Documento de partida para el anáilisis del Contexto Educativo en el siglo XXI

1. Educación y Sociedad
El Contexto en el Proyecto
Educativo de Centro
Profesores: Rafael López Martín de la Vega y Jesús González Monroy.
Facultad de Educación de Ciudad Real
martes 5 de febrero de 2013

2. La Escuela en su Contexto
martes 5 de febrero de 2013

3. La Escuela en su Contexto
c al
Lo
martes 5 de febrero de 2013

4. La Escuela en su Contexto
ci al
So
c al
Lo
martes 5 de febrero de 2013

5. La Escuela en su Contexto
u al
i rt
V
ci al
So
c al
Lo
martes 5 de febrero de 2013

6. La Escuela en su Contexto
u al
i rt Normas y Leyes
V
ci al
So Valores
c al
Economía Lo
Servicios
Tradiciones
Limitaciones
Características Potencialidades
martes 5 de febrero de 2013

7. Algunos elementos de los
Contextos actuales
Aspectos Sociales Aspectos Culturales
Valores Multiculturalidad
Modelos Familiares Aportación de
Organización del las Ciencias
Trabajo
Información y
Sociedad de comunicación en
la Información REDES
martes 5 de febrero de 2013

8. El Proyecto Educativo
martes 5 de febrero de 2013

9. El Proyecto Educativo
Contexto
martes 5 de febrero de 2013

10. El Proyecto Educativo
Principios y Valores
Contexto
martes 5 de febrero de 2013

11. El Proyecto Educativo
Objetivos
Principios y Valores
Contexto
martes 5 de febrero de 2013

12. El Proyecto Educativo
Currículum
Objetivos
Principios y Valores
Contexto
martes 5 de febrero de 2013

13. El Proyecto Educativo
Plan de
Currículum Convivencia
Objetivos
Principios y Valores
Contexto
martes 5 de febrero de 2013

14. El Proyecto Educativo
Plan de
Currículum Convivencia
Objetivos
Acción tutorial
Principios y Valores
Contexto
martes 5 de febrero de 2013

15. Proyecto Educativo de Centro:
Expresión de Singularidad
Quién es
Qué Quiere
Cómo se Organiza
martes 5 de febrero de 2013

16. Proyecto Educativo de Centro:
Expresión de Singularidad
ci ón
pa a
ci í
• Intenciones educativas: Valores,
ti m Objetivos y Prioridades.
ar no
P o • El currículum.
u t • La orientación y la atención a la
A diversidad.
• Las Normas de Convivencia,
organización y funcionamiento que
desarrollan el Plan de
Convivencia.
• El carácter propio (centros
privados)
Quién es Qué Quiere Cómo se Organiza
martes 5 de febrero de 2013

17. Proyecto Educativo de Centro:
Expresión de Singularidad
martes 5 de febrero de 2013

18. Proyecto Educativo de Centro:
Expresión de Singularidad
martes 5 de febrero de 2013

19. Se concreta en la PGA
Proyecto Educativo de Centro
martes 5 de febrero de 2013

20. Se concreta en la PGA
Proyecto Educativo de Centro
PGA PGA PGA
2009 2010 2011
martes 5 de febrero de 2013

21. Se concreta en la PGA
Proyecto Educativo de Centro
Evaluación Evaluación Evaluación
PGA PGA PGA
2009 2010 2011
martes 5 de febrero de 2013

22. Se concreta en la PGA
Proyecto Educativo de Centro
Evaluación Evaluación Evaluación
PGA PGA PGA
2009 2010 2011
Trabajo Diario con los Alumnos
martes 5 de febrero de 2013

23. Quién elabora el PEC
Consejo Escolar
martes 5 de febrero de 2013

24. Quién elabora el PEC
Consejo Escolar Inicia Equipo
Directivo
martes 5 de febrero de 2013

25. Quién elabora el PEC
Consejo Escolar Inicia Equipo
Directivo
Claustro
martes 5 de febrero de 2013

26. Quién elabora el PEC
Consejo Escolar Inicia Equipo
Directivo
PEC Propone Claustro
martes 5 de febrero de 2013

27. Quién elabora el PEC
Consejo Escolar Inicia Equipo
Directivo
Aprueba
PEC Propone Claustro
martes 5 de febrero de 2013

28. Quién elabora el PEC
Consejo Escolar Inicia Equipo
Directivo
Evalúa
Aprueba
PEC Propone Claustro
martes 5 de febrero de 2013

29. Contenidos del PEC 1
Quiénes Somos
Análisis
del
Contexto
martes 5 de febrero de 2013

30. Contenidos del PEC 1
Quiénes Somos
Intenciones
Análisis Educativas
del
Contexto Principios
Valores
martes 5 de febrero de 2013

31. Contenidos del PEC 1
Quiénes Somos
Intenciones
Análisis Educativas
del
Contexto Principios
Valores
En un marco socio-legal
martes 5 de febrero de 2013

