El Centro Educativo se ha propuesto tener identidad, vision y misión. El trabajo es arduo, los grupos de presión se oponen al cambio. Los esfuerzos siempre estarán en la Voluntad del equipo de Gestión. Seguiremos adelante y lograremos nuestro propósito.

1. NUESTRO LICEO ESTA UBICADO
DE ESTE-OESTE EN EL
ENSANCHE
ALTAGRACIA EN MISMO
TRAYECTO DEL SOL. EN
HERRERA, AL SUR DE SANTO
DOMINGO OESTE.

2. Y SI QUIERES ENCONTRARNOS O NECESITAS DE NUESTROS
SERVICIOS TE INFORMAMOS QUE: TRABAJAMOS EN LA
TANDA NOCTURNA. ES AQUÍ DONDE FUNCIONA EL MEJOR
LICEO DEL MUNDO EN MEDIO DE LA GENTE LABORIOSA DE LA
ZONA INDUSTRIAL DE HERRERA.
LICEO ELADIO PEÑA DE LA ROSA

10.  PARA TENER ÉXITO CON RESULTADOS
CALIFICADOS ES IMPORTANTE
ENFOCARNOS EN EL PROCESO DE:
 CÓMO HACERLO,
 COMO EVALUAR LO QUE HACEMOS
 COMO MEJORAR LO QUE LOGRAMOS

11. QUÉ
CÓMO
CUÁNDO
QUIENES
DÓNDE
CUÁLES
CON QUÉ
PARA QUÉ

18. DOCENTES, ESTE GRAN EDIFICIO QUE
NOS ACOJE PARA TRABAJAR CADA DIA
POR UNA EDUCACION DOMINICANA DE
CALIDAD, NECESITA DE NUESTRA
COLABORACION Y ARDUO TRABAJO
EDUCATIVO…

19. ENTONCES URGE SABER QUE PARA QUE
NUESTRO LICEO ELADIO PEÑA DE
LA ROSA SE PROYECTE CON CALIDAD
COMO CENTRO EDUCATIVO DEL NIVEL
MEDIO TENEMOS QUE CONSTRUIR NUESTRO:

20. MENTES INTELIGENTES Y CRÍTICAS DEL LICEO ELADIO PEÑA
DE LA ROSA ES HORA DE TOMAR LA ACCION HACIA LA
CONSTRUCCION DE NUESTRO:

22. Hace un año, un inspector visitó una escuela
primaria.
En su recorrido observó algo que le llamó
poderosamente la atención, una maestra estaba
atrincherada atrás de su escritorio, los alumnos
hacían gran desorden; el cuadro era caótico.
Decidió presentarse:
-Permiso, soy el inspector de turno...... ¿algún
problema?
-Estoy abrumada señor, no se que hacer con estos
chicos.... No tengo láminas, el Ministerio no me
manda material didáctico, no tengo nada nuevo
que mostrarles ni qué decirles....

23. El inspector, que era un docente de alma, vio un
corcho en el desordenado escritorio. Lo tomó y con
aplomo se dirigió a los chicos:
-¿Qué es esto?
-Un corcho señor....- gritaron los alumnos
sorprendidos.
-Bien, ¿De dónde sale el corcho?
-De la botella señor. Lo coloca una máquina..., del
alcornoque, de un árbol...., de la madera...., -
respondían animosos los niños.
-¿Y qué se puede hacer con la madera?, -
continuaba entusiasta el docente.
-Sillas...., una mesa...., un barco...

24. -Bien, tenemos un barco. ¿Quién lo dibuja? ¿Quién hace un
mapa en el pizarrón y coloca el puerto más cercano para
nuestro barquito? Escriban a qué provincia pertenece. ¿Y cuál es
el otro puerto más cercano? ¿A qué país corresponde? ¿Qué
poeta conocen que nació allí? ¿Qué produce esta región?
¿Alguien recuerda una canción de este lugar? – Y comenzó una
tarea de geografía, de historia, de música, de economía,
literatura, religión, etc.
La maestra quedó impresionada. Al terminar la clase le dijo
conmovida:
- Señor, nunca olvidaré lo que me enseñó hoy. Muchas gracias.
Pasó el tiempo. El inspector volvió a la escuela y buscó a la
maestra.
-Estaba acurrucada atrás de su escritorio, los alumnos otra vez en
total desorden....
-Señorita... ¿Qué pasó? ¿No se acuerda de mí?
-Sí señor, ¡cómo no acordarme! Qué suerte que regresó. No
encuentro el corcho. ¿Donde lo dejó?
Extraído de: Cuentos para personas inteligentes.

25. PEC
PCC
PI

26.  Proyecto Educativo de Centro
 Proyecto Curricular de Centro
 Planificación

27.  Serafín Antúnez:
Es un instrumento orientador, una guía para
la toma de decisiones curriculares y del
gobierno del centro. Reúne los grandes
acuerdos institucionales que han de servir
de referencia constante para dirigir de
forma coherente los procesos didácticos,
orientadores, organizativos y gestores.

28.  Artur
Instrumento básico y clave para hacer posible
la coherencia en el conjunto de decisiones que
se toman en el centro.
Debe ser el resultado de un consenso sobre las
directrices fundamentales a las que se debe
responder la vida diaria del centro. Debe ser
una oportunidad para que el profesorado
reflexione sobre la practica y como mejorarla.
Si no sirve para esto el proyecto servirá para muy
poco.

30.  Armoniza la diversidad
 Funciona como documento de referencia
 Garantiza la participación
 Dota de personalidad al centro
 Crea ámbitos de negociaciones
 Evita la improvisación y la rutina
 Reduce los márgenes de incertidumbre

31.  Aborda el PEC como un proceso
 El proyecto debe ser integrador
 Las decisiones deben ser consensuadas
 Formación de una comisión impulsora

32.  Sensibilización
 Planificación
 Elaboración
 Difusión

33. 1. ¿Quiénes somos?
2. ¿Qué queremos?
3. ¿Cómo nos organizamos?

34.  Conceptualización
 Historia del centro
 Características
 Misión
 Filosofía
 Valores y principios
 Enfoque pedagógico

35.  Visión
 Propósitos

36.  Organigrama
 Manuales de funciones
 Reglamentación interna
› Reglamentos institucionales
› Reglamentos disciplinarios

38. BY
SAMUEL MONCION