Doctorado Motricidad
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Doctorado Motricidad Document Transcript

  • 1. UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN FACULTAD DE ARTES Y EDUCACIÓN FISICA DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FISICA, DEPORTES Y RECREACION PROGRAMA DE DOCTORADO ENCIENCIAS DE LA MOTRICIDAD HUMANA 2008
  • 2. 2I. PRELIMINARLa Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, ha establecido un conveniomarco con la Universidad Federal do Rio Grande do Norte con las finalidades de a)constituir en conjunción con otras 8 universidades americanas y europeas la Red Euro-Americana Actividad Física, Educación y Salud, destinada a buscar la inserción enel Proyecto ALFA (Americana Latina Formación Académica) y b) apoyar de maneradirecta los programas de postgrado en el ámbito de la Educación Física, los Deportes yla Recreación. Entre las diversas acciones que se pueden comprometer se encuentra laposibilidad más inmediata de ofrecer a la comunidad de profesionales chilenos afines alcampo de la motricidad, un programa de Doctorado en Ciencias de la MotricidadHumana, con carácter de semipresencialidad y cuya dictación en su primera versiónestaría a cargo de Doctores de las universidades que integran la Red conjuntamentecon docentes de la UMCE con grado doctoral.II. ANTECEDENTES DE LA UNIVERSIDAD FEDERAL RIO GRANDE DO NORTE(UFRN).Enclavada en una extensión de 130 hectáreas, esta universidad se origina desde ladécada del 40 del S-XX, en la ciudad de Natal, Brasil, partiendo con cursos aislados, losque al correr del tiempo se irán consolidando en Escuelas, Centros, Institutos yFacultades. La primera escuela creada fue la de Farmacias, en 1923, siguiéndoleposteriormente el resto que hoy la consolidan con una variedad extensa de disciplinasdel saber y un universo que en 1995 era de 9.942 estudiantes de pre-grado y 368 depos-graduación “stricto sensu”, matriculados, atendidos por 1.649 docentes de loscuales 236 con titulación de doctor, al año 2003 sufre un crecimiento de 140% con 89cursos de graduados y 42 cursos de pos-graduación (magísteres y doctores). En laactualidad, la UFRN posee sobre los 27.000 estudiantes, atendido con un número muyelevado de académicos pos-graduados stricto y lato sensu, lo que representa uncrecimiento de 132%.Entre la variada arquitectura es posible apreciar una Biblioteca Central, una gran plazacívica destinada a eventos masivos importantes, un set de la Televisión Universitaria,un Gimnasio Olímpico además de grandes extensiones de terrenos y parquesdestinados al esparcimiento.Especialmente desde 1958 a la fecha, la UFRN ha vivido toda una historia de desarrollovertiginoso hasta consolidarse en universidad de prestigio y con niveles de formaciónprofesional de alta calidad, sobresaliendo en el ámbito de la investigación científica ytecnológica y muy en especial, en el campo del petróleo y gas.III. ATRIBUTOS EPISTEMOLÓGICOS DE LA MOTRICIDAD HUMANA La motricidad es una categoría compleja, concebida como un fenómenointerdependiente de los procesos humanos, constituyéndose en su forma de extensióncomo un acto conciente e intencionado. El objeto-estudio de la motricidad es el serhumano o persona en todas sus expresiones vivenciales. Ella compete a varias ciencias
  • 3. 3lo que le otorgan características de multidisciplinariedad y también a varias profesiones,tales como al docente de la educación físico, gestor deportivo, entrenador deportivoterapeuta rehabilitadores de la motricidad (kinesiólogos), así como al animador socio-cultural o animador deportivo. Representa la expresión del potencial humano en el cual, por medio derepresentaciones motrices, desarrolla la capacidad de relacionarse consigo mismo, conlos otros y con el mundo. Se apoya en la corporeidad como el sustrato que se construyea través de la motricidad. Además es de naturaleza intencional, dado que el serhumano, cuando se mueve, compromete todo su ser en cualquier expresión que serealice y cada expresión posee su carácter simbólico que surge de su subjetividad y dela relación con otros y con el entorno. La dimensión conceptual de la motricidad excede el simple proceso”espacio-temporal”, para situarse en un proceso de complejidad humana: cultural, simbólico,social, volitiva, afectivo, intelectual y por supuesto motor. Si bien no existe una ciencia única de la motricidad humana, existen diferentesperspectivas de análisis, que desde diferentes objetos formales intentan obtenerconocimientos sobre ella con distintos fines. El carácter trascendental de la motricidad está determinado por esa esenciacontingente del ser humano, en cuanto a que está en constante e infinita evolución La motricidad corresponde a una expresión potencial del ser humano quien pormedio de acciones motrices, desarrolla capacidades de relacionarse consigo mismo,con los otros y con el mundo físico. De hecho no es impersonal, acompaña a