CONFIDENTIALTAKLIMATBIDANG KEBERHASILAN UTAMANASIONAL (NKRA) PENDIDIKAN2010PADA 14 JANUARI 2010DI SEKOLAH MENENGAH SAINS K...
CONFIDENTIAL 1Prime Minister’s Statements on GovernmentTransformation (12th Sept 2009)“ The Government is set to begin the...
CONFIDENTIAL 2The government transformation journey so farApr – Jul 2009Starting up andbuildingmomentumPM announcesplan t...
CONFIDENTIAL 3People First Performance Now1MalaysiaUnity inDiversityGovernment forallReducing crimeWidening access to qual...
CONFIDENTIAL 4Success in the GTP is required if Malaysia is to achieve Vision 2020KRA /KPIInitiativesGovernmentTransformat...
NKRA Pendidikan
CONFIDENTIAL 6Dalam Bidang Keberhasilan Utama Nasional (NKRA) Pendidikan, kerajaanakan memberi tumpuan kepada 4 sub-NKRA u...
BIDANG :PRASEKOLAH &LITREASI DAN NUMERASI (LINUS)Oleh :Dr. NA’IMAH BINTI ISHAKKETUA SEKTOR DASAR,BAHAGIAN PERANCANGAN DAN ...
CONFIDENTIAL 8Objektif Sub-NKRA PrasekolahMeningkatkan tahap penyertaan678350Sasaran 72untuk 2010Gabungan6-tahun (P2)5-tah...
CONFIDENTIAL 9Makmal ini mencadangkan 7 teras untuk meluaskan akses kepadapendidikan prasekolah yang berkualiti dan berkem...
CONFIDENTIAL 10Penubuhan Jawatankuasa Penyelarasan Prasekolah Kebangsaan bagimeningkatkan kapasiti dan menambahbaik kualit...
CONFIDENTIAL 11Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan diwujudkan untukmemastikan perkembangan hoslistik kanak-kanak2▪ Pe...
CONFIDENTIAL 12Penyeragaman bantuan murid prasekolah kerajaan untuk memastikanpendidikan berkualiti untuk semua3Bantuan Ke...
CONFIDENTIAL 13Kerangka pembangunan kecemerlangan guru dan pembantu guruprasekolah4Membangunkankerangkakecemerlangan▪ Mena...
CONFIDENTIAL 14Pada masa ini terdapat anggaran seramai 325,000 kanak-kanakberumur 5 and 6 tahun yang tidak mengikuti pendi...
CONFIDENTIAL 15Pendekatan yang dicadangkan dalam meningkatkan penyertaan sektorswasta dalam pendidikan prasekolah61 Yuran ...
CONFIDENTIAL 16Objektif sub-NKRA Literasi dan NumerasiNKRA – Peluasan akses kepada pendidikan berkualiti dan berkemampuanS...
CONFIDENTIAL 17Standard Literasi and Numerasi semasa di MalaysiaSUMBER: KIA2M untuk kadar literasi dan PROTIM untuk kadar ...
CONFIDENTIAL 18Hasrat supaya mencapai 60,000 murid menguasai literasisebelum berakhir 2012SUMBER: Skor PROTIM untuk 2M, 20...
CONFIDENTIAL 19Definisi Literasi dan Numerasi asas di bawah Program LINUSLiterasi AsasKeupayaan membaca, menulis dan memah...
CONFIDENTIAL 206 strategi pelaksanaan Program LINUS untuk mencapai sasaran 90%pada 2010Program LINUS untukmencapai sasaran...
CONFIDENTIAL 21Bagaimana Program LINUS berbeza dari program-program sebelumnya1 Program ini akan berfokuskepada intervensi...
CONFIDENTIAL 22KPM merancang penambahan bilangan guru pemulihan bagi memastikantiada murid terpinggir dalam pendidikan… Ke...
CONFIDENTIAL 23KPM merancang pengukuhan kemahiran pedagogi guru denganmemastikan penggunaan pelbagai strategi pengajaran b...
CONFIDENTIAL 24Mewujudkan kumpulan FasiLINUS pada peringkat PPD yang berperananpenting dalam memastikan kejayaan LINUS pad...
BIDANG :SEKOLAH BERPRESTASI TINGGI &PERJANJIAN BARU KEPADA PEMIMPIN SEKOLAHOleh :Y. BHG. DATO’ HJH. NOOR REZAN BT. BAPOO H...
