Pdf metodologia de la investigacion antropologica

ANTROPOLOGÍA SOCIAL Y CULTURAL
Historia. Curso 2012-2013
GRUPO DE MAÑANA
PROFESORA: Verónica Tejerina García
HORARIO: MARTES 12 - 13h
Miércoles 11 - 12h
Jueves 12 - 13h
TUTORÍAS: Martes 10 - 11h
Miércoles 19 - 20h
Jueves 11 - 13 y 17 -19 h
EXAMEN: 21 ENERO (Aula 100)

ANTROPOLOGÍA SOCIAL Y CULTURAL
Historia. Curso 2012-2013
GRUPO DE TARDE
PROFESORA: Verónica Tejerina García
HORARIO: Martes 18-19h
Miércoles 18-19h
Jueves 18-19h
TUTORÍAS: Martes 10 - 11h
Miércoles 19 - 20h
Jueves 11 - 13 y 17 -19 h
EXAMEN: 21 ENERO (Aula 103)

TEMA I: METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN. Documentación,
contextualización y transmisión
A. Introducción: Método científico
B. Métodos de investigación
C. Etapas de elaboración de un trabajo científico
D. Fuentes de documentación e información
E. Método, técnica, procedimiento. Tipos de investigación
- Metodología cualitativa y cuantitativa
F. Observación
G. Procedimientos y técnicas de recogida de información
H. Calidad de la investigación: credibilidad y rigor
I. Ética en investigación
J. Antropología aplicada
- Diseño de investigación: Ej. Los cuentos (Verónica Tejerina)
- Trabajo de campo: Ej. La Alberca (Mercedes Cano)

I. METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN
A INTRODUCCIÓN: Método científico
A. INTRODUCCIÓN: Método científico
– Definición
• Conocimiento
• Ciencia
• Método científico
• Problema
• Hipótesis
– Pasos

CONOCIMIENTO
1. Vulgar
1. Modelo común y espontáneo de conocer lo que sucede.
2. Basado en la experiencia tradicional no comprobable y en la autoridad
y la tradición: la costumbre determina normas.
3. Superficial, subjetivo y asistemático.
2. Científico
1. Sistema objetivable, verificable.
2. Prescinde de las ideologías y de argumentos religiosos.
Ejemplo: Darwin y El origen de las especies
A INTRODUCCIÓN: Método científico. Definición
A. INTRODUCCIÓN: MÉTODO CIENTÍFICO. Definición

CONOCIMIENTO
Ejemplo: Darwin y El origen de las especies
• El mundo natural no es estático, cambia:
– Los seres vivos evolucionan
– Las especies están compuestas de individuos que no son idénticos, pero que tienen un
antepasado común
– Las especies emparentadas descienden de ancestros comunes más cercanos en el
tiempo
• Proceso gradual y ramificado por:
– Aparición de variables heredables
– Eliminación de los organismos menos aptos, supervivencia de los más adaptados

REGISTRO FÓSIL
TAXONOMÍA
(Clasificación según características anatómicas)
BIOGEOGRAFÍA (distribución)
ANATOMÍA COMPARADA

The Hornet magazine
(22 de marzo de 1871)
La Petite Lune (1880) ¿¿¿¿???? (1870)

Vicente Bosch, (defensor del creacionismo)
propietario de las destilerías de Anís del Mono
Es el mejor.
La Ciencia
lo dijo
y yo
no miento
http://www.youtube.c
om/watch?v=pPZPKQc
LiYg

CIENCIA
“Conjunto de conocimientos racionales ciertos y comprobables, obtenidos
metodológicamente, sistematizados y sometidos a la verificación” (De
Diego, 1990: 15).
• La ciencia explica el cómo, en qué circunstancias, mediante qué procesos y
sistemas tienen lugar o se producen los acontecimientos.
• La ciencia confronta la realidad y exige que sus elementos estén
estrechamente relacionados y estructurados en un sistema que se expresa
a través de fundamentos, teorías, postulados básicos, hipótesis…

Estudio sistemático, controlado, empírico y crítico de proposiciones
hipotéticas acerca de presuntas relaciones entre varios fenómenos (F. S. Kerlinger)
Proceso de conocimiento caracterizado por el uso constante e irrestricto de la
capacidad crítica de la razón, que busca establecer la explicación de un fenómeno
ateniéndose a lo previamente conocido, resultando una explicación plenamente
congruente con los datos de la observación“ (Francis Bacon)
MÉTODO CIENTÍFICO

PROBLEMA
HECHOS O INFORMACIONES
SIN EXPLICACIÓN
A + CONOCIMIENTO + PROBLEMAS
PROBLEMA: cuando existe desconocimiento de causa, por:
VACIOS EN RESULTADOS
DE INVESTIGACIONES PREVIAS
RESULTADOS
CONTRADICTORIOS
DE INVESTIGACIONES