lacorporeidad y se constituye como el medio de exploración multisensorial y deadaptación al entorno. Así, cuando se habla de motricidad, no se está haciendoreferencia a ningún cuerpo ni objeto de existencia independiente, sino de una cualidad,propiedad o característica específicamente humana. La revisión evolutiva de los paradigmas tradicionales le ha dado una suerte decontinuidad en su desenvolver, hasta alcanzar a una concepción posmodernacaracterizada por superar la racionalidad propia de la modernidad, en un intento porrescatar la subjetividad, es decir, de recuperar al sujeto, la corporeidad, la imaginación ylos sentimientos. Plantea permanente nuevas formas de comprender al mundo y al serhumano, más aún cuando el primero experimenta cambios veloces. Los nuevos paradigmas consideran el movimiento como una subcategoría de lamotricidad, centrándose en un ser humano multidimensional y en un movimientointencional que genera trascendencia, en “una visión más vasta, más rica y másprofunda que la simple visión mecanicista del movimiento”. Hoy la atención está empeñada en la búsqueda de paradigmas que a partir de laincorporación de la interdisciplinariedad se llegue a alcanzar la transdisciplinariedad.Las ciencias de la motricidad, las ciencias del movimiento humano o si se prefiere, las
  • 4. 4ciencias de la actividad física reúne a todos los conjuntos de saberes en torno a losdiferentes niveles organizativos del movimiento humano, tanto filosóficos comocientíficos. Las tendencias contemporáneas y propuestas curriculares emergentesplantean un tratamiento transversal de los temas en torno a la motricidad, desde laperspectiva del desarrollo humano. Un conjunto de disciplinas científicas abordan el fenómeno de la motricidad. Deallí que a partir de la multidisciplinareidad es posible la construcción del epistemedisciplinar en una síntesis integradora. En síntesis, los estudios sobre la Motricidad Humana revelan su estrechavinculación al campo de la Educación en general y de la Educación Física en particular.También se vinculan a las áreas de educación, salud y laboral. Su concepción ha idotomando cuerpo sobre todo en lo que concierne principalmente al desarrollo evolutivodel ser humano, tanto en el aspecto biológico como intelectivo y psicosocial. Por surelevancia se ha ido creando el interés de promover permanentes estudios einvestigaciones que propendan a entregar conocimientos actualizados en torno a lasciencias que la sustentan. Del mismo modo se puede explicar el comportamiento motorcomo “un proceso que dura toda la vida del ser, a través del cual se adquiere eldesarrollo de las competencias motoras esenciales del movimiento humano y laposterior adquisición de habilidades motoras”. Este proceso pasa por diversas etapassensibles inherentes al ámbito del aprendizaje motor y tiene cabida en cualquierapropuesta pedagógica que comprometa la corporalidad del sujeto. De manera inversa,se establece una íntima relación entre los trastornos del desarrollo motor y lasperturbaciones del comportamiento. Es por ello que emerge la preocupación porsatisfacer necesidades de perfeccionamiento e investigación a un gran número deprofesores de Educación Física y demás profesionales de la actividad física y saludespecialmente en términos preventivos. La oportunidad de ofrecer un Doctorado en Ciencias de la Motricidad Humanacomo contribución efectiva y necesaria en la capacitación de recursos humanos,incentivará de manera significativa el trabajo indagativo sobre las actividades físicasinvolucradas en los procesos del desarrollo motor, permitiendo al mismo tiempoprofundizar y proyectar los nuevos conocimientos hacia diferentes planos cuali- ycuantitativos, elaborar estrategias modernas y proponer acciones concretas tendientesa la solución de los puntos críticos presentes en la problemática educativa y de la saludsocial y preventiva. De allí que adquiere especial relevancia para los diversos profesionales ylicenciados antes mencionados, el abordaje de las ciencias de la motricidad bajoconcepciones actualizadas, en una visión globalizada e integradora, con conocimientosdestinados a ser aplicados en las áreas de la educación y la salud, como a lasactividades físicas sistemáticas involucradas en los procesos del desarrollo motor.IV. FUNDAMENTACION
