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Formación de docentes para la innovación educativa (presentación)

  • 1. Formación de docentes para la innovación educativa
  • 2. ¿Cuál es el proceso de la investigación para la innovación?
  • 3. Proceso de la investigación para la innovación Acercamiento Formal Construcción del objeto de estudio Apropiación de los referentes teóricos Diseño de la estrategia de innovación (qué y cómo) Puesta en Acción, seguimiento y evaluación.
  • 4. ¿Qué características necesita un sujeto innovador?
  • 5. • Sensibilidad Percibir y dejarse cuestionar por hechos y situaciones que se presentan en la realidad. Capacidad de Asombro. • Apertura al cambio conceptual No aferrarse de manera definitiva a las concepciones que se formó en un momento dado acerca de determinados fenómenos.
  • 6. • La independencia intelectual También definido como pensamiento independiente o pensamiento autónomo. • La creatividad Capacidad de generar procesos y productos en forma original. • Una persona creativa es: Critica Dispuesta arriesgarse en la búsqueda de soluciones Disciplina Paciencia Sentir pasión por lo que hace
  • 7. ¿Qué se necesita para formarse como innovadores? • La adquisición y desarrollo de los mismos es un proceso que dura toda la vida. • Primero formadores los padres de familia • Los maestros de todos los grados y niveles.
  • 8. ¿y los docentes? • Formación inicial: Con nuevos planes y programas, se encuentran 27 rasgos para el nuevo maestro: Plantea, analiza y resuelve problemas, enfrenta desafíos intelectuales generando respuestas propias a partir de sus conocimientos y experiencias. En consecuencia, es capaz de orientar a sus alumnos para que éstos adquieran la capacidad de analizar situaciones y de resolver problemas. (independencia intelectual y creatividad)
  • 9. Tiene disposición y capacidades propicias para la investigación científica: curiosidad, capacidad de observación, método para plantear preguntas y para poner a prueba respuestas, y reflexión crítica. Aplica esas capacidades para mejorar los resultados de su labor educativa. (investigación es el sustento de la innovación) Conoce y aplica distintas estrategias y formas de evaluación sobre el proceso educativo que le permiten valorar efectivamente el aprendizaje de los alumnos y la calidad de su desempeño docente. A partir de la evaluación, tiene la disposición de modificar los procedimientos didácticos que aplica. (Flexibilidad, apertura del cambio y capacidad de toma de decisiones)
  • 10. Es capaz de establecer un clima de relación en el grupo que favorece actitudes de confianza, autoestima, respeto, disciplina, creatividad, curiosidad y placer por el estudio, así como el fortalecimiento de la autonomía personal de los educandos. (independencia intelectual, autonomía y creatividad) Conoce los materiales de enseñanza y los recursos didácticos disponibles y los utiliza con creatividad, flexibilidad y propósitos claros, combinándolos con otros, en especial con los que ofrece el entorno de la escuela. (flexibilidad y creatividad)
  • 11. • Docentes en ejercicio: Capacitación Sistemas de actualización Superación de docentes Programa Nacional de Actualización Permanente para los Docentes en Educación Básica en Servicio.