PROBLEMA
PROBLEMA RESOLUBLE
- Teoría de la verdad en verificabilidad:
determinación de si la proposición es falsa o verdadera.
- Teoría probabilística en comprobabilidad:
sustituye el verdadero/falso por grado de probabilidad.
PROBLEMA IRRESOLUBLE
AMBIGÜEDAD

• Intenta ofrecer una explicación válida a un problema.
• Es un enunciado que establece una relación entre variables.
• La comprobación de esta relación puede resolver el problema.
• Dada una situación “x” (antecedente) se producirá “y” (consecuente)
• Debe formularse en coherencia con la teoría (revisión bibliográfica)
HIPÓTESIS

A INTRODUCCIÓN: Método científico. Pasos
1. Elección del objeto/tema de estudio
2. Formulación pregunta de la pregunta o hipótesis
3. Observación: aplicar atentamente los sentidos a un objeto o a un fenómeno,
para estudiarlos tal como se presentan en realidad.
4. Inducción: La acción y efecto de extraer, a partir de determinadas
observaciones o experiencias, el principio general implícito en ellas.
5. Desarrollo de las hipótesis
6. Prueba de la hipótesis mediante experimentación, si es posible.
Ej. Astronomía: no se puede experimentar
7. Demostración o refutación de la hipótesis
8. Extracción de las conclusiones
9. Publicación de los hallazgos
10. Duplicación* (repetición del estudio en grupo diferente)
* Principalmente en el estudio experimental
A. INTRODUCCIÓN: MÉTODO CIENTÍFICO. Pasos

EN LAS CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES
NO SE PUEDE PREDECIR CON EXACTITUD
LOS FENÓMENOS NUNCA SON IGUALES
INTRODUCEN VARIABLES

Pasos previos:
1. Enunciado de la o las hipótesis
2. Informarse exhaustivamente sobre el tema de investigación (revisión
bibliográfica)
3. Establecer todas las variables, definirlas y decidir el procedimiento para
controlarlas.
4. Anticipar el sistema de recogida de datos.
La resolución de un problema depende más de su correcto planteamiento
que de la cantidad de datos que manejemos o del enfoque teórico que le demos.
Investigación exitosa: la que obtiene las conclusiones adecuadas,
aunque sean contrarias a las hipótesis de partida.

1. Observación (Apartado F)
2. Estudio experimental
3. Entrevista
4. Encuesta
5. Estudio de caso o historia de vida
6. Estudio de los cambios a través del tiempo:
Transversal, longitudinal, secuencial
7. Teoría de los sistemas ecológicos: Bronfenbrenner
Objetivo: encontrar pruebas que respondan a las preguntas lo más fielmente posible

2. El estudio experimental
Método de investigación utilizado para
determinar la relación causa-efecto
CARACTERÍSTICAS:
1. Pretest
2. Se somete a los individuos a un tratamiento particular o
intervención y se observa si hay cambios.
– Grupo experimental: recibe los valores activos y manipulados de la variable
independiente
– Grupo de control: no manipulado en ningún aspecto.
3. Manipulación de una variable independiente
(tratamiento o variable experimental)
B. Métodos de investigación: Estudio experimental

2. El estudio experimental
4. Se observa si esa variable independiente afecta a la conducta que se está
estudiando o variable dependiente.
- Variable independiente: tratamiento nuevo o especial.
- Variable dependiente: el resultado.
5. Análisis estadístico de los resultados.
- Se determina el tamaño del efecto: leve, moderado o amplio.
- Uso de pruebas de significación: determinan si se debe al azar.
- Establecer relaciones causa-efecto y su grado
- Comparación de dos grupos: experimental y control.
5. Postest
Tejerina, V (2009). Los cuentos folklóricos y/o tradicionales como
instrumento parar la Educación Intercultural y la relación
intergeneracional en Tierra de Campos.
Trabajo inédito. TRIT
B. Métodos de investigación: Estudio experimental

3. Entrevista
 Características:
- Técnica no estandarizada (conversación organizada para obtener información concreta o
personalizada)
- El más directo y habitual para recabar y transmitir información
 Problemas:
- Formulación y orden de las preguntas puede influir en la respuesta
- Distorsión de la verdad (sinceridad)
 Tipos:
- Estructurada
- Semiestructurada
- Abierta
 Aspectos a evitar:
- Absorber la entrevista con nuestra charla
- Convertir la reunión en un interrogatorio
- Pretender solucionarlo todo en una entrevista
- Exteriorizar que no disponemos de mucho tiempo
- Adoptar tonos o actitudes autoritarias
B. Métodos de investigación: Entrevista

 Aspectos a tener en cuenta:
- Preparación y estructuración (inicio - desarrollo - final)
- Momento, espacio
- Rol de cada uno
- Flexibilidad (objetivos predefinidos claramente)
- Clima de confianza: Establecer un rapport
(buena relación de comunicación)
- Lo más importante de la comunicación es escuchar lo que no se dice
(Peter Drucker).
- Lenguaje no verbal
3. Entrevista

 Aspectos a tener en cuenta:
- Curva de comunicación verbal
- Estilo de comunicación
3. Entrevista