  • 5. 5 El ser humano, como ente articulado, está biológicamente diseñado para elmovimiento en una diversidad de expresiones y manifestaciones que son parteimportante de las concepciones de la Educación Física. Contrariamente, la falta demovimiento incide de manera directa e indirecta en el concepto de normalidad biológicafuncional, y por ende, se asocia a diversas patologías que asolan en los tiempospresentes a una parte significativa de la humanidad, independiente del tipo de etnia, deedad, y de condición socioeconómica y cultural. Resulta de significativa importancia considerar y estimular sistemáticamente lamotricidad humana a través de actividades físicas controladas e intencionadas comoparte clave de la formación humana integral, especialmente desde los tempranosestadios de la infancia y durante la juventud, más aún prolongándose en una fase demantenimiento estimulativo hasta la adultez. Esta gran premisa obliga tomar en cuentael proceso de desarrollo de la motricidad humana dentro de los factores válidos yfundamentales para el logro de un mejor status de salud y calidad de vida. Agentes diversos, como el avance tecnológico y científico avasallador, losacelerados cambios en el modus vivendis de la sociedad actual, donde el sedentarismotoma posesión en un número elevado de sujetos, unido a las exigencias laborales ymodificaciones ambientales estresantes, justifican de pleno realizar estudios sobre lamotricidad humana con una visión globalizada, centrada específicamente en laeducación y la salud , hecho que significa preparar un equipo de profesionalesdestinados a generar nuevos conocimientos mediante la investigación aplicada. La realidad nacional al tenor de algunas encuestas realizadas en el país(Encuesta Mori, 2001; Encuesta CASEN 2007) muestran una concurrencia minoritariade sujetos dedicados a las prácticas de actividades físicas sistemáticas. Más aún, enlos colegios se constata una muy baja frecuencia de tiempo semanal dedicado a clasesde Educación Física. En la implantación de una reforma educacional que ha empezadogradualmente a aplicarse, se perfila objetivamente el significado que tiene estimularpreferentemente el desarrollo en el colegio, con directrices bien definidas y finalidadesfocalizadas hacia la promoción de una salud preventiva y social, el uso del tiempo libreen contacto con la naturaleza y el desarrollo del bienestar humano. Esta reforma intenta reordenar la Educación Física y el Deporte de manera talque desde sus particulares ámbitos de acciones contribuyan a mitigar las falencias queésta presenta para la mayoría de los niños y jóvenes junto a una formación para eldeporte insuficiente. Pese a lo anterior, la educación preescolar observa una alarmante escasez deprogramas de orientación para madres, padres y guarderías infantiles tendientes a laestimulación psicomotora del niño. La orientación del desarrollo psicomotor en JardinesInfantiles y en la Educación General Básica está más centrada en el desarrollo de lapsicomotricidad fina, descuidando la motricidad gruesa, ambas vitales en el desarrollode las habilidades necesarias para el ejercicio físico y el deporte. Esta situación rebotaposteriormente en los niveles de maduración y desarrollo de los sujetos.
  • 6. 6 En consecuencia, la reacción de las autoridades educacionales en consonanciacon las intenciones de directivos máximos del deporte nacional destinadas a incentivarla práctica de las actividades físicas sistemáticas, propician combatir el sedentarismo,corregir la tendencia a malos hábitos posturales, alimentarios y de vida de los chilenos,saliendo al paso del avance de la obesidad, las enfermedades cardiovasculares, asícomo de la drogadicción, el tabaquismo y del alcoholismo, especialmente en la juventudde nuestro país. Pero por otro lado, el país tampoco cuenta con recursos humanos suficientespara dar un salto cuantitativo y cualitativo en el desarrollo educativo físico y deportivo, apesar de los esfuerzos de algunas Instituciones de Educación Superior y CorporacionesPrivadas, destinados a preparar dicho recurso, a la vez que intentar el abordajeindagatorio.V. ORIENTACION Y EXTENSIÓN DEL DOCTORADOEl Doctorado en CMH está orientado preferentemente al campo de la investigación y sevincula en forma estrecha con los ámbitos de la Educación y la Salud, abordandoproblemáticas relevantes que aquejan a la población nacional., tales como la obesidady el sedentarismo entre otros.El programa contempla 60 ECTS (European Credit Transfer System) y está conformadopor dos partes:1) una primera parte, de aula, de formación específica, realizada a lo largo de 4semestres durante el cual se impartirán módulos que corresponden a 27 ECTS, deacuerdo con el plan de estudios.2) una segunda parte paralela a la anterior de máximo 6 semestres, destinados aactividades de investigación que corresponden a 33 ECTS de acuerdo con el plan deestudios, para la elaboración de la tesis, que deberá ser presentada según las normasestablecidas en por el reglamento de los Cursos de Postgraduación de la UMCE enconcordancia con la institución académica patrocinante.VI. OBJETIVOS DEL PROGRAMAObjetivo General* Formar doctores en Ciencias de la Motricidad Humana, capaces de producirconocimientos teóricos y prácticos preferentemente en las áreas de la Educación y laSalud mediante la actividad física en general y la motricidad en particular, generandoinvestigaciones científicas bajo el prisma de una actitud ética y crítica, adecuada a losrequerimientos de la sociedad actual y al medio académico nacional e internacional.