32. Contenidos del PEC 2
Intenciones
Educativas
Principios
Valores
Currículum
Oficial
martes 5 de febrero de 2013

33. Contenidos del PEC 2
Intenciones
Educativas
Principios
Valores
Objetivos
Prioridades
Currículum
Oficial
martes 5 de febrero de 2013

34. Contenidos del PEC 2
Organización
Intenciones
Educativas
Evaluación
Principios
Valores
Objetivos
Prioridades
Currículum
Oficial
martes 5 de febrero de 2013

35. Contenidos del PEC 2
Organización
Intenciones
Educativas
Evaluación
Principios
Valores
Objetivos Plan de
Convivencia
Prioridades
Currículum
Oficial
martes 5 de febrero de 2013

36. Contenidos del PEC 2
Organización
Intenciones
Educativas
Evaluación
Principios
Valores
Objetivos Plan de
Convivencia
Prioridades
Currículum Orientación y A.
Oficial Diversidad
Programaciones
Didácticas
martes 5 de febrero de 2013

37. ¿Cómo ha de ser?
martes 5 de febrero de 2013

38. ¿Cómo ha de ser?
Holístico
martes 5 de febrero de 2013

39. ¿Cómo ha de ser?
Holístico Calidad
martes 5 de febrero de 2013

40. ¿Cómo ha de ser?
Holístico Calidad Para convivir
martes 5 de febrero de 2013

41. ¿Cómo ha de ser?
Holístico Calidad Para convivir Democrático
martes 5 de febrero de 2013

42. ¿Cómo ha de ser?
Holístico Calidad Para convivir Democrático
Comprometido
martes 5 de febrero de 2013

43. ¿Cómo ha de ser?
Holístico Calidad Para convivir Democrático
Comprometido Inclusivo
martes 5 de febrero de 2013

44. ¿Cómo ha de ser?
Holístico Calidad Para convivir Democrático
Comprometido Inclusivo Conectado
martes 5 de febrero de 2013

45. Es el Marco Normativo
martes 5 de febrero de 2013

46. Es el Marco Normativo
Que regula la vida del Centro
martes 5 de febrero de 2013

47. Es el Marco Normativo
Que regula la vida del Centro
Que Expresa el ejercicio de la Autonomía
Como práctica de PARTICIPACIÓN
Desde sus Señas de Identidad
martes 5 de febrero de 2013

48. Es el Marco Normativo
Que regula la vida del Centro
Que Expresa el ejercicio de la Autonomía
Como práctica de PARTICIPACIÓN
Desde sus Señas de Identidad
Buscando la CALIDAD en su actividad
martes 5 de febrero de 2013

49. Es el Marco Normativo
Que regula la vida del Centro
Que Expresa el ejercicio de la Autonomía
Como práctica de PARTICIPACIÓN
Desde sus Señas de Identidad
Buscando la CALIDAD en su actividad
Creando un contexto INCLUSIVO
Orientado a la CONVIVENCIA
martes 5 de febrero de 2013

50. Es el Marco Normativo
Que regula la vida del Centro
Que Expresa el ejercicio de la Autonomía
Como práctica de PARTICIPACIÓN
Desde sus Señas de Identidad
Buscando la CALIDAD en su actividad
Creando un contexto INCLUSIVO
Orientado a la CONVIVENCIA
En un entorno ABIERTO que planifica su MEJORA
martes 5 de febrero de 2013

51. Aspectos de la Realidad que estudiamos
Preceptos Situación Económica La tipología
Legales y sociocultural Escolar
Contexto y
Competencias
del Siglo XXI
Estructura y
Funcionamiento
martes 5 de febrero de 2013

52. Los preceptos Legales
• Análisis de las Normas: Constitución, Leyes
Estatales y Autonómicas...
• ¿Qué márgenes de actuación permiten?
• ¿Es posible adecuarlas?
Por ejemplo: Los recreos vienen regulados
en la normativa, y plantearnos algo sobre
ellos se ha de hacer en el marco
establecido.
martes 5 de febrero de 2013

53. Situación Socioeconómica
y cultural
• Localización y descripción geográfica. Clima...
• Conectividad:Vías y medios de comunicación
• Demografía. Migraciones
• Sectores productivos
• Servicios.
• Movimientos culturales y ofertas de ocio.
Oferta cultural próxima
• Situaciones de marginación social...
martes 5 de febrero de 2013

54. Tipología Escolar
• Titularidad pública, concertada o privada.
• Niveles educativos que oferta. Número de
Unidades
• Características del alumnado (ratio, acneae,
idiomas, compensación...)
• Régimen de permanencia de alumnos y
profesores.
• Infraestructura escolar: Espacios y Medios.
martes 5 de febrero de 2013