 Aspectos a tener en cuenta: Formas de dialogar
3. Entrevista

• Técnica estructurada de recogida de información
– Aplicable a una muestra más amplia, pero más impersonal
• Varios métodos para llevarla a cabo
– Física
– Telefónica
– Internet
• Instrumento: Cuestionario
– Elaboración: http://es.scribd.com/doc/238904/COMO-SE-ELABORA-UN-
CUESTIONARIO
– Limitaciones: tendencia a decir sí a todo, falta de sinceridad, dificultad en la
comprensión de las preguntas
– Numerosas aplicaciones y webs para crear cuestionarios online
Herramienta: Google Docs/Drive y DropBox
4. Encuesta
B. Métodos de investigación: Encuesta

HERRAMIENTAS: Google Docs y Drive
• Cuenta en gmail para propietario (no necesario para invitados)
• No sólo para formularios, también:
• Trabajos en línea (facilita los trabajos en grupo)
• Google Drive: sincronizar documentos con los del ordenador
Crea una carpeta en la nube (virtual)
Compartir todo tipo de archivos y documentos
Permite modificarlo desde cualquier ordenador (claves)
Avisa de modificaciones (no especifica cuales) sólo en
que documento
Guarda la última versión (difícil recuperar lo anterior)
B. Métodos de investigación: HERRAMIENTAS: Google Docs
HERRAMIENTAS: Dropbox

5. Estudio de caso o historia de vida
Estudio intensivo de una persona: “Es un relato autobiográfico, obtenido por el
investigador mediante entrevistas sucesivas en las que el objetivo es mostrar
el testimonio subjetivo de una persona en la que se recojan tanto los
acontecimientos como las valoraciones que dicha persona hace de su propia
existencia”
Objetivo: registrar y comprender todos los matices biográficos de una persona y
reconstruir la dialéctica individuo-sociedad (influencia de procesos de
evolución y cambio social en la persona)
1. Diseño previo y exhaustivo:
- Preparación teórica y delimitación de objetivos
- Selección de la persona y otros informantes
- Método de registro: audio, video…
2. Entrevista al sujeto (autobiografía) y a otras personas del entorno del sujeto
(contrastar información)
3. Transcripción literal e interpretación
B. Métodos de investigación: Estudio de caso
Definición, limitaciones y ejemplo (aplicado a las migraciones)
http://www.ugr.es/~pwlac/G14_10JuanCarlos_Checa-Angeles_Arjona.html

Al uso de la observación, la experimentación, las encuestas y estudios de casos
se añade la variable: tiempo o edad
Conocimiento de por qué y cómo las personas
cambian o se mantienen a lo largo del tiempo
Tres tipos básicos:
A. Transversal
B. Longitudinal
C. Secuencial
6. ESTUDIO DE LOS CAMBIOS A TRAVÉS DEL TIEMPO: Transversal,
longitudinal, secuencial
B. Métodos de investigación: Estudio de cambios a través del tiempo

A. Estudio transversal
• Se comparan grupos de personas de edades diferentes pero que comparten
otras variables: nivel de educación, sexo, grupo étnico, posición
socioeconómica…
Inconvenientes: es difícil asegurar que los diferentes grupos tengan
características similares.
6. ESTUDIO DE LOS CAMBIOS A TRAVÉS DEL TIEMPO

B. Estudio longitudinal
• Consiste en la recolección de datos de modo repetido en las mismas personas
a medida que maduran.
Inconvenientes:
- Abandono de los participantes (sesgo en los resultados)
- Los participantes pueden “mejorar” a medida que se familiarizan con las
preguntas o con los objetivos del estudio.
- Contexto histórico cambiante

C. Estudio secuencial
• Combina el estudio longitudinal y transversal:
- Estudio de personas de diferentes edades (transversal)
- Seguimiento durante años (longitudinal)
• Permite separar las diferencias relacionadas con la edad cronológica
de las que se vinculan con el periodo histórico.

Bronfenbrenner (1977)
• Ninguna persona puede ser comprendida de manera aislada y en un momento
preciso.
• Estudio del organismo en interrelación con su ambiente y los sistemas que le
rodean: dialéctica contextual.
- Microsistemas: entorno inmediato (familia, amigos, vecinos…)
- Exosistemas: instituciones (escuela, ayuntamiento, asociaciones…)
- Macrosistemas: valores culturales y políticos de una sociedad, los modelos
económicos y condiciones sociales
- Cronosistema: condiciones históricas.
- Mesosistema: conexiones entre los microsistemas.
- Globosistema: condiciones ambientales
Objetivo: considerar todos los sistemas
multidireccionales y dinámicos en el tiempo
7. TEORÍA DE LOS SISTEMAS ECOLÓGICOS
B. Métodos de investigación: Teoría de los sistemas ecológicos

7. TEORÍA DE LOS SISTEMAS ECOLÓGICOS
B. Métodos de investigación: Teoría de los sistemas ecológicos

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