  • 7. 7Objetivos Específicos* Incentivar investigaciones científicas que promuevan la práctica de las ActividadesFísicas en los diferentes sectores de intervención profesional relativos a la motricidad. * Afianzar las líneas de Investigación del Programa, con el propósito de atender lasnecesidades de la comunidad.* Orientar los estudios de Doctorado dentro de los enfoques a) epistemológico y sociohistórico de la motricidad y b) biofísico de la motricidad. Ambas vías se proyectan en losámbitos de revisión actualizada de temáticas pertinentes y líneas de investigación.* Definir nuevas alternativas de indagación que contribuyan al perfeccionamiento eincremento del conocimiento en el área de la Actividad Motora relacionada a laEducación, a la Salud y al Campo Laboral, mediante la aplicación de métodos deevaluación específicos.* Contribuir a consolidar la línea de los postgrado en el Departamento de EducaciónFísica de la UMCE.* Facilitar, con la participación de profesores adjuntos al Programa, la creación,consolidación y renovación permanente de cuadros académicos de la UMCE al másalto nivel.* Comprometer relaciones de intercambio académico con Instituciones de EducaciónSuperior, particularmente a través de la Red Euroamericana de Actividad Física,Educación y Salud.VII. POBLACIÓN DESTINATARIAEl programa está dirigido a profesionales de la Educación Física, Deportes yRecreación de las diferentes áreas de especialidad y a otros profesionales, tales como:Profesores de Enseñanza General Básica sin y con mención en Educación Física,Profesores de Educación Diferencial, Kinesiólogos, Médicos deportólogos, Psicólogosdel Deporte, académicos de escuelas universitarias formadoras de profesionales afinescon la actividad física. Todos ellos deberán estar en posesión, a lo menos, del grado deLicenciado.VIII. REQUISITOS DE INGRESOPara acceder al Programa a los postulantes se les exigirá la siguiente documentación: Ficha de postulación Certificado de Grado Académico (Licenciado y/o Magíster). Si éstos han sido obtenido en el extranjero, presentar su homologación por la Oficina de Títulos y Grados, Universidad de Chile Curriculum-vitae con antecedentes personales, académicos y profesionales
  • 8. 8 Carta personal indicando motivos de postulación, las proyecciones profesionales al egresar y temática tentativa del proyecto de Tesis. Dos cartas de patrocinio de un académico o directivo de la entidad donde trabaja. Entrevista personal. Aprobar o convalidar una prueba de comprensión lectora en idioma inglés, portugués o francés.IX. PERFIL DE EGRESO DEL DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA MOTRICIDADHUMANAEl perfil definido para el Doctor egresado del presente Programa considera lassiguientes competencias como las más relevantes:Competencias cognitivas:• Dominar los fundamentos epistemológicos, biológicos y psicosociales de laMotricidad Humana especialmente de aquellos vinculados con la Educación y la Salud.• Analizar y seleccionar técnicas indagativas, tanto cuali- como cuantitativas, ademásde líneas de investigación destinadas a la generación de nuevos conocimientos en elcampo de la Motricidad Humana.Competencias instrumentales:• Ser capaz de elaborar proyectos y estrategias que contribuyan a mejorar laspolíticas nacionales de promoción, difusión y desarrollo de las actividades físicas en elmedio nacional.• Ser capaz de implementar soluciones a problemas en torno a la Motricidad Humanamediante propuestas innovadoras, utilizando para ello enfoques conceptuales ymetodológicos modernos basados en información válida y documentada.Competencias interpersonales:• Demostrar interés y disposición por investigar en temas relacionados con laMotricidad Humana y por transmitir sus experiencias.• Desarrollar actitudes válidas para el trabajo en equipo, la discusión grupal, lareflexión y el estudio individual.• Ser capaz de ofrecer información útil en la toma de decisiones relativa a procesos,programas, sistemas o políticas educativas.X. PLAN DE ESTUDIO El Plan de Estudio de seis semestres (3 años), consulta 4 semestres conperíodos intensivos destinados a desarrollar los 7 módulos fundantes obligatorios,algunos de los cuales incluyen prácticas de laboratorio, más 2 de 3 módulos electivosde naturaleza instrumental, y se dispone de acuerdo a los siguientes puntos: Organización del Programa y su Plan de Estudio