55. Indicadores de la estructura
y funcionamiento
• Existencia de equipos de profesores.
• Soluciones organizativas. Adscripción del
profesorado....
• Línea metodológica. Tradición pedagógica.
• Relaciones con la Comunidad.
• Estrategias y procedimientos de
evaluación...
martes 5 de febrero de 2013

56. El contexto social en el
Siglo XXI
El Siglo XXI
Globalidad
Infoxicación
Variabilidad
Instantaneidad
Multiculturalidad
martes 5 de febrero de 2013

57. El contexto social en el
Siglo XXI
El Siglo XXI
Globalidad
Infoxicación
Variabilidad
Instantaneidad
Multiculturalidad
martes 5 de febrero de 2013

58. Los cambios en nuestros
Nativos Nuevos Estilo de Intereses
Digitales Códigos Aprendizaje Cosmovisión
martes 5 de febrero de 2013

59. Las competencias para el Siglo XXI
martes 5 de febrero de 2013

60. Hoy, para nuestros alumnos, es necesario…
martes 5 de febrero de 2013

61. Hoy, para nuestros alumnos, es necesario…
Saber buscar información en
soportes diversos
martes 5 de febrero de 2013

62. Hoy, para nuestros alumnos, es necesario…
Saber buscar información en
soportes diversos
Analizarla críticamente.
martes 5 de febrero de 2013

63. Hoy, para nuestros alumnos, es necesario…
Saber buscar información en
soportes diversos
Analizarla críticamente.
Ordenarla,
organizarla.
martes 5 de febrero de 2013

64. Hoy, para nuestros alumnos, es necesario…
Saber buscar información en
soportes diversos
Analizarla críticamente.
Ordenarla,
organizarla.
Sintetizar e integrar fuentes
diversas de información.
martes 5 de febrero de 2013

65. Hoy, para nuestros alumnos, es necesario…
Saber buscar información en
soportes diversos
Analizarla críticamente.
Ordenarla,
organizarla.
Producir información Sintetizar e integrar fuentes
integrando fuentes y diversas de información.
formatos diferentes y
códigos tecnológicos.
martes 5 de febrero de 2013

66. Hoy, para nuestros alumnos, es necesario…
Saber buscar información en
soportes diversos
Analizarla críticamente.
Ordenarla,
organizarla.
Comunicarse y
Colaborar para Producir información Sintetizar e integrar fuentes
aprender. integrando fuentes y diversas de información.
formatos diferentes y
códigos tecnológicos.
martes 5 de febrero de 2013

67. Hoy, para nuestros alumnos, es necesario…
Saber buscar información en
soportes diversos
Aprender Analizarla críticamente.
A lo largo
De toda la
Vida
Ordenarla,
organizarla.
Comunicarse y
Colaborar para Producir información Sintetizar e integrar fuentes
aprender. integrando fuentes y diversas de información.
formatos diferentes y
códigos tecnológicos.
martes 5 de febrero de 2013

68. Hoy, para nuestros alumnos, es necesario…
Saber buscar información en
soportes diversos
Aprender Analizarla críticamente.
A lo largo
De toda la
Vida
Ordenarla,
En fin, construir su propio organizarla.
universo cognitivo
Comunicarse y
Colaborar para Producir información Sintetizar e integrar fuentes
aprender. integrando fuentes y diversas de información.
formatos diferentes y
códigos tecnológicos.
martes 5 de febrero de 2013

69. Marc Prensky’s Essential 21st Century Skills
The Goal: To be able to follow one’s passion(s) as far as one’s abilities allow
1. Knowing the right thing to do
2. Getting it done
3. Doing it with others
4. Doing it creatively
5. Constantly doing it better
martes 5 de febrero de 2013

70. Lo necesario para el siglo XXI
martes 5 de febrero de 2013

71. Lo necesario para el siglo XXI
martes 5 de febrero de 2013

72. Lo necesario para el siglo XXI
martes 5 de febrero de 2013

73. Lo necesario para el siglo XXI
martes 5 de febrero de 2013

74. Lo necesario para el siglo XXI
martes 5 de febrero de 2013

75. Competencias para el Siglo XXI
Century Skills has stated that, “all Americans, not just an elite few, need 21st century skills that will increase their marketability,
employability and readiness for citizenship,” such as:
Pensamiento Crítico y Capacidad
Identificar y Resolver Problemas
de decisión en entornos sobre- Complejos de forma Multidisciplinar
informados
Hacer uso innovador del
Ser capaces de comunicarse conocimiento, la información, y las
y de colaborar con otros oportunidades para crear nuevos
servicios, procesos y productos
martes 5 de febrero de 2013

76. En EEUU
1. Creatividad e innovación.
2. Comunicación y colaboración.
3. Búsqueda y procesamiento de
datos.
4. Pensamiento crítico,
resolución de problemas y
toma de decisiones.
5. Ciudadanía digital.
6. Conceptos y procedimientos
tecnológicos.
martes 5 de febrero de 2013