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Amor y sexualidad, quito 2011
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Amor y sexualidad, quito 2011

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  • 1. AMOR Y SEXUALIDAD : educar para la vida . FORMACIÓN ÉTICA Jaime Mora Varela QUITO -2011
  • 2. ¡EDUCAMOS PARA LA VIDA!
    • Aprendiendo a volar
    • ¡No quiero estar solo!
    • Somos pelados y no solo por vacile
    • Sexo y sexualidad se distinguen
    • La sexualidad una vocación de amor y de felicidad
    • ¡Quiero ser feliz y, sin embargo, me siento frustrad@…!
    • Necesitamos prepararnos
    • Los cuatro significados de la sexualidad
    • La relación de pareja
  • 3. Aprendiendo a volar
    • “ El amor es la única respuesta satisfactoria al problema de la existencia humana” (Eric Fromm)
    • ¡Hemos nacido para amar!
    • Quien no sabe amar, no sabe vivir; ¡no podrá volar!
  • 4.       Cuando nuestr@s hij@s crecen, ¡se hacen cada vez más mon@s!
  • 5.           El hogar se les hace pequeño y miran hacia fuera de casa. Buscan ser indepen-dientes y relacionarse con otros chic@s. Dejan de ser niñ@s y se convierten en hombres y mujeres jóvenes.
  • 6. Y es que ¡no se quiere estar sol@!
    • Se descubre que los seres humanos, somos seres en relación con y para los otros.
    • La agresividad, la cosificación y el aislamiento son experiencias de incomunicación que no permiten crecer.
    • Aflora el sentimiento: ¡Qué pleno! ¡Somos ellos y ellas! ¡Me gustas! ¡Quiero conocerte! ¿Un helado? ¡Salgamos juntos!
  • 7. Y en la experiencia del enamoramiento: Si somos pelad@s y no solo por vacile…
    • Percibimos que la existencia humana es mucho más que producir feniletilamina, dopamina, endomorfinas…; es una experiencia intersubjetiva de encuentro y donación interpersonal que posibilita asumir esas sustancias químicas en un proyecto de vida y amor que se quiere construir. Amar es un arte que implica saber decidir en el vivir cotidiano.
    ¡Mi corazón late fuerte cuando estoy contigo!
  • 8.           Por esto, es preciso discernir: ¡no todo lo que brilla es oro! y ¡no todo lo que gusta conviene! En una sociedad mercantilista y que tiende al hiper consumo, desde una cultura light y de la imagen, ¿Qué es el amor y a la sexualidad? ¿sólo deseos y preferencias, sexo, cuerpo y/o dinero?
  • 9. Y, sin embargo, todos buscamos la felicidad: ¡Quiero ser feliz! ¡y quiero serlo contigo!
    • ¿Qué tan fácil o difícil es ser feliz, en el amor?
    • ¿Será cuestión de suerte?
    • ¿Es infalible la receta: si el sexo es placentero, ten sexo y serás feliz?
    • O ¿qué tan realista es decir: mientras no se haga daño a otros, lo que haga uno es asunto propio?
    • ¿No será que si el amor es un arte, no sabremos ser felices si no aprendemos y nos preparamos para amar?
  • 10. El arte de amar: la educación sexual como educación para el amor. El problema no es enamorarse sino saber vivir el enamoramiento. E l trato entre chicos y chicas es necesario e importante para aprender a conocer a los otros y a uno mismo. Aprender a amar, desde ese conocimiento y en clave de lograr madurez, es el secreto de la felicidad. ¡Y nunca es tarde para hacerlo! Por esto, si la madurez implica autoestima positiva, sentido de realidad, otreidad y capacidad de asumir con responsabilidad las propias decisiones y sus consecuencias, entonces la educación sexual, como educación para el amor comprende desarrollar, en palabras de Eric Fromm, los cuatro constitutivos del amor:
  • 11. Elementos constitutivos del amor:
    • TRABAJO. Si se ama se ha de dar lo mejor de sí; el egocentrismo jamás nos lleva a la intersubjetividad y donación.
    • RESPONSABILIDAD. El estilo de vida o conducta sexual ciertamente es una decisión que también se ha de medir por sus consecuencias bio-sico-sociales.
    • RESPETO. Si se pierde el respeto y la admiración…, es difícil no cosificar o explotar al otro: se pierde la dignidad.
    • COMPRENSIÓN. El amor maduro debe ser sensible no sólo a los deseos de la otra persona, sino también a las motivaciones, propósito y circunstancias que permiten comprender, aunque no siempre justificar esos deseos.
  • 12. Y, entonces, en la tarea de educar para la vida:
    • Hay que saber proponer, desde una experiencia gozosa, serena y razonable, un estilo de vida sexual que tiene sentido en función de un proyecto de vida y amor que se trabaja cada día, en términos de comunión, estabilidad y armonía.