  • 9. 9El Programa de Doctorado se enmarca en la modalidad semipresencial, con docenciadirecta y online de parte de los profesores participantes nacionales y extranjeros.Formulado bajo las características propias de la organización europea para el desarrollode Programas de Postgrado de la Comunidad Económica Europea, se integra alsistema ECTS en términos de creditaje (*), el cual representa el volumen de trabajo adesarrollar por el postulante consistente en sesiones presenciales concentradas endeterminados períodos del año, con prácticas de laboratorio, trabajos autónomos,trabajos dirigidos, tutorías y exámenes para verificar el logro de las competenciasestablecidas.Para efecto de cuantificar el volumen total de trabajo de los postulantes, 1 crédito deactividad curricular obligatoria y electiva equivaldrá a 10 horas cronológicaspresenciales y 20 horas cronológicas no presenciales o de trabajo propio deldoctorando (relación de 1 hora presencial:2 horas no presenciales).La elaboración de la Tesis de Grado considera un total de 33 créditos de trabajopersonal del doctorando, lo que equivale a 990 horas no presenciales. Sin embargo, elalumno recibirá asesoría permanente del académico guía de Tesis, incluyendoevaluación de los informes de avance, establecidos en el Reglamento del Programa.(*) Total = 60 créditos (1800 hrs): 21 créditos obligatorios (210 horas presenciales y 420 horas no presenciales) más6 créditos optativos (60 horas presenciales y 120 horas no presenciales) y 33 créditos correspondientes a la Tesis deGrado (990 horas) Particularidades del Programaa) El Programa de Doctorado en CMH se articula en torno a 3 ejes fundamentales: 1) laintegración de un grupo de ciencias que le entregan el sustento a la Motricidad; 2) unalínea instrumental y 3) una línea indagativa potente desarrollada en cada módulo yrepresentada principalmente por la elaboración de la Tesis.b) Es impartido por Doctores de las Universidades adscritas a la REAFES, teniendocomo docentes adjuntos profesores de la UMCE e invitados nacionales quienesdeberán, aparte de impartir docencia, encargarse del seguimiento y apoyo de losalumnos durante los interperíodos de actividades presenciales.c) Es de carácter semipresencial, esto es, se establecen ciclos intensivos de clasesseguidas de trabajos descriptivos e investigativos en los interperíodos que deben sermonitoreados y presentados al docente titular para su aceptación y correspondienteaprobación de la asignatura. Cada asignatura representa un módulo per se, nonecesariamente dependiente de prerrequisitos. No obstante, existe una orientacióncomún en todas las asignaturas direccionada hacia el campo de la investigación en latemática de estudio.d) Se considera iniciar la formulación y elaboración del proyecto de Tesis de Gradodesde la primera etapa intensiva, intentándose en una primera instancia la aprobacióndel proyecto definitivo en la presentación de defensa para optar al Diploma de EstudiosAvanzados, el que de ser aprobado, permite continuar con la Tesis de Grado. Se
  • 10. 10espera de este modo que la finalización de ésta no demande un tiempo superior a los 3años.e) La Tesis de Grado corresponde a un estudio de investigación individual que tiene porpropósito integrar y aplicar los conocimientos, métodos y técnicas adquiridas en elproceso de formación del Doctorado en CMH y cuyo informe final deberá ser defendidoen una instancia de presentación oral ante una comisión conformada a lo menos pordos Doctores informantes más dos Profesores Adjuntos del Programa y el Doctor guía.f) Cada módulo curricular se impartirá durante una semana intensiva de actividadespresenciales, estableciéndose ciclos de clases representados por un grupo de módulosprogramados secuencialmente.g) Este programa considera un período de nivelación en Metodología de laInvestigación para los postulantes aceptados que no acrediten grado de Magíster ypara aquellos que voluntariamente requieran actualizar sus conocimientos en ladisciplina. Este ciclo de nivelación es independiente del costo y tiene una duración deuna semana. Duración del ProgramaLas actividades serán realizadas en el DEFDER – UMCE y tendrán una duración de 36meses. Este período incluye todas las actividades lectivas, de laboratorios y aquellasdestinadas a la preparación y elaboración del proyecto de Tesis y su defensa. Lassesiones lectivas se llevarán a efecto en días hábiles de 09:00 a 12:30 y desde las14:30 a las 18:00 horas. Los ciclos de clases se concentrarán en los meses de Enero yJulio y Septiembre 2008 y 2009. DISTRIBUCIÓN DE LOS MÓDULOS MODULOS PERIODO• Curso de nivelación (*) en Metodología de la Investigación Enero a Junio 2008• Estadística aplicada a la Investigación Julio 2008• Bases científicas de la Motricidad Julio 2008
