VIAJE DE ESTUDIO Esteros del Iberá TRABAJO INSTITUCIONAL E INTERDISCIPLINARIO Instituto "María Ana Mogas A_360" Ciclo Lectivo 2008

¿Por qué realizar este viaje? Este proyecto nace de las necesidades de los alumnos y de su contexto, conociendo los ejes conceptuales de la orientación que cursan. Es un desafío para la Institución y para los docentes que apuestan a concretar los contenidos con experiencias de vida que, no solo los habilitan para la comprensión y el reconocimiento de la teoría, sino además a compartir un tiempo de convivencia y trabajo en equipo.

Este proyecto nace de las necesidades de los alumnos y de su contexto, conociendo los ejes conceptuales de la orientación que cursan.

Es un desafío para la Institución y para los docentes que apuestan a concretar los contenidos con experiencias de vida que, no solo los habilitan para la comprensión y el reconocimiento de la teoría, sino además a compartir un tiempo de convivencia y trabajo en equipo.

Este proyecto es un espacio de innovación dentro de la escuela, ya que: Nos moviliza un tema: el estudio del ambiente, su biodiversidad y conservación Gestionar la materialidad en la que tramita el proyecto (supuestos, expectativas y recursos) La explicitación de acciones y resultados que constituyen un compromiso asumido por el departamento de ciencias. Todo ello conjuga las fuerzas necesarias que configuran esta experiencia de enseñanza que es, para todos, un desafío enriquecedor

Nos moviliza un tema: el estudio del ambiente, su biodiversidad y conservación

Gestionar la materialidad en la que tramita el proyecto (supuestos, expectativas y recursos)

La explicitación de acciones y resultados que constituyen un compromiso asumido por el departamento de ciencias.

TRABAJO DE CAMPO DESTINADO A: Alumnos de 4º año especialidad de: Ciencias naturales, prevención de la salud y ecología Diseño y Comunicación. DOCENTES A CARGO: Profesora Nélida Auger (Cs. Biológicas) Profesora Marcela Carvajales (Geografía) Profesora Miriam Solares .Directora de Estudios

Alumnos de 4º año especialidad de:

Ciencias naturales, prevención de la salud y ecología

Diseño y Comunicación.

OBJETIVOS QUE EL ALUMNO LOGRE: Aplicar los contenidos aprendidos acerca de las interrelaciones entre los distintos componentes de un ecosistema Apreciar la biodiversidad en relación con las condiciones abióticas Reconocer los distintos ambientes del MACROSISTEMA del Iberá Establecer relaciones entre las condiciones ambientales, las actividades que realiza la población y sus condiciones de vida Una actitud de cuidado y compromiso con el medio ambiente

QUE EL ALUMNO LOGRE:

Aplicar los contenidos aprendidos acerca de las interrelaciones entre los distintos componentes de un ecosistema

Apreciar la biodiversidad en relación con las condiciones abióticas

Reconocer los distintos ambientes del MACROSISTEMA del Iberá

Establecer relaciones entre las condiciones ambientales, las actividades que realiza la población y sus condiciones de vida

Una actitud de cuidado y compromiso con el medio ambiente

FUNDAMENTOS BIOGEOGRÁFICOS En este macrosistema la vida vegetal y animal se encuentra fuera de la depredación humana, aumentando de forma considerable la densidad de población. La vegetación es acuática, anfibia y terrestre. Esta última en forma de bosques subtropicales y caducifolios. La época propuesta para la salida coincide con la de floración y la actividad reproductiva de la mayoría de las especies. Se observan en todas las salidas representantes de reptiles, aves, mamíferos e insectos. Esto permite incorporar los contenidos de adaptación al medio estudiados durante el año

En este macrosistema la vida vegetal y animal se encuentra fuera de la depredación humana, aumentando de forma considerable la densidad de población.

La vegetación es acuática, anfibia y terrestre. Esta última en forma de bosques subtropicales y caducifolios. La época propuesta para la salida coincide con la de floración y la actividad reproductiva de la mayoría de las especies.

Se observan en todas las salidas representantes de reptiles, aves, mamíferos e insectos. Esto permite incorporar los contenidos de adaptación al medio estudiados durante el año

EL MACROSISTEMA DEL IBERÁ El Iberá es uno de los humedales más diversificados de la biosfera en climas cálidos y una de las áreas biológicas más destacadas de Sudamérica. La complejidad de este macrosistema no está dada sólo por la presencia de especies endémicas sino por el contacto de áreas biogeográficas muy complejas (el espinal por el Sur, el Bosque chaqueño por el Oeste y la selva paranaense por el Norte). Además, es uno de los más importantes corredores de aves migratorias

El Iberá es uno de los humedales más diversificados de la biosfera en climas cálidos y una de las áreas biológicas más destacadas de Sudamérica.

