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  • 1. FOMENTO DE LA LECTURA
    ACTIVIDADES MEJOR ADAPTADAS A ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS
  • 2. 2
    PRINCIPIOS GENERALES PARA EL DESARROLLO DE NUESTRO PLAN DE FOMENTO DE LA LECTURA.
    • Trabajo con pictogramas y símbolos, desde educación infantil, para facilitar la comunicación y posibilitar el acceso a la lectoescritura, fomentar la creatividad...
    • 3. Identificación y corrección constante (tanto en lenguaje oral como escrito) de palabras y construcciones gramaticales incorrectas, normalmente utilizadas en la familia y medio social donde viven nuestros alumnos.
    • 4. Aumento del vocabulario identificando, anotando y comprendiendo las palabras nuevas más significativas que aparecen en las lecturas realizadas.
  • 3
    • Elección de textos, cuentos y libros teniendo en cuenta:
    • 5. El nivel lector del alumnado.
    • 6. Los intereses de los alumnos.
    • 7. La adecuación del tema.
    • 8. La extensión del texto.
    • 9. El vocabulario utilizado.
    • 10. Las construcciones gramaticales.
    • 11. Las ilustraciones, tamaño de letra...
  • 4
    • Adecuando los textos al nivel lector real del alumnado:
    • 12. Resumiendo los textos para hacerles más cortos.
    • 13. Cambiando palabras por otras más sencillas y comunes.
    • 14. Utilizando estructuras gramaticales más sencillas.
    • 15. Adecuando la metodología:
    • 16. Incrementando el número de pictogramas y dibujos.
    • 17. Incrementando el apoyo gestual.
    • 18. Incrementando la motivación
    • 19. Adecuando las actividades:
    • 20. Aumentando el número y tipo de actividades.
    • 21. Con más actividades intermedias de menor dificultad.
  • 5
    EDUCACIÓN INFANTIL
    ACTIVIDADES MÁS SIGNIFICATIVAS
    TRABAJAMOS CON PICTOGRAMAS Y SÍMBOLOS
    Como todavía no sabemos leer ni escribir, trabajamos con dibujos y símbolos; con ellos:
    HACEMOS FRASES
  • 22. PREMIO FOMENTO DE LA LECTURA 06-07
    CEIP ANTONIO MACHADO. VALLADOLID
    6
    ACTIVIDADES MEJOR ADAPTADAS A ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS Y EXTRANJEROS
    EDUCACIÓN INFANTIL
    ACTIVIDADES MÁS SIGNIFICATIVAS
    TRABAJAMOS CON PICTOGRAMAS Y SÍMBOLOS
    Como todavía no sabemos leer ni escribir, trabajamos con dibujos y símbolos; con ellos:
    ORDENAMOS ACCIONES
  • 23. PREMIO FOMENTO DE LA LECTURA 06-07
    CEIP ANTONIO MACHADO. VALLADOLID
    7
    ACTIVIDADES MEJOR ADAPTADAS A ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS Y EXTRANJEROS
    EDUCACIÓN INFANTIL
    ACTIVIDADES MÁS SIGNIFICATIVAS
    TRABAJAMOS CON PICTOGRAMAS Y SÍMBOLOS
    Como todavía no sabemos leer ni escribir, trabajamos con dibujos y símbolos; con ellos:
    HACEMOS CUENTOS
  • 24. 8
    ACTIVIDADES MÁS SIGNIFICATIVAS
    EDUCACIÓN INFANTIL
    TRABAJAMOS CON LOS CUENTOS
    Los cuentos nos gustan mucho y todos los días hacemos actividades con ellos, como:
    VAMOS A LEER UN CUENTO
    Muchos días nuestras maestras nos cuentan un cuento y luego trabajamos con él.
    Nos leen el cuento, vemos sus dibujos, conocemos sus personajes, comentamos lo que hacen, decimos lo que hubiéramos hecho nosotros y muchas cosas más...
    Los cuentos viven en “EL RINCÓN DE LOS CUENTOS.
  • 25. 9
    ACTIVIDADES MÁS SIGNIFICATIVAS
    EDUCACIÓN INFANTIL
    TRABAJAMOS CON LOS CUENTOS
    Los cuentos nos gustan mucho y todos los días hacemos actividades con ellos, como:
    EL RINCÓN DE LOS CUENTOS
    Es la casa de los cuentos y allí nos esperan. Les gusta estar ordenados y limpios, por eso los cuidamos.
    Todos los días los visitamos, los vemos y se los contamos a la maestra, o a nuestros compañeros. Con ellos aprendemos muchas palabras nuevas. A veces cambiamos los finales, los representamos, e incluso inventamos otros nuevos.
  • 26. 10
    ACTIVIDADES MÁS SIGNIFICATIVAS
    EDUCACIÓN INFANTIL
    DRAMATIZAMOS
    También nos gusta hacer teatro y además de cuentos dramatizamos canciones, villancicos, poesías. Lo hacemos a diario, ...
    EN NAVIDAD
    EN EDUCACIÓN PARA LA SALUD