  • 11. 11• Psicología y actividad física Julio 2008• Neurociencia del comportamiento humano Septiembre 2008• Biomecánica del movimiento Enero 2009• Fisiología Aplicada a la Actividad Física Enero 2009• Evaluación de la motricidad Enero 2009• Workshops: i) Uso de las TICs en la investigación ii) Diseño y validación de instrumentos de evaluación motriz Julio 2009 iii) Actividad Física y Salud• Defensa Diploma de Estudios Avanzados Septiembre 2009• Defensa de Tesis 2009-2010METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIONSerá recomendado a los postulantes que presenten déficit en investigación y tendrá uncosto adicional por persona. Da a conocer valores éticos y académicos del investigadory los fundamentos tanto teóricos, prácticos y metodológícos que orientan lainvestigación cualitativa y cuantitativa, referida básicamente a su aplicación en lasActividades Físicas sistemáticas: tipos de investigación, detección de situacionesproblema con análisis de puntos críticos, desarrollo del método científico, identificaciónde variables, elaboración de hipótesis y determinación de muestras.Este módulo se entregará vía presencial (intensivo durante una semana) y onlinedurante el período de enero a junio 2008.XI. DESCRIPTORES DE LOS MODULOS• Estadística aplicada a la InvestigaciónHerramienta destinada a fortalecer la capacidad de elección entre diferentesmetodologías estadísticas, sobre la base del conocimiento de sus fundamentos teóricosy prácticos. Revisión aplicativa de estadígrafos descriptivos desde distribución defrecuencia hasta otros más avanzados; cálculo de probabilidades; técnicasmultivariantes y muestreo estadístico. Pruebas para evaluar objetividad, confiabilidad ypertinencia de instrumentos evaluativos. Levantamiento de gráficos y tablas. Manejo deSPSS, Statsgrafics y Exel como programas alternativos en el tratamiento de datos.• Bases científicas de la MotricidadAnálisis de las principales teorías o visiones paradigmáticas que se manejan conrespecto a la motricidad. Desde un enfoque epistemológico aborda una revisiónintegrada del aporte de las ciencias biológicas, psicológicas y socioculturales aldesarrollo de la motricidad humana. Incluye además el análisis de técnicas einstrumentaciones de laboratorio utilizadas en investigaciones referidas a la temática y
  • 12. 12la revisión de tópicos como memoria motora, procesamiento de informaciones, controldel movimiento y retroalimentación.• Psicología y actividad físicaMódulo en el que se revisa y describe dimensiones de preferencia conductuales de lapersona en movimiento. A través de aspectos generales y específicos analiza el estadode la realidad producto de un continuo energético, la aproximación del cuerpo y mentecomo polos de la misma esencia, discusión de las teorías de la personalidad, laactividad cognitiva, la sensopercepción y las formas lógicas del pensamiento racional.Se analizan los orígenes y desarrollo de la motivación y frustración, así como lasvivencias afectivas y tendencias teóricas modernas sobre el aprendizaje motor y eldesarrollo psíquico. Además, se debate sobre el rol psicológico del procesoenseñanza/aprendizaje de las acciones motrices.• Neurociencia del comportamientoRevisión exhaustiva de la conformación estructural y de los mecanismos intrínsicosrepresentativos del sistema neurohumoral en relación con la acción muscular y laexpresión sensomotórica. Estudio de la génesis de la conducción nerviosa a nivel demicroestructuras y reacciones bioquímicas que permitan el análisis morfofuncional deaferencias sensitivas, elaboración y evocación de respuestas presentes en accionescinestésicas inherentes a la coordinación, percepción temporoespacial, ritmo, equilibrio,lateralidad y factores de ejecución.• Biomecánica del movimientoManejo de nuevos conceptos y fundamentos de la biomecánica aplicadas a la actividadfísica a través de la aplicación de fuerzas al sistema motor y verificación de respuestas,mediante cálculo diferencial e integral, análisis vectorial, cinemática, Además, estudiossobre movimiento parabólico y de rotación, momentos de inercia y dinámicos, equilibrioy otros que permitan al estudiante del Programa tener una visión amplia y moderna dela Biomecánica con modelación y simulación del comportamiento de segmentoscorporales para su posterior aplicación a la práctica de actividades físicas de sujetossanos y con disfunciones del aparato locomotor. Comprende además la utilización denuevas tecnologías avanzadas aplicadas al análisis de movimientos, como el uso desoftware y instrumental de laboratorio.• Fisiología Aplicada a la Actividad FísicaSe abordan las adaptaciones periféricas y sistemáticas del organismo ocurridas a cortoy largo plazo en función del volumen e intensidad del movimiento. Su implicancia endiversos tipos de programas de actividades psicomotoras y de rendimiento en diferentespoblaciones, así como en ambientes especiales.
