configurada com outros formatos. Os mais comuns são mailing list, blog e wiki. Fórum
  • 21. Trata-se de uma atividade de interação assíncrona de muito valor que, além de permitir o acompanhamento via e-mail, também possibilita o envio de anexos. Classificam-se em: Fórum
  • 22. Fórum: Configuração
  • 23. Fórum: Configuração
  • 24. Fórum: Configuração
  • 25. Trata-se de uma atividade muito importante. Por meio dela, podem ser criadas listas de termos e expressões técnicas que interessem diretamente aos participantes. Sua configuração completa oferece muitas opções interessantes para ambos os tipos de glossários, principal e secundário. Glossário
  • 26. Glossário: Configuração
  • 27. Glossário: Configuração
  • 28. Você já percebeu que o MOODLE é fácil de configurar. No entanto, em caso de dúvidas, basta clicar na ajuda (?). Uma pequena pausa para leitura detalhada certamente ajudará bastante. Você já percebeu que o MOODLE é fácil de configurar. No entanto, em caso de dúvidas, basta clicar na ajuda (?). Uma pequena pausa para leitura detalhada certamente ajudará bastante. Observe também que o AVA já está otimizado para a prática pedagógica. Caso não consiga sanar suas dúvidas, mantenha os quadros como mostrados e o sistema irá se configurar automaticamente da melhor forma possível. Observe também que o AVA já está otimizado para a prática pedagógica. Caso não consiga sanar suas dúvidas, mantenha os quadros como mostrados e o sistema irá se configurar automaticamente da melhor forma possível.
  • 29. A Lição é uma atividade que possibilita a criação de perguntas e respostas mescladas com apresentações e arquivos de diferentes formatos. Sua configuração se inicia com a inserção do título (nome da atividade), delimitação de tempo em que a atividade ficará disponível (opcional) e número de páginas/seções em que a atividade será configurada. Lição Fale com o autor: cigrobson@gmail.com
  • 30. Planejamento é essencial! Para que a atividade Lição seja confeccionada, é exigida uma estrutura predefinida contendo a quantidade de páginas, seções e perguntas que serão disponibilizadas aos alunos. Planejamento é essencial! Para que a atividade Lição seja confeccionada, é exigida uma estrutura predefinida contendo a quantidade de páginas, seções e perguntas que serão disponibilizadas aos alunos. LEMBRE-SE...
  • 31. Essa atividade é composta de alguns questionários de avaliação previamente formatados para avaliação em ambientes virtuais. Seu principal objetivo é fazer com que o participante reflita sobre sua aprendizagem e participação durante um curso. Pesquisa de Avaliação
  • 32. Pesquisa de Avaliação: Configuração Atualmente, o Moodle tem dois formatos de questionários:
  • 33. Pesquisa de Avaliação: Configuração
  • 34. Se fossem consideradas as especificidades da educação brasileira, essa atividade poderia ser denominada exercício, teste, questionário, prova on-line ou mesmo avaliação. Suas inúmeras possibilidades oferecem características peculiares e muito interessantes para um curso. Questionário
  • 35. As questões criadas podem ser armazenadas em categorias formando um banco de dados de questões em diversos formatos, tais como verdadeiro ou falso, múltipla escolha, resposta breve e resposta numérica entre outros. Questionário Outra vantagem da atividade é a possibilidade de que a correção das questões seja feita pelo próprio sistema, gerando também feedback automático. Sua configuração é simples e intuitiva Outra vantagem da atividade é a possibilidade de que a correção das questões seja feita pelo próprio sistema, gerando também feedback automático. Sua configuração é simples e intuitiva
  • 36. Questionário Configuração A configuração do Questionário possui inúmeras variáveis. Consulte a pasta de anexos para identificar a função de cada uma delas. A configuração do Questionário possui inúmeras variáveis. Consulte a pasta de anexos para identificar a função de cada uma delas. Fale com o autor: cigrobson@gmail.com
  • 37. O pacote Scorm/AICC agrega um conjunto de conteúdos que, criados sob a forma de pacotes, oferecem a possibilidade de incluir páginas de web, gráficos, programas Java script, apresentações em flash e qualquer programa que seja compatível com a web. SCORM
  • 38. SCORM: Configuração
  • 39. SCORM: Configuração
  • 40. SCORM: Configuração
  • 41. SCORM: Configuração
  • 42. A utilização do padrão SCORM possibilita a interoperabilidade, ou seja, um curso pode ser migrado entre ambientes virtuais de aprendizagem sem perdas. Trata-se de uma opção que merece ser considerada. A utilização do padrão SCORM possibilita a interoperabilidade, ou seja, um curso pode ser migrado entre ambientes virtuais de aprendizagem sem perdas. Trata-se de uma opção que merece ser considerada. LEMBRE-SE...
  • 43. A tarefa consiste em um conjunto de atividades com diferentes possibilidades: produção off-line, on-line, envio de arquivos ou, simplesmente, apresentação de uma temática para discussões do grupo. Tarefa A seguir, as especificidades dos quatro tipos de tarefas. A seguir, as especificidades dos quatro tipos de tarefas.
