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Proyecto aprovechamiento del tiempo libre
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Proyecto aprovechamiento del tiempo libre

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  • 1. Institución EducativaNormal SuperiorSantiago de CaliPrimaria
  • 2. “Un(a) niño (a) sin escuela esuna luz que se apaga,una flor que se marchita,un arroyo que se seca”.
  • 3. Objetivo generalGenerar experiencias recreativas quefaciliten el proceso de enseñanza –aprendizaje, utilizando recursos didácticosque permitan acompañar procesos dentrode la formación integral de los/asestudiantes de la institución educativa.
  • 4. OBJETIVOSGenerar en los y las estudiantes un ambiente diferente alcotidiano donde se propicie la interacción con el resto desus compañeros/as.Incentivar en los y las estudiantes la exploración de lashabilidades artísticas desde la pintura.
  • 5. Desarrollo: El/la maestro/a realiza moldes de distintasfiguras, con ayuda de temperas de distintoscolores, pinta la figura en el rostro de los/asestudiantes.Observaciones: A los/as niños/as les agradó mucho tener unaactividad de este tipo en el espacio del descanso, ya que lespermitió interactuar de una manera diferente desde cada unode los símbolos plasmados en sus rostros.Recursos: Acetato, tijeras, pinturas, pinceles, recurso humano.
  • 6. OBJETIVOSPotenciar los conceptos de las operaciones básicas de lasmatemáticas, desde una ayuda didáctica y divertida.Fomentar en los/as estudiantes el trabajo en grupo y lasolución de problemas matemáticos.
  • 7. Desarrollo: Se divide el grupo en dos subgrupos equipo #1y equipo #2, se ubican en lados posteriores, cada uno de losintegrantes del equipo debe tener un numero según lacantidad de participantes que haya, el maestro ubica en elmedio de los dos grupos un trapo el cual debe de ser llevadoal grupo sin que el equipo contrario toque al oponente, el/lamaestro/a dice algunos problemas con las operacionesbásicas para que vayan saliendo algunos números los cualesdeben tener el resultado de la operación establecida.Observaciones: Se observa que a los/as estudiantes seles facilita trabajar en equipo con este tipo deactividades y pudieron practicar el resolver problemasmatemáticos de una manera creativa.Recursos: Trapo, operaciones matemáticas, recurso humano.
  • 8. OBJETIVOSGenerar en los/as estudiantes un pensamiento creativo.Reconocer al otro como un ser activo y presenteen el trabajo en grupo.
  • 9. Desarrollo: Se divide el grupo en 5 subgrupos, después de dividir losgrupos el maestro/a le explica que hay una negociación de máquinas ysolo una de ellas será llevada al evento donde serán expuestas, cadagrupo debe crear una maquina innovadora, la cual debe tener trescaracterísticas principales: tener un nombre, cada participante tiene unafunción y un sonido particular. Se da inicio a las exposiciones de lasmaquinas donde todas hacen parte del museo.Observaciones: Cada uno de los/asestudiante se siente parte del grupo,potenciando la creatividad y la recursividadcomo medios de trabajo colectivo.Recursos: humanos.
  • 10. OBJETIVOReflejar e imitar imágenes del compañero enforma de espejo agudizando el sentido depercepción e imitación.
  • 11. Desarrollo: El/la maestro/a acompañante formaparejas con estuantes de diferente estatura, el másalto refleja en silencio la posición física y losmovimientos de su compañero más bajo. Se miran alos ojos mientras realizan el ejercicio. Reflejaninstantáneamente y con precisión lo que estánobservando, luego cambian de roles. No olvidandopresentarse al inicio del ejercicio y al finalagradecerse mutuamente.Observaciones: Cada uno de los/as estudiantes respetan losmovimientos de sus compañeros realizando el ejercicio con elcuidado del otro, es importante para este tipo de actividadescontar con música instrumental que armonice el espacio.Recursos: humanos.
  • 12. ¡MUCHAS GRACIASPOR LA ATENCIONPRESTADA!Maestros/as en FormaciónComplementaria 3-5INSTITUCION NORMAL SUPERIOR SANTIAGO DE CALI

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