El documento describe la evolución de la sociedad desde la era de vapor hasta la sociedad actual basada en la información y la tecnología. Explica que la escuela se ve afectada por los cambios en la sociedad y debe adaptarse a una era donde la información y el conocimiento están disponibles en cualquier lugar a través de Internet. También discute los desafíos que plantea la brecha digital y la necesidad de que los sistemas educativos incorporen las tecnologías de manera efectiva para preparar a los estudiantes para el mundo moderno.
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Somos parte de la sociedad en la que vivimos, la cual repercute
directamente en nuestra manera de pensar y actuar. Pero parte muy
importante para poder entender el presente es conocer el pasado. Así queda
el recorrido de las diferentes evoluciones de la sociedad:
Vapor
Mecánica
Electricidad
Electrónica
Hasta llegar a la sociedad de la Información, Comunicación y
Conocimiento.
Hoy en día nos encontramos en el pots-modernismo que comenzó en los
años 90. Está caracterizado principalmente por la globalización y las nuevas
tecnologías, que nos lleva a la alfabetización tecnológica y la educación
permanente, pero también a la llamada Brecha Digital (desigualdad en la
accesibilidad a los recursos).
A través de la información la sociedad maneja toda clase de datos; a su
vez la comunicación hace posible que la sociedad interactúe de manera
continua, proporcionándonos mayor comprensión del conocimiento. Todo ello
gracias a la interconexión y participación en la Red, que nos lleva a la
Sociedad del Aprendizaje, elemento fundamental para tener en cuenta el
contexto educativo.
Montserrat Moreno Flores 2ºB Educación y Sociedad
Tema 1, práctica 1ª:” Relaciones entre contexto y escuela: tecnología,
educación y sociedad”
La llegada de la
Globalización (Era
Global) supone
“romper” las fronteras
geográficas, que lleva
consigo la movilidad de
las personas.
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La escuela, al igual que otros sectores de la sociedad, es actualmente un
compartimento estanco (secciones independientes). Pero en un futuro, no
lejano, estos sectores estarán interrelacionados siendo el punto de inflexión la
escuela.
Hemos de ser conscientes de que tanto la información como el conocimiento
van a poder viajar a cualquier parte del mundo a cualquier hora y en
cualquier lugar, por eso los niños que vamos a educar nosotros van a vivir
rodeados de tecnología, la cual se va a convertir en un recurso diario. Nuestro
esfuerzo tiene que ir dirigido a la transformación de los valores y actitudes.
La evolución del uso de las nuevas tecnologías ha determinado la educación
a lo largo de su evolución:
1ª Revolución: el PC como herramienta de almacenamiento de la
información.
2ª Revolución: internet en el aula, que proporciona una cantidad
ilimitada de información. Supone el fenómeno tecnológico de mayor
envergadura (era de la inteligencia interconectada).
3ª Revolución: Wireless que aporta un acceso a la red desde cualquier
punto geográfico sin una limitación de espacio o tiempo.
Las TICs han hecho posibles grandes cambios en nuestras vidas, tanto positivos
como negativos. Algunos de estos cambios o repercusiones son:
Aumento del tiempo libre.
Liberalización del trabajo de subsistencia.
Satisfacción de las necesidades de autorrealización.
Formación de unidades de información.
Realización de la democracia participativa.
Nacimiento de Comunidades voluntarias.
Internet nos brinda la posibilidad de tener acceso a:
Información.
Comunicación
Formación
Entretenimiento
Teletrabajo
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En cuanto a los elementos negativos del Internet, algunos son:
Las limitaciones tecnológicas
Desbordamiento y dispersión de la información
División digital o brecha digital (al final nos centraremos en este
punto)
Puede alterar nuestros hábitos cognitivos
Vulneración de nuestra intimidad
Dependencia
Estrés
Se plantea entonces un nuevo enfoque para comprender el quehacer
educativo llamado Pedagogía informacional. No se trata de enseñar con o a
través de la tecnología sino que la escuela se ve desafiada a enseñar para
una sociedad que es modificada por los avances de la tecnología.
Desde esta perspectiva, la escuela es entendida como una comunidad de
aprendizaje organizada en equipos de trabajo, que permitan recolectar y
sobre todo seleccionar la información existente. Toda la que puede generar un
nuevo conocimiento.
Pero en el contexto educativo hay una pregunta que debemos contestar de
la manera correcta:
¿Unas TIC … para hacer mejor las cosas de siempre
o para hacer cosas nuevas…?
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Para lograr la calidad en las escuelas y considerar los intereses y necesidades
del alumno, el docente debe:
Establecer metas: hábitos de estudio, autoestima, meta cognición...
Regular los aprendizajes, favorecer y evaluar los progresos.
Fomentar el logro de aprendizajes significativos, transferibles, la búsqueda
de la novedad, curiosidad intelectual, originalidad.
Compartir las experiencias de aprendizaje con los alumnos mediante la
empatía y la discusión reflexiva.
Atender las diferencias individuales
Resolver estratégicamente conflictos.
Evaluar integralmente.
Para ello, los docentes debemos estar atentos a las necesidades de los
alumnos y ser los primeros en adaptarnos a los cambios. Conscientes de esto,
hemos de esforzarnos en utilizar las TICs de tal manera que se lleguen a cumplir
los objetivos citados anteriormente.
En cuanto a la “Brecha Digital” es el gran desafío al que se enfrenta esta era
de la tecnología en la que nos encontramos inmersos, que ha de conseguir
minimizar y reducir en lo posible esta “….separación que existe entre las
personas (comunidades, estados, países…) que utilizan las Tecnologías de
Información y Comunicación (TIC) como una parte rutinaria de su vida diaria y
aquellas que no tienen acceso a las mismas y que aunque las tengan no
saben cómo utilizarlas. (Arturo Serrano, Evelio Martínez; "La Brecha Digital: Mitos
y Realidades", México, 2003, Editorial UABC).
Por lo tanto la educación con estas tecnologías no es posible en gran parte
del planeta, al contrario, lo que hacen es crear un mayor distanciamiento y
ampliar aún más las diferencias sociales entre unos países y otros.
Pero esto no es motivo de renunciar a ellas, sino que, los países con mayores
infraestructuras han de aprovechar al máximo estas nuevas tecnologías,
dándoles un uso adecuado e intentando ayudar y apoyar de manera solidaria
a todos aquellos más desfavorecidos (que, casualidad o no, siempre son los
mismos) para intentar que el distanciamiento tecnológico sea cada vez
menor.
"La tecnología no cambia el mundo, nosotros lo hacemos... Lo que mueve la
tecnología es la energía humana. Vamos a usar esta energía para hacer del
mundo un lugar mejor." (Aleph Molinari)
