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Moodlemoot Madrid
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Moodlemoot Madrid

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  • 1. MOODLEMOOT 09
  • 2. LA CREACIÓN DE PROYECTOS DIDÁCTICOS UTILIZANDO MOODLE Mònica Castanyer Mora Montse Paradeda Camós MOODLEMOOT 09
  • 3. Moodle @ Proyectos? NUEVAS TECNOLOGÍAS PROYECTOS MOODLEMOOT 09
  • 4. Moodle @ Proyectos!! refuerzo motivador positivo portfolio creatividad aprendizaje colaborativo .jpg .ppt acceso .mswmm restringido .mp3 MOODLEMOOT 09
  • 5. Nuestro Moodle http://ftp.escolagem.cat/moodle
  • 6. calendario Frase del día RSS sindicaciones Revista de educación comedor Sala de alumnos deporte
  • 7. comisiones música Sala de profes administración infantil
  • 8. Our Moodle Enlaces a páginas web Videos Youtube Consultas Foros Proyectos de vídeo APAC CONVENTION 2009
  • 9. Nuestros Projects LA FOTONOVELA MONSTRUOS EL LIBRO DIGITAL VIDEOS : MI DÍA DESDE MI BALCÓN EL CONTESTADOR AUTOMÁTICO MOODLEMOOT 09
  • 10. FOTONOVELA GRUPOS: 4 alumn@s. TAREA: Inventar una historia de amor GRAMATICA: Registro coloquial, lenguaje informal. FOTOS : Sus propias fotos . HERRAMIENTA: Power point o windows movie player. Love at first sight Laia Miró, Joan Pagès, Carla Monreal, Jordi Sánchez
  • 11. FOTONOVELA Antes de Moodle Con Moodle Impresoras de color necesarias. Se puede añadir música y voz. Equivocarse significa empezar de Los alumnos pueden ver nuevo. los proyectos en cualquier Cortar, pegar, tippex…. momento Los proyectos se colgaban en el hall. Otras clases podían verlos / se Los mejores proyectos estropeaban. aparecen en la página principal. MOODLEMOOT 09
  • 12. MONSTRUOS GROUPS: 2 alumnos. TAREA: Escribir las rutinas de un monstruo o un personaje de fantasía. GRAMATICA: Presente (afirmativo/negativo) rutinas. HERRAMIENTA: Foro en Moodle. APAC CONVENTION 2009
  • 13. MONSTRUOS El foro se usa para pedir más información sobre el proyecto de los otros grupos. El profesor da un refuerzo positivo al alumn@. APAC CONVENTION 2009
  • 14. MONSTRUOS Los profesores pueden editar y for The forum is used to ask corregir todoinformationdel more el trabajo about the alumn @. other students’ projects. The teacher gives positive feedback. Los alumn@s interactúan espontáneamente. APAC CONVENTION 2009
  • 15. LIBRO DIGITAL GRUPOS: 2/3 alumnos. TAREA: Escribir distintos finales de una leyenda. GRAMÁTICA: el pasado/ condicionales. FOTOS O DIBUJOS: Dibujar o buscar ilustraciones digitales. HERRAMIENTA: Mixbook. ANTES DESPUÉS MOODLEMOOT 09
  • 16. LIBRO DIGITAL Antes de Moodle Con Moodle aprendizaje colaborativo aprendizaje colaborativo en papel digital un ejemplar por grupo copia individual en el ¨portfolio ¨ contempla la diversidad contempla la diversidad ¨peer assessment ¨ ¨peer assessment ¨ mejora a partir de la comparación mejora a partir de la comparación requiere competencia artística puede ser mostrado nuevo  Tiempo empleado MOODLEMOOT 09
  • 17. VIDEOS –MI DIA GRUPOS: 3/4 alumnos. TAREA: Grabar las rutinas de un día. GRAMÁTICA: ¨Simple present¨ (afirmativas/negativas) y las horas. HERRAMIENTA: Archivos audiovisuales. APAC CONVENTION 2009
  • 18. VIDEOS –MI DÍA Antes de Moodle Con Moodle Proyectos entregados en Los alumnos aprenden diferentes soportes: fácilmente a subir CD-roms archivos. DVD Los proyectos pueden visualizarse en cualquier CÁMARAS momento y por parte de Muchos necesitaban ayuda cualquier alumno. para grabar el proyecto a un DVD. La evaluación y comentario de los proyectos es enviado a cada alumno. MOODLEMOOT 09
  • 19. Calificación APAC CONVENTION 2009
  • 20. DESDE MI BALCÓN GRUPOS: Por parejas. TAREA: Inventar y grabar un diálogo. GRAMÁTICA: Uso de preguntas y ¨question tags¨. HERRAMIENTA: Audacity. APAC CONVENTION 2009
  • 21. EL CONTESTADOR AUTOMÁTICO GRUPOS: Trabajo individual. TAREA: Inventar y grabar una excusa. GRAMATICA: Uso de frases causales y disculpas. HERRAMIENTA: Audacity. after after the beep… the beep… MOODLEMOOT 09 APAC CONVENTION 2009
  • 22. EVALUACIÓN ONLINE DE LOS PROYECTOS EN MOODLE Mònica Castanyer Mora Montse Paradeda Camós MOODLEMOOT 09
  • 23. Evaluación EXÁMENES RESPUESTA ORAL LISTADO DE COMPROBACIÓN DISCUSIÓN COEVALUACIÓN DEBERES
  • 24. Evaluación online Evaluación para completar el perfil online académico del alumno.