  • 13. 13Además, analiza respuestas orgánicas al estrés físico y grados de intensidad de losejercicios para provocar el síndrome de adaptación al esfuerzo en niños, jóvenes,adultos y adultos mayores sedentarios y deportistas, así como también en gruposespeciales.• Evaluación de la motricidadAnaliza pruebas antropométricas y neuromotoras con sus métodos y procedimientosdestinados a evaluar el desarrollo motriz según características de los sujetos, mediantela utilización de instrumentos de laboratorio y de terreno. También, como consecuenciade las actividades generales de evaluación aplicadas, pretende desarrollar unapercepción crítica de los problemas referentes a la evolución de la motricidad humanaen diferentes contextos.• WorkshopsTrabajo teórico-práctico en laboratorio, utilizando herramientas modernas en el diseño,elaboración y evaluación de instrumentos y programas aplicados a las ActividadesFísicas sistemáticasI) Uso de las TICs aplicadas a la Motricidad.Manejo informacional y definición de programas computacionales que permitan habilitaral doctorando para su aplicación al campo de las Actividades Físicas. Formación deredes comunicacionales e interacción online.II) Diseño y validación de instrumentos de evaluación motriz.Determinar los factores focales que permitan la aplicación en muestras pilotos deencuestas y pruebas previamente diseñadas.III) Actividad Física y Salud.Reconocer los factores de riesgo que conlleva el sedentarismo y la malnutrición en elámbito de la salud poblacional. Elaborar estrategias para generar hábitos a la actividadsaludable y permanente mediante la elaboración y formas de evaluación de programastipos de Actividad Física según grupos etáreos, género, condiciones sociales y desalud.XII. CUERPO ACADÉMICOConformado por Prof. Drs. de la UMCE e invitados nacionales y Drs. de universidadesadscritas a la REAFES, de reconocido prestigio en docencia de postgrado. NACIONALES UNIVERSIDAD Especialidad
  • 14. 14Dr. Marcelo González Orb UMCE Metodología de la InvestigaciónDr. Edgardo Molina Sotomayor UMCE Actividad Física y SaludDra. Elba Acevedo Jones UMCE NeurocienciaDr. Guillermo Bravo Acevedo UMCE Metodología de la InvestigaciónDr. Hugo Aranguiz CONCEPCION Motricidad HumanaDr. César Oliva Avena UPLACED Diseño instrumentos de evaluaciónDr. Marcelo Cano E.MED. U. CHILE Biomecánica EXTRANJEROS UNIVERSIDAD EspecialidadDr. Paulo César F. Ramos UFRN, Brasil EstadísticaDra. Iris do Céu Clara Costa UFRN, Brasil Metodología de la InvestigaciónDr. Angelo Giuseppe Roncalli UFRN, Brasil Metodología de la InvestigaciónDr. José Brandao Neto UFRN, Brasil Actividad Física y SaludDra. Katia Brandao Cavalcanti UFRN, Brasil Bases científicas de la MotricidadDr. Paulo de Medeiros Rocha UFRN, Brasil Actividad Física y SaludDr. Xurxo Dopico Calvo LA CORUÑA, Esp Metodología de la InvestigaciónDr. Francisco Ruíz Juan MURCIA, Esp. Metodología de la InvestigaciónDra. María E. García Montes MURCIA, Esp. Diseño instrumentos de evaluaciónDr. Francisco Carreiro Costa TECN. LISBOA Metodología de la InvestigaciónDr. Carlos A. Ferreira Neto TECN. LISBOA B. Científicas de la MotricidadDr. Antonio Veloso TECN. LISBOA Neurociencia / BiomecánicaDr. José Gomes Pereira TECN. LISBOA Fisiología Actividad FísicaDra. María Helena Santa Clara TECN. LISBOA Evaluación de la MotricidadDr. José Alves Diniz TECN. LISBOA Uso de TIC´s apl. a la MotricidadDra. María Filomena Carnide TECN. LISBOA Diseño instrumentos de evaluaciónXIII. TUTORIALos alumnos contarán con apoyo de tutoría individual para la elaboración de la Tesis,por intermedio de un docente del Curso.XIV. IDIOMAS A EMPLEARSESe utilizará bibliografía de apoyo en idioma extranjero y español, por lo tanto serárequisito del postulante el manejo de comprensión lectora en un idioma extranjero, depreferencia inglés.XV. REQUISITOS DE GRADUACIÓNEl estudiante del Doctorado deberá cumplir los siguientes requisitos para graduarse enel programa: • Aprobar el total de créditos del Programa