  • 44. Tarefa: Tipos Modalidade avançada de carregamentoModalidade avançada de carregamento Essa tarefa permite o envio simultâneo de mais de uma atividade para avaliação. Sua melhor opção de uso se faz quando arquivos de diferentes formatos devem ser enviados. Essa tarefa permite o envio simultâneo de mais de uma atividade para avaliação. Sua melhor opção de uso se faz quando arquivos de diferentes formatos devem ser enviados.
  • 45. Tarefa: Tipos A tarefa no formato de texto on-line permite que o participante escreva um texto no formato HTML no mesmo espaço da tarefa, enviando-o, em seguida, para avaliação. A tarefa no formato de texto on-line permite que o participante escreva um texto no formato HTML no mesmo espaço da tarefa, enviando-o, em seguida, para avaliação. Modalidade Texto on-lineModalidade Texto on-line
  • 46. Tarefa: Tipos Permite que o participante envie um único arquivo para avaliação. Sua configuração segue o mesmo parâmetro de configurações das tarefas anteriores. Permite que o participante envie um único arquivo para avaliação. Sua configuração segue o mesmo parâmetro de configurações das tarefas anteriores. Envio de arquivo únicoEnvio de arquivo único
  • 47. Tarefa: Tipos Esta tarefa permite a disponibilização de um assunto que deva ser debatido em um encontro presencial, fórum ou em qualquer outra atividade cuja utilização seja favorável. Esta tarefa permite a disponibilização de um assunto que deva ser debatido em um encontro presencial, fórum ou em qualquer outra atividade cuja utilização seja favorável. Tarefa Off-lineTarefa Off-line
  • 48. Tarefas: Configuração comum Itens configuráveis nas tarefasItens configuráveis nas tarefas Nome da tarefa – insere-se o nome da atividade. Descrição – contém o objetivo e os parâmetros da tarefa. Nota – define a nota que a tarefa terá, com valores variando entre 0 a 100. Disponibilidade – o autor define qual a data e o horário de disponibilidade e entrega da atividade. Impedir envio atrasado – a opção Sim impede o envio retardatário da tarefa.
  • 49. Tarefa: Configuração comum Tamanho máximo do arquivo – indica qual o tamanho máximo dos arquivos que poderão ser postados pelos participantes. Permitir cancelamento – ao configurar a opção Sim o autor define se o participante poderá cancelar o arquivo antes da avaliação. Número máximo de arquivos carregados – define o máximo de arquivos que o participante poderá enviar para avaliação. Permitir notas – habilita a possibilidade de inserção de notas e comentários. Itens configuráveis nas tarefasItens configuráveis nas tarefas
  • 50. Tarefa: Configuração comum Esconder descrição antes de sua abertura – a opção Sim faz com que a atividade só possa ser visualizada na data escolhida. Aviso de email aos professores – se habilitado, o sistema enviará notificações por e-mail aos tutores sempre que uma tarefa for entregue. Habilitar envio para avaliação – essa opção possibilita que o participante se comunique com o tutor para informar que a tarefa está pronta. Depois de verificá-la, o tutor poderá dar feedback ao participante para que ele refaça ou ajuste sua atividade. Itens configuráveis nas tarefasItens configuráveis nas tarefas
  • 51. Tarefa: Configuração comum Esconder descrição antes de sua abertura – a opção Sim faz com que a atividade só possa ser visualizada na data escolhida. Aviso de email aos professores – se habilitado, o sistema enviará notificações por e-mail aos tutores sempre que uma tarefa for entregue. Habilitar envio para avaliação – essa opção possibilita que o participante se comunique com o tutor para informar que a tarefa está pronta. Depois de verificá-la, o tutor poderá dar feedback ao participante para que ele refaça ou ajuste sua atividade. Itens configuráveis nas tarefasItens configuráveis nas tarefas
  • 52. Tarefa: Configuração comum Permitir novo envio – o autor decide se quer que o participante envie novamente a tarefa se esta não estiver de acordo com os parâmetros preestabelecidos. Aviso por email aos professores – o autor decide se deseja avisos por e-mail sobre qualquer alteração na tarefa. Comentário inserido na frase – o autor decide se deseja que os avaliadores da tarefa façam comentários de correção, inserindo-os nas frases do texto enviado. Itens configuráveis nas tarefasItens configuráveis nas tarefas
  • 53. O WIKI permite a construção colaborativa de documentos, textos e bibliografias a partir do próprio browser, ou seja, on-line e pelo navegador web. Sua utilização vem, cada vez mais, merecendo destaque em cursos virtuais devido a facilidade de configuração, possibilidade de atualização e, principalmente, seu potencial interativo. WIKI
  • 54. WIKI: Configuração
  • 55. Os instrumentos de avaliação do curso devem ser previamente escolhidos. Os participantes de um curso ficam extremamente desconfiados sobre a qualidade de um trabalho quando esse critério não fica claramente definido. Os instrumentos de avaliação do curso devem ser previamente escolhidos. Os participantes de um curso ficam extremamente desconfiados sobre a qualidade de um trabalho quando esse critério não fica claramente definido. LEMBRE-SE...
  • 56. Outros livros do AutorOutros livros do Autor
  • 57. Que bom! Concluímos mais uma etapa! Aproveito para lembrar que você deve praticar os conceitos apresentados. Aguardarei por você no nosso próximo módulo. Obrigado!