  • 25. Evaluación Sumativa: Acreditación del nivel de aprendizaje conseguido. Asignación de una calificación. Formativa: Información del proceso de aprendizaje.
  • 26. Algunas técnicas de evaluación Autoevaluación: Participación del alumnado en la evaluación de su propio trabajo. Coevaluación: Participación del alumnado en la evaluación del trabajo de otros compañeros. Ventajas: - Interiorización de los criterios de corrección. - Reflexión sobre el propio trabajo y errores. - Fomenta la capacidad crítica.
  • 27. Qué opción es la más conveniente? Autoevaluación: Participación del alumnado en la evaluación de su propio trabajo. Coevaluación: Participación del alumnado en la evaluación del trabajo de otros compañeros. Ventajas: - Interiorización de los criterios de corrección. - Reflexión sobre el propio trabajo y errores. - Fomenta la capacidad crítica.
  • 28. Perfil del alumn@
  • 29. Curso
  • 30. Los proyectos
  • 31. Evaluación Fotonovela Entrega del proyecto. El profesor sube los proyectos al curso para que todos los alumnos puedan verlos. Foro: Los alumnos escogen los tres mejores y argumentan su elección. Consulta: El profesor prepara una consulta con las portadas y títulos de todos los proyectos. Cada alumno elige el mejor. Valoración numérica: Se puntúan numéricamente los proyectos en el registro de la tarea y se añade un comentario individual.
  • 32. Evaluación Monstruos El profesor prepara o crea una escala de valores para este proyecto. Corrección y valoración: El profesor edita el texto y lo corrige. Valora el proyecto usando la escala de valores. Refuerzo positivo: El profesor añade comentarios a las aportaciones de los otros alumnos.
  • 33. Evaluación Libro digital El profesor crea una cuenta en Mixbook. Los alumnos suben el documento de texto de su leyenda. Corrección: El profesor corrige el texto (corrección indirecta, edición y comentario) y lo reenvía a los alumnos. Les indica el link, el nombre de usuario y contraseña de Mixbook. Autocorrección: El alumno reedita el texto siguiendo las indicaciones del profesor.
  • 34. Evaluación Libro digital El alumno guarda el proyecto final en Mixbook. Se incrustan los códigos y se muestran todos los proyectos en su curso. El profesor crea una consulta con todos los proyectos. Consulta: Los alumnos votan el proyecto ganador. Puntuación: El profesor puntúa los proyectos finales.
  • 35. Evaluación Mi día El profesor prepara dos cuestionarios. Sube los archivos de vídeo a su curso. Cuestionario 1: Auto evaluación del proyecto por cada miembro del grupo. Cuestionario 2: Coevaluación: comprobación de la realización de las tareas por parte de los otros grupos.
  • 36. Evaluación proyectos Orales El alumno sube el archivo audio. Calificación y comentario: El profesor puntúa las producciones y añade comentarios sobre el ritmo, la entonación y la fonética. Los alumnos que quieren mejorar su nota pueden regrabarlo modificando lo que el profesor ha indicado.
  • 37. Evaluación Cómo Qué Al. / P Consulta Contenido X X Foro (Coevaluación) Forma X X Valoración Creatividad X numérica Corrección (Foro) Forma X Feedback Contenido X positivo Actitud X Escala de valores Forma/Contenido X
  • 38. Evaluación Cómo Qué Al. / P Corrección Forma X Autocorrección X Consulta Contenido X Creatividad Cuestionario Contenido X X Forma X X
  • 39. Evaluación Cómo Qué Al / P Calificaciones Contenido X Comentarios Pronunciación X Entonación X
  • 40. Mònica Castanyer monprojects@gmail.com Montse Paradeda MOODLEMOOT 09
  • 41. APAC CONVENTION 2009