La complejidad de este macrosistema no está dada sólo por la presencia de especies endémicas sino por el contacto de áreas biogeográficas muy complejas (el espinal por el Sur, el Bosque chaqueño por el Oeste y la selva paranaense por el Norte). Además, es uno de los más importantes corredores de aves migratorias

¿Cuál es su importancia? Con el objetivo de preservarlo fue declarado Reserva Natural por el Gobierno de la Provincia de Corrientes el 15 de abril de 1983. La Reserva Natural Iberá posee una superficie aproximada de 13.000 Km2, lo que representa el 14,6 % del territorio provincial. El 18 de enero de 2002, la Convención RAMSAR sobre los Humedales, designó a “Lagunas y Esteros del Iberá” como sitio RAMSAR de importancia Internacional. Su designación debe promover su protección, conservación y uso sustentable ya que este tipo de humedal sólo se encuentra en la provincia de Corrientes (Argentina) y en los departamentos limítrofes del Sudeste de la república de Paraguay (Esteros de Ñeembucú Según la Convención Ramsar, los humedales cubren cerca de 10% de la superficie de la Tierra y se estima que desde el año 1900 se han perdido el 50% en todo el mundo. Según la Convención RAMSAR se destaca que los humedales, proporcionan recursos naturales de gran importancia para la sociedad. Los recursos provistos por los humedales sustentan diversas actividades humanas En general, son áreas con una importante diversidad biológica y en muchos casos constituyen el hábitat para especies seriamente amenazadas. Por lo tanto, su manejo implica el mantenimiento de sus condiciones ecológicas y la necesidad de desarrollar un uso racional y sustentable

Con el objetivo de preservarlo fue declarado Reserva Natural por el Gobierno de la Provincia de Corrientes el 15 de abril de 1983. La Reserva Natural Iberá posee una superficie aproximada de 13.000 Km2, lo que representa el 14,6 % del territorio provincial.

El 18 de enero de 2002, la Convención RAMSAR sobre los Humedales, designó a “Lagunas y Esteros del Iberá” como sitio RAMSAR de importancia Internacional.

Su designación debe promover su protección, conservación y uso sustentable ya que este tipo de humedal sólo se encuentra en la provincia de Corrientes (Argentina) y en los departamentos limítrofes del Sudeste de la república de Paraguay (Esteros de Ñeembucú

Según la Convención Ramsar, los humedales cubren cerca de 10% de la superficie de la Tierra y se estima que desde el año 1900 se han perdido el 50% en todo el mundo. Según la Convención RAMSAR se destaca que los humedales, proporcionan recursos naturales de gran importancia para la sociedad. Los recursos provistos por los humedales sustentan diversas actividades humanas En general, son áreas con una importante diversidad biológica y en muchos casos constituyen el hábitat para especies seriamente amenazadas.

Por lo tanto, su manejo implica el mantenimiento de sus condiciones ecológicas y la necesidad de desarrollar un uso racional y sustentable

¿Qué vamos a ver?

¿DÓNDE SE LOCALIZA? El Iberá se encuentra localizado en el centro norte de la provincia de Corrientes, cerca de la confluencia de los ríos Paraná y Paraguay. El Iberá es una amplia planicie, de escasa pendiente, con una orientación Noreste- Sudoeste, con una serie de lagunas encadenadas por una red de canales que desagua en el Paraná Medio a través del río Corriente.

¿CÓMO LLEGAMOS?

¿EN QUÉ LOCALIDAD NOS HOSPEDAMOS?

¿DÓNDE NOS HOSPEDAMOS? Posada Don Justino Tel.: 03773-499415 Ñangapiry y Yaguareté 03773-15628189

¿Dónde nos hospedamos? CORAZÓN DEL IBERÁ DON JUSTINO

CRONOGRAMA PREVISTO PRIMER DÍA Salida desde el colegio. Llegada a Colonia Carlos Pellegrini. Alojamiento y cena SEGUNDO DÍA Por la mañana: Avistaje de fauna y reconocimiento de flora en el arroyo Corrientes Por la tarde: Cabalgata por los embalsados de los esteros TERCER DÍA. Avistaje de fauna y reconocimiento de flora en el arroyo Miriñay Caminata por los bosques de la reserva CUARTO DÍA: Desayuno y retorno

PRIMER DÍA

Salida desde el colegio. Llegada a Colonia Carlos Pellegrini. Alojamiento y cena

SEGUNDO DÍA

Por la mañana: Avistaje de fauna y reconocimiento de flora en el arroyo Corrientes

Por la tarde: Cabalgata por los embalsados de los esteros

TERCER DÍA. Avistaje de fauna y reconocimiento de flora en el arroyo Miriñay

Caminata por los bosques de la reserva

CUARTO DÍA: Desayuno y retorno