  • 15. 15 • Aprobar la instancia de suficiencia investigativa (Defensa del Proyecto de Tesis de Estudios Avanzados) • Elaborar, desarrollar y aprobar la Tesis de Investigación original • Aprobar el respectivo Examen de Grado que consistirá en la exposición y defensa de la Tesis frente a una Comisión integrada por dos miembros extranjeros y 3 miembros nacionalesSalida intermedia:Diplomado en Ciencias de la Motricidad: • Aprobar la totalidad de los módulos obligatorios y 2 electivosEn el supuesto que el estudiante se retire antes de lograr el Diplomado, recibirá elcorrespondiente certificado de aprobación por los cursos que haya logrado aprobar.XVI. POSTULACION Y MATRICULAS1) Postulaciones• Plazo de postulación y obligacionesLa postulación, en impreso propio acompañada de la documentación respectiva, serárealizada en la Coordinación de Postítulo y Postgrado de la UMCE.• Selección de los candidatosLa selección de los candidatos para el doctorado será efectuada por el ComitéAcadémico del Curso, en base a la evaluación de los antecedentes solicitados para lapostulación al Doctorado de CMH.Los candidatos además serán sometidos a una evaluación de competencia lectora enuna lengua extranjera (inglés, francés o portugués). El candidato que no obtenga elconcepto S (suficiente o 4.0) en la prueba de dominio técnico en lengua extranjerapodrá ingresar al Doctorado, pero tendrá un plazo de 12 meses a partir de su matrículapara acreditarlo. El no cumplimiento de este requisito podrá ser causal de eliminacióndel Programa.• Número de cuposPara impartir el Programa de Doctorado de Motricidad Humana se requerirá de unmínimo de 15 candidatos matriculados.2) Período de matrículas
  • 16. 16Corresponderá a lo programado por la UMCE para los Programas de Postgrado. RESUMEN HORAS Y CRÉDITOS Número Número de Horas CréditosMódulos obligatorios Presencial y No Presenciales 630 21Módulos optativos (2) Presencial y No presenciales 180 6Defensa Diploma de EstudiosAvanzados, Elaboración y Presencial y No presencial 990 33Defensa de TesisTotales 1.800 60DISTRIBUCIÓN DE HORAS Y EQUIVALENCIA EN CREDITAJE DEL PROGRAMA Horas Horas pres. no ECTS Tipo MODULOS por pres. por curso curso por cursoObligatorio Estadística aplicada a la investigación 30 60 3Obligatorio Bases científica de la Motricidad Humana 30 60 3Obligatorio Psicología y Actividad Física 30 60 3Obligatorio Neurociencia del comportamiento 30 60 3Obligatorio Biomecánica del movimiento 30 60 3Obligatorio Fisiología Aplicada a la Actividad Física 30 60 3Obligatorio Evaluación de la Motricidad 30 60 3Total Obligatorios 210 420 21Optativo Uso de TIC´s aplicadas a la motricidad 30 60 3Optativo Diseño y validación de instrumentos de evaluación motriz 30 60 3Optativa Actividad Física y Salud 30 60 3Total optativos (2 de 3) *60 *120 *6 HORARIOS DE CLASES PRESENCIALES - Año 20081. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN (Opcional)Días Sábados - Marzo 22 Abril 5 – 18 Mayo 3 – 17
  • 17. 17Horario: De 09:00 a 13 :00 horas2. ESTADÍSTICA APLICADA A LA INVESTIGACIONMes de JulioDías Lunes 7 al Viernes 11 inclusivesHorario: De 16:00 a 21:00 horas3. BASES CIENTÍFICAS DE LA MOTRICIDAD HUMANAMes de JulioDías Lunes 14 al Viernes 18 inclusivesHorario: De 16:00 a 21:00 horas4. PSICOLOGIA Y ACTIVIDAD FISICAMes de JulioDías Lunes 21 al Viernes 24 inclusivesHorario: De 16:00 a 21:00 horas5. NEUROCIENCIAS DEL COMPORTAMIENTOMes de SeptiembreDías Lunes 8 al Viernes 12 inclusivesHorario: De 16:00 a 21:00 horas Oooooo0ooooooO