CONFIDENTIAL 26Objektif sub-NKRA Sekolah Berprestasi Tinggi Sekolah Berprestasi Tinggi (SBT)Mengangkat kualiti sekolah-sek...
CONFIDENTIAL 27Penganugerahan SBT adalah kepada sekolah terbaik di Malaysia manakalaSekolah Amanah bertujuan merapatkan ju...
CONFIDENTIAL 28SBT merupakan sekolah terbaik di Malaysia, yang dipilih mengikut kriteriayang ketat, dan mampu berdaya sain...
CONFIDENTIAL 29Konsep SBT akan tekal dengan jenis-jenis sekolah lain dalam sistempendidikanRasionalKriteriaPemilihanPenjel...
CONFIDENTIAL 30SBT dan Sekolah Amanah akan diberi autonomi tambahan untukmewujudkan inovasi dalam pentadbiran sekolah dan ...
CONFIDENTIAL 31Autonomi sekolah berhubungkait dengan akauntabiliti untuk peningkatankeberhasilan muridPeningkatan Akauntab...
CONFIDENTIAL 32SBT berperanan untuk membawa perubahan kepada sistem pendidikankebangsaan sedia ada▪ Peningkatan pelan stra...
CONFIDENTIAL 33Kumpulan sasaran, stakeholders tertentu yang menyokong konsep SBT“….kami teruja dengan prospek menerima aut...
CONFIDENTIAL 34Objektif ‘Tawaran Baru’ adalah untuk meningkatkankualiti keberhasilan murid menerusi peningkatan prestasi p...
CONFIDENTIAL 35Carta alir pelaksanaan ‘Tawaran Baru’ untuk pemimpin sekolahPenyenaraian kedudukan(ranking) sekolahberdasar...
CONFIDENTIAL 36Kontrak Pencapaian (Bai’ah) bagi pemimpin sekolah adalah asas dalammelaksanakan ‘Tawaran Baru’Komponen dala...
CONFIDENTIAL 37Ketelusan dalam pencapaian prestasi melibatkan penyenaraiankedudukan 9,924 buah sekolah di seluruh Malaysia...
CONFIDENTIAL 38Penyenaraian kedudukan pemimpin sekolah akan ditentukan berdasarkanskor pencapaian mutlak dan peningkatan s...
CONFIDENTIAL 39Pengetua dan guru besar yang melepasi sasaran akan mendapat ganjaranPemimpin sekolah menerimaganjaranGanjar...
CONFIDENTIAL 40Pemimpin sekolah yang tidak mencapai sasaran secara berterusan,akan mengikuti program pembangunan prestasiB...
CONFIDENTIAL 41KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIAPerakuan Guru Besar/PengetuaTahun 2009Sekolah : XXX 1004Nama Sekolah :Nama Pe...
CONFIDENTIALTERIMA KASIH42
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Nkrakpm

200
-1

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
200
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
4
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Nkrakpm

  1. 1. CONFIDENTIALTAKLIMATBIDANG KEBERHASILAN UTAMANASIONAL (NKRA) PENDIDIKAN2010PADA 14 JANUARI 2010DI SEKOLAH MENENGAH SAINS KEPALA BATASPULAU PINANG
  2. 2. CONFIDENTIAL 1Prime Minister’s Statements on GovernmentTransformation (12th Sept 2009)“ The Government is set to begin thetransformation process instrengthening the efficiency of itsdelivery system”“ The KPI / KRA were not mere acronymsas they offered clear measures designedto ensure that the government iscontinuously working to better serve theneeds of Malaysians”“ Our real work will begin as we make thetransformation of government serviceshappen”
  3. 3. CONFIDENTIAL 2The government transformation journey so farApr – Jul 2009Starting up andbuildingmomentumPM announcesplan to implementKPIs4 Cabinetworkshops6 N-KRAsPreliminary M-KPIsCivil ServiceTownhallJan - Jun 2010Shifting to actionandimplementationOpen house1MalaysiaRoadmappublishedCascade M-KPIsTodayPre April 2009Driving thenation’smodernisationAug – Dec 2009Building thefoundationFirst DTF meeting2009 M-KPIsPM to MinisterreviewLaunch of Labs= 2 hours!!!
