Experimentem amb l’aigua

5,046 views
4,813 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
5,046
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
23
Actions
Shares
0
Downloads
31
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Experimentem amb l’aigua

  1. 1. EXPERIMENTEM AMB L’AIGUA EBM Portal Nou Classe de la Muntanya Edat : 2- 3 anys
  2. 2. INTENCIONALITAT Volem acollir l’interès de conèixer, el gust per experimentar amb plena llibertat d’acció. Volem gaudir mentre ells gaudeixen d’aquest element natural que alhora ens resulta quotidià però molt poc treballat a les escoles.
  3. 3. JUSTIFICACIÓ DE LA PROPOSTA ESCOLLIDA <ul><li>L’aigua és un element natural i quotidià i indispensable per a la vida i per tant s’ha de conèixer les seves propietats. </li></ul><ul><li>És important que els infants explorin d’una manera lliure a través de l’aigua d’aquesta manera descobreixen les seves possibilitats de joc. </li></ul>
  4. 4. <ul><li>Col·locarem una piscina al mig del pati a l’alçada dels infants per tal que puguin experimentar d’una manera més cómoda i moure’s amb total llibertat. </li></ul><ul><li>Posarem un moble al costat de la pisicina amb tot tipus de materials per manipular (naturals i quotidians) </li></ul>DESCRIPCIÓ DE LA PROPOSTA
  5. 5. MATERIALS
  6. 6. Aquests materials han estat pensats perqué els infants se’n adonin que hi ha materials útils per a transportar/transvessar l’aigua i d’altres que no ho són segons si els materials tenen forats o no, el tamany, la forma, la profunditat, la transparència… A través d’aquests materials pretenem que els infants es familiaritzin amb aquests i en sàpiguen treure el màxim profit possible.
  7. 7. <ul><li>Embuts </li></ul><ul><li>Ampolles </li></ul><ul><li>Culleres de fusta </li></ul><ul><li>Xeringa </li></ul><ul><li>Pots transparents i opacs (de diferents mides) </li></ul><ul><li>Glaçoneres </li></ul><ul><li>Coladors </li></ul><ul><li>Rulos </li></ul><ul><li>Exprimidor </li></ul><ul><li>Recipient de porexpant </li></ul><ul><li>Tubs transparents (tapats i sense tapar) </li></ul><ul><li>Ouera </li></ul>
  8. 8. <ul><li>En un primer moment pensem que els infants s’aproparan a la piscina per tal de jugar amb l’aigua i pensem que posteriorment s’adonaràn que hi ha materials. </li></ul><ul><li>Creiem que es mullaran entre ells amb els materials proporcionats, ja que ho fem en un espai obert. </li></ul>HIPOTÈSIS
  9. 9. QUÈ HAN FET ELS NENS I NENES * Oooh és aigua!! * Quanta aiguaa !! * Tinc set! En el primer momet es van quedar a l’espectativa per veure si els hi feiem alguna indicació.
  10. 10. Ens adonem que tenim molts materials per jugar amb l’aigua!! I al final ens decidim a provar-los! * Se llena y se va!! * Se escapaa!!! Començen a explorar amb els materials!
  11. 11. * Suurt!! A mida que avança l’activitat els infants començen a conèixer els materials i a saber quina és la seva utilitat.
  12. 12. * Miraa que he fet!! * No cau!! * Es coolaa!!
  13. 13. <ul><li>En primer moment es van quedar a l’espera d’alguna indicació a fer, però es van animar rapidament a través de la imitació. </li></ul><ul><li>De seguida es van adonar dels materials i van començar a experimentar amb tots ells, interessant-se pels noms i les seves diverses funcions. </li></ul><ul><li>A mida que exploraven feien comentaris adients a les seves accions, provaven nous materials i buscaven més d’una utilitat per cada un d’ells. </li></ul>ANÀLISI DE LA INTERVENCIÓ
  14. 14. PROPOSTA DE CONTINUÏTAT Afegiriem una piscina més profunda i transparents. Pensem que els infants trobarien nous interessos al enfonsar les mans, els materials, etc. També creiem que un cop familiaritzats amb l’aigua i les piscines podriem treballar altres temes:
  15. 15. <ul><li>La flotabilitat : proposariem materials que flotessin o no, de manera que els infants es plantegessin fer vaixells, barquetes.. (amb material divers). Experimentarien amb materials familiars i d’altres que no coneixessin tant, de manera que poguessin fer prediccions prèvies i posteriorment les comprovessin. </li></ul><ul><li>La temperatura : Proporcionariem 3 piscines amb aigua calenta, una de tèbia i una amb glaçons i proporcionariem materials que els fessin plantejar-se preguntes. Veuriem quines són les reaccions dels petits tenint en compte les diferents temperatures així com si les barregen o si se’n adonen de com es descongelen els glaçons. </li></ul>
  16. 16. <ul><li>De la proposta: Creiem que tots els objectius proposats s’han acabat cumplint tot i que els resultats finals han estat diferents i sorprenents als plantejats en la hipotesi inicial. </li></ul><ul><li>Creiem que els materials han estat ben pensats i així ho hem pogut veure amb les reaccions dels infants. </li></ul><ul><li>Com aspecte negatiu podriem dir que al final de l’activitat es van juntar infants d’altres classes al pati on l’estavem fent i aixó va fer que haguessim de concloure l’experimentació, ja que els altres infants volien participar. </li></ul>VALORACIÓ
  17. 17. <ul><li>Del treball: Creiem que l’aigua és un bon recurs per treballar amb infants de 0 a 3 anys pel que fa a la motricitat fina i a la lliure manipulació així com al coneixement d’un mateix. </li></ul>
  18. 18. BIBLIOGRAFIA <ul><li>Racons d’activitats a l’escola bressol i parvulari. Maria José Laguía i Cinta Vidal. Editorial Graó. </li></ul><ul><li>Observació i experimentació a parvulari. Ma Àntonia Pujol i Tina Roig. Dossier Rosa Sensat. </li></ul><ul><li>L’aigua: recurd didàctic. Escola Bressol Tris Tras. Ajuntament de Barcelona. </li></ul>

×