Your SlideShare is downloading. ×
0
Curri compe sallegirona
Curri compe sallegirona
Curri compe sallegirona
Curri compe sallegirona
Curri compe sallegirona
Curri compe sallegirona
Curri compe sallegirona
Curri compe sallegirona
Curri compe sallegirona
Curri compe sallegirona
Curri compe sallegirona
Curri compe sallegirona
Curri compe sallegirona
Curri compe sallegirona
Curri compe sallegirona
Curri compe sallegirona
Curri compe sallegirona
Curri compe sallegirona
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Curri compe sallegirona

128

Published on

Programació per competències simplificat

Programació per competències simplificat

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
128
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
4
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. 09/09/13 LA PROGRAMACIÓ I LA GESTIÓ DEL CURRÍCULUM PER COMPETÈNCIES Direcció General de l’Educació Bàsica i el Batxillerat Subdirecció General d’Ordenació Curricular Lleida, 3 de febrer de 2009
  • 2. 1 La gestió del currículum: programar per gestionar la progressió dels aprenentatges La programació i la gestió del currículum per competències
  • 3. • El currículum prescrit • El currículum de centre • El currículum d’aula • El currículum de l’alumne • El currículum dels materials curriculars Nivells d’intervenció sobre el currículum Normativa Programacions (PEC) UD (activitats, metodologia i avaluació ) Atenció a la diversitat Selecció de recursos i materials
  • 4. 2 Els nous currículums i la programació a partir de les competències bàsiques La programació i la gestió del currículum per competències
  • 5. Estructura del currículum LOGSE Objectius generals de l’etapa Objectius generals de l’àrea i etapa Continguts Procediments … Fets … Valors … Objectius terminals Orientacions didàctiques Ensenyament i aprenentatge Avaluació LOE Objectius generals de l’etapa Competències bàsiques de l’educació obligatòria Objectius generals de l’àrea i etapa Competències bàsiques de l'àrea Continguts per cursos Criteris d’avaluació per cursos Connexions amb altres matèries
  • 6. Estructura de les àrees/matèries Introducció Competències pròpies Aportació de l’àrea/matèria a les competències bàsiques Objectius Continguts Connexions amb altres àrees Criteris d’avaluació ETAPA CICLE/CURS
  • 7. Competència Competència és la capacitat d’utilitzar els coneixements i habilitats, de manera transversal i interactiva, en contextos i situacions que requereixen la intervenció de coneixements vinculats a diferents sabers, cosa que implica la comprensió, la reflexió i el discerniment tenint en compte la dimensió social de cada situació.
  • 8. Competències INFANTIL PRIMÀRIA ESO BATXILLERAT Capacitats Competències bàsiques Competències generals i específiques de cada matèria
  • 9. Capacitats i competències bàsiques
  • 10. Estructura programacions PROJECTE EDUCATIU DE CENTRE PROGRAMACIONS ANUALS D’ÀREES O MATÈRIES I CICLES O CURSOS UNITATS DIDÀCTIQUES
  • 11. 4 Exemples i orientacions La programació i la gestió del currículum per competències
  • 12. Els components de la programació PER A QUÈ ENSENYEM? QUÈ ENSENYEM? QUAN I COM ENSENYEM? PER A QUÈ, QUAN I COM AVALUEM? Objectius Continguts d’aprenentatge Seqüència didàctica Metodologia Avaluació
  • 13. Programació anual 1. Objectius de la programació anual de l’àrea o matèria 2. Competències associades 3. Distribució temporal dels continguts / Unitats didàctiques 4. Connexions amb altres àrees o matèries 5. Criteris d’avaluació 6. Altres components
  • 14. Programació de les unitats didàctiques 1. Títol i justificació de la unitat o projecte. 2. Durada i distribució temporal. 3. Objectius d’aprenentatge. 4. Competències i altres àrees o matèries relacionades. 5. Continguts. 6. Criteris d’avaluació . 7. Desenvolupament de les activitats d’aprenentatge i d’avaluació : • metodologia • recursos i materials didàctics • organització d’aula o de grup 8. Altres (reflexió sobre la pràctica).
  • 15. Programació anual PROGRAMACIÓ ANUAL DE CENTRE MATÈRIA/-ES: NIVELL: TRIMESTRE: CURS: 20..... – 20...... DEPARTAMENT: OBSERVACIONS: OBJECTIUS DIDÀCTICS COMPETÈNCIES BÀSIQUES CONTINGUTS/ UNITATS DIDÀCTIQUES O DE PROGRAMACIÓ CONNEXIONS AMB ALTRES MATÈRIES CRITERIS D’AVALUACIÓ
  • 16. Unitat didàctica o de programació GRUP CLASSE DURADA PERÍODE CURS ESCOLAR PROFESSOR/A ÀREES TÍTOL OBJECTIUS D’APRENENTATGE COMPETÈNCIES BÀSIQUES CRITERIS D’AVALUACIÓ 1 2 A. 3 4 5 B. C. CONTINGUTS SEQÜÈNCIA DIDÀCTICA DESCRIPCIÓ ACTIVITATS MATERIALS RECURSOS ORG. TEMPS ATENCIO DIVERSITAT AVALUACIÓ EXPLORACIÓ INTRODUCCIÓ ESTRUCTURACIÓ APLICACIÓ SÍNTESI
  • 17. Currículum: desplegament i compleció. Orientacions • Continuació del treball desenvolupat al llarg dels últims cursos, amb la finalitat de millorar les propostes curriculars i els aprenentatges de l’alumnat. • Tasca progressiva durant els cursos d’implantació . Una vegada completada s’ha de revisar i avaluar periò dicament i sistemàticament. • Diferents nivells de presa de decisions (normativa, centre, aula). Cal afavorir la interrelació i la coherè ncia vertical i horitzontal dels currículums, el treball en equip i la coordinació . • La concreció dels currículums de centre forma part del projecte educatiu. Aquest ha de recollir els valors, els objectius i les prioritats d’actuació . La revisió i actualització de les programacions és també una oportunitat per actualitzar els projectes educatius.
  • 18. Documentació www.xtec.cat/estudis

×