Pkk isl

  • 533 views
Uploaded on

 

  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
533
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0

Actions

Shares
Downloads
18
Comments
0
Likes
0

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. Asnizah Jusmin Melisa Amirullah Nadwah Khalid
  • 2. Masalah Kecacatan Fizikal• Kanak-kanak mengalamai ketidakupayaan fizikal• Memerlukan pengubatan & peralatan khas• ‘Ketidakupayaan berbentuk neurologi yang melibatkan otak dan urat saraf rosak’ (Mohd Sharani, 2006)
  • 3. Ciri-ciri kecacatan Fizikal• Cerebral Palsy• Epilepsi• Spina bifida• Muscular dystrophy• Limb deficiencies• Asthma• Diabetes• leukemia
  • 4. • Kesukaran bergerak kerana tidak mengkoordinasi badan• Neurologi motor yang tidak dapat berfungsi dengan baik kerana kecederaan bahagian otak.• Berlaku sebelum, semasa atau selepas kelahiran.• Kecacatan lain seperti penglihatan, pertuturan, terencat akal.
  • 5. • Penyakit sawan yang disebabkan oleh masalah neurologi yang menyebabkan kanak-kanak menggelatar.
  • 6. • Kecacatan tulang belakang yang menyebabkan kelumpuhan bahagian bawah badan.• Berlaku sejak kelahiran tetapi boleh membuta pembedahan
  • 7. • Kemerosotan kekuatan otot secara progresif sehingga kanak-kanak memerlukan kerusi roda• Kecerdasan tidak terjejas
  • 8. • Anggota badan tidak sempurna• Disebabkan kemalangan atau kecacatan semasa kelahiran• Dilatih menggunakan anggota palsu
  • 9. • Masalah pernafasan berlaku apabila tiub bronkial daripada saluran pernafasan kerongkong menjadi sempit.• Dibantu menggunakan dadah dan penggunaan nebulisec.
  • 10. • Pankres yang tidak dapat berfungsi untuk menghalang peningkatan gula dalam darah manusia• Dikawal melalui dadah serta pemakanan yang betul.
  • 11. • Peningkatan secara mendadak sel darah putih dalam tulang sum-sum• Kimoterapi merupakan cara mengawalnya.
  • 12. • Kerosakan penglihatan yang tidak dapat diperbetulkan dan menganggu pembelajaran.• Mereka bergantung kepada pendengar & sentuhan sahaja.• Kadangkala, mempunyai masalah pendengaran dan perkembangan psikomotor yang terhad.• Pengalaman terhad dalam dunia visual memberi kesan kepada perkembangan bahasa.
  • 13. • Mengerutkan mata atau menutip sebelah mata untuk tujuan penglihatan.• Menggosok mata tanpa sebab menyebabkan mata merah & membengkak.• Pening kepala atau loya.• Memegang buku terlalu dekat atau terlalu jauh untuk mengimbangi penglihatan.
  • 14. • 2 Kategori : Separa pekak & Pekak.• Separa pekak : penggunaan alat pendengaran untuk menerima pendidikan secara audio.• Pekak : menerima pendidikan menggunakan sensori lain seperti penglihatan.
  • 15. Simptom-simptom• Kerap meminta orang mengulang apa yang telah disebut.• Kesukaran mengikut arahan & salah faham kerap berlaku.• Pertuturan tidak lancar kerana masalah sebutan yang lemah.• Nada suara tinggi atau rendah & memusingkan kepala untuk mendengar.
  • 16. • 4 Kategori : Masalah sebutan, gagap, suara, bahasa• Masalah Sebutan : kecenderungan meninggalkan suku kata atau mengubah bunyi sesuatu perkataan.• Gagap : gangguan terhadap kelancaran percakapan.• Kerap berlaku apabila individu tersebut teruja dan ingin menyatakan sesuatu dengan kadar yang cepat.
  • 17. • Masalah Suara : kualiti suara seseorang.• Nada yang berubah-ubah• Masalah Pertuturan : sebutan,gagap dan suara boleh menimbulkan rasa malu & menyebabkan kanak-kanak tersebut merasa tidak selesa dalam situasi sosial.