  4. 4. CONFIDENTIAL 3People First Performance Now1MalaysiaUnity inDiversityGovernment forallReducing crimeWidening access to qualityand affordable educationImproving infrastructure inrural areasRaising living standards oflow income householdsFighting corruptionImproving urban publictransportPublic Service Delivery of :Improved outcomesfor all MalaysiansNational Key Result Areas(National Priorities)The six NKRAs selected are linked to 1Malaysia, People First,Performance Now
  5. 5. CONFIDENTIAL 4Success in the GTP is required if Malaysia is to achieve Vision 2020KRA /KPIInitiativesGovernmentTransformationProgramme(GTP)This is NOT justKRA / KPIinitiatives, butrather GTP“Precursor”1 Malaysia Roadmap(People First, Performance Now)Vision2020201020112012201320142015 2016
  6. 6. NKRA Pendidikan
  7. 7. CONFIDENTIAL 6Dalam Bidang Keberhasilan Utama Nasional (NKRA) Pendidikan, kerajaanakan memberi tumpuan kepada 4 sub-NKRA untuk meluaskan akseskepada pendidikan berkualiti dan berkemampuanPrasekolahMeningkatkan kadar penyertaan kanak-kanak berumur (4+ dan5+) kepada 87% menjelang 2012;serta meningkatkan kualitipendidikan prasekolah dengan menjadikan prasekolah swastadan agensi-agensi lain sebagai sebahagian daripada sistempendidikan kebangsaan72% enrolmenuntuk kohort kanakberumur 4+ dan 5+menjelang 2010Setiap kanak-kanak1 menguasai kemahiran asas literasi dannumerasi selepas mengikuti 3 tahun pendidikan rendah padaakhir tahun 2012Literasi & Numerasi (LINUS)90% MenguasaiLiterasi & Numerasipada 2010Sekolah Berpretasi Tinggi (SBT)Mewujudkan Sekolah Berprestasi Tinggi yang mempunyai etos,karakter dan identiti tersendiri. Sekolah–sekolah ini akanmelonjakkan kecemerlangan pelajar ke peringkat paling tinggiSasaran 20 HPSmenjelang 2010Tawaran Baru kepada Pemimpin SekolahMemperkenalkan penilaian berasaskan pencapaian untukmenilai Pengetua dan Guru Besar (PGB) dengan menawarkanganjaran yang menarik kepada PGB yang melepasi sasaranserta membantu PGB yang lemah2% Pengetua/Guru Besarmenerima ganjaranmenjelang 20101 Kurikulum khas untuk literasi dan numerasi telah direka khusus untuk kanak-kanak berkeperluan khas
  8. 8. BIDANG :PRASEKOLAH &LITREASI DAN NUMERASI (LINUS)Oleh :Dr. NA’IMAH BINTI ISHAKKETUA SEKTOR DASAR,BAHAGIAN PERANCANGAN DAN PENYELIDIKAN DASAR PENDIDIKAN, KPM
  9. 9. CONFIDENTIAL 8Objektif Sub-NKRA PrasekolahMeningkatkan tahap penyertaan678350Sasaran 72untuk 2010Gabungan6-tahun (P2)5-tahun (P1)Kadar Penyertaan Semasa (2009)1 Kanak-kanak 5-tahun (P1) merujuk kumpulan 4+ tahun2.Kanak-kanak 6-tahun (P2) merujuk kumpulan 5+ tahunPeratusSasaran dan aspirasi sub-NKRA telahdiperincikan dengan memberi tumpuankepada peluasan penyertaan prasekolahkepada kanak-kanak berumur 5 dan 6tahun serta meningkatkan kualitipendidikan Bagi kanak-kanak 5 tahun (4+/P1)1,sasaranya adalah untuk meningkatkankadar penyertaan sertameningkatkan kualiti pendidikansedia ada Bagi kanak-kanak 6 tahun (5+/P2)2,tumpuan adalah untuk meningkatkankualiti pendidikan serta memberipenekanan kepada peningkatanpenyertaan di kawasan luar bandardan pedalamanPrasekolah
  10. 10. CONFIDENTIAL 9Makmal ini mencadangkan 7 teras untuk meluaskan akses kepadapendidikan prasekolah yang berkualiti dan berkemampuanPenyampaianTadbir Urus1Piawaian23KualitiKapasiti4567PemantauanPencapaianTeras UtamaMewujudkan Sistem