    • Hay que abordar con claridad y sabiduría las inquietudes, curiosidades y dudas que tienen los jóvenes. En este sentido, el:
    • ¡si me quieres…,
    • demuéstramelo!,
    • o ¿cómo se real-
    • mente que me ama?
    • son temas de conversación
    • y de acercamiento entre
    • padres e hijos, educadores y jóvenes.
  • 13. 1° Lección: No cabe el no abordar estos temas: Sexo y sexualidad se distinguen: Somos seres sexuados (hombres y mujeres) SEXO (diferencias anatómico fisiológicas e impulso sexual) SEXUALIDAD (integración del sexo al núcleo de la personalidad, a través de una afectividad madura, en un proyecto de vida) Atracción sexual (estímulos internos y externos, tactiles, visuales, verbales) Relacionamiento sexual y exigencias de mayor intimidad Experiencia sexual (en principio, cargada de sensaciones físicas y emocionales gra- tas)
  • 14. 2° Lección: La sexualidad es una vocación de amor y de felicidad LA SEXUALIDAD ES UNA DIMENSIÓN PROFUNDAMENTE HUMANA Y, COMO TAL, DON DE DIOS HA DE SER VIVIDA A PLENITUD EXIGE MA- DUREZ HUMANA Y CRISTIANA
  • 15. 3° Lección: los cuatro significados de la sexualidad
    • PARA VIVIR A PLENITUD LA SEXUALIDAD:
    • . SE HA DE COMPRENDER SU RIQUEZA Y SIGNIFICADO VALIOSO
    • . SE HA DE DISPONER Y PREPARARSE PARA VIVIRLA CON SERENIDAD Y ALEGRÍA
    • Y, SIN EMBARGO, CADA QUIEN DECIDE CÓMO VIVIR ESTA DIMENSIÓN.
  • 16. PERSONAL INTERPERSONAL (encuentro libre, enriquecimiento mutuo, evita hacer daño) APERTURA A LA VIDA QUE SE ACOGE CON RESPONSABILIDAD SOCIO-CULTURAL La alianza entre un hombre y una mujer que, iguales en dignidad personal, diversos y complentarios en su especificidad propia, que se entregan, de modo consciente y libre, para formar un hogar, esto es, una comunidad estable de vida y amor…, es un espacio para vivir a plenitud la sexualidad en clave de amor. La sexualidad es valiosa y se expresa en cuatro significados que verifican su riqueza:
  • 17. Por esto, se comprende que sea una falacia: ¡si quieres ser feliz ten sexo!
    • No es tan fácil; la felicidad tiene un precio de esfuerzo y preparación, aunque la decisión en último término se crea la tenga cada uno.
    • ¿No hay frustaciones?
    • ¿No da susto embara-zarse?
    Pero , …, si me entregué por amor. Me dijo que nunca me haría daño, que nunca me abandonaría. ¡Éramos novios e íbamos a casarnos!
  • 18.
    • ¡Era la primera vez!
    • ¡No deseaba un embarazo y no estoy preparada!
    • ¡Tengo algo que decirte!...
    • y ¿cómo sabes si es mío?
    ¡Tengo sida! Entre las enfermedades de transmisión sexual, no sólo están la gonorrea, la sífilis..., sino también el VIH y la HEPATITIS B. Para estas últimas no hay cura.
  • 19. ¡Estoy estudiando! ¿ABORTAR?
    • “ Antes que te formaras, dentro del vientre de tu madre; antes que tu nacieras te conocía y te consagré, para ser mi profeta en las naciones yo te escogí” Jer 1,5
  • 20. 4° Lección: la relación de pareja ENAMORAMIENTO ( deseo) AMAR (decisión) COMPATIBILIDAD DE CARACTERES (disciplina) RELACIÓN madurez madurez Sentimiento (exlusivo - excluyente) y sentido de realidad Quiero quererte (comunic a ción; fidelidad; confianza; b e neficiencia; proyecto de vida) Conocimiento propio y capacidad de sumar las diferencias (modos de ser) admiración y respeto
  • 21. 5° Lección: prepararse para el amor SEXUALIDAD RESPON- SABILIDAD LIBERTAD MADUREZ (sentido de realidad y autoestima +) La sexualidad tiene sentido como vocación de amor que implica autoestima positiva, reciprocidad, amistad, diálogo con los padres, actitud orante, respeto a la naturaleza, superación, esfuerzo.
  • 22. ¿Serían escuelas para aprende r a amar? ¿Sexo seguro? ¿Prostitución Infantil? ¿abuso y violencia sexual?
  • 23. Preguntas y respuestas
    • ¿?
    • ¿?
    • ¿?
    • ¿?
    • ¿?
    • ¿?
    • ¿?
  • 24.
    • GRACIAS
    • Jaime Mora Varela
    • Profesor de Ética en la PUCE

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