  • 18. • Guru mengetahui prosedur bagaimana mengurus seorang murid yang sawan atau asthma• Guru perlu jelas tentang kesan masalah fizikal ke atas perkembangan kanak-kanak• Guru perlu peka kepada keperluan murid.
  • 19. • Guru menyediakan bahan pembacaan yang mempunyai saiz besar & sesuai atau audio yang membantu pembelajaran• Memberi perhatian kepada susunan bilik darjah & memastikan kedudukan kanak- kanak tersebut berhampiran dengan papan putih
  • 20. • Guru-guru bercakap dengan jelas & tidek membelakagkan kanak-kanak ini semasa memberi arahan atau mengajar.• Arahan lisan diikuti dengan ilustrasi grafik atau visual untuk memudahkan kefahaman murid.• Guru dilatih & didedahkan kepada cara menggunakan jari tangan untuk mengeja.
  • 21. • Pelajar digalakkan memberi respon secara bertulis• Guru menggunakan pendekatan yang melibatkan penggunaan pelbagai deria• Guru boleh membantu kanak-kanak ini dengan menjadi model
  • 22. JENIS-JENIS PERKHIDMATAN KERAJAAN Pusat Perkhidmatan Pendidikan Khas (3PK) Program Pendidikan Khas Integrasi
  • 23. Pusat Perkhidmatan Pendidikan Khas (3PK)• usaha Jabatan Pendidikan Khas,Kementerian Pendidikan Malaysia bagi mendekatkan lagi kanak-kanak berkeperluan khas dengan kemudahan- kemudahan yang akan dapat membantu mereka ke arah kualiti hidup yang lebih baik.• 3PK telah diwujudkan di sekolah- sekolah pendidikan khas
  • 24. • a) Menawarkan perkhidmatan pakar (Audiologis,Patologis Pertuturan Bahasa, Psikologis, Jurupulih Anggota, Jurupulih Carakerja, Peripatetik, Orientasi Mobiliti dan Low Vision) secara percuma kepada semua kategori murid-murid berkeperluan khas.
  • 25. Program Pendidikan Khas Integrasi• disediakan untuk murid-murid berkeperluan khas bermasalah pembelajaran, bermasalah pendengaran dan bermasalah penglihatan. la diwujudkan di sekolah harian biasa rendah dan menengah dan sekolah menengah teknik/vokasional yang menggunakan pendekatan pengajaran dan pembelajaran secara pengasingan dan separa inklusif.
  • 26. JENIS-JENIS PERKHIDMATAN BUKAN KERAJAAN • Persatuan Kanak-kanak Spastik (Spastic Children’s Assocation) • Taman Sinar Harapan• Pusat Harian Kanak-Kanak Istimewa • Yayasan Sindrom Down Kiwanis (Kiwanis Down Syndrome Foundation)
  • 27. Persatuan Kanak-kanak Pusat Harian Kanak- Spastik (Spastic Taman Sinar Children’s Assocation) Harapan Kanak Istimewa menyediakan Memberi latihan terlibat dengan intervensi awal untuk kemahiran sosial dan intervensi awal bagi kanak-kanak mendapatkan kanak-kanak di antara kerencatan mental di kerjasama dari 0-6 tahun serta antara umur 2-16 badan-badan kemahiran hidup tahun. sukarela bagi tujuan untuk kanak-kanak di integrasi dengan antara umur 6-16 masyarakat. tahun. Memberi jagaan, perlindungan dan pemulihan kepada orang kurang upaya bermasalah pembelajaran yang terbiar, yatim piatu, tidak mempunyai penjaga dan yang memerlukan latihan pemulihan
  • 28. Yayasan Sindrom Down Kiwanis (Kiwanis Down Syndrome Foundation)• komited kepada kebajikan kanak-kanak sindrom down dan tumpuan ialah kepada kanak-kanak di bawah 6 tahun. Kini Yayasan ini mengendalikan enam pusat pendidikan untuk kanak-kanak sindrom down di merata tempat dalam Malaysia.
  • 29. Rujukan• Haliza Hamzah & Joy N. Samuel. (2009). PERKEMBANGAN KANAK-KANAK 2nd Edt. Subang Jaya, Selangor : KUMPULAN BUDIMAN SDN. BHD.• http://pendidikankhassmkjabi.blogspot.com/2010/01/keme nterian-pendidikan-malaysia.html• http://www.amaljaya.com/guru/PISMP/EDU%203102/Tajuk %2010_Kanak-kanak%20Berkeperluan%20Khas.pdf• http://zulprasekolah.blogspot.com/2009_05_07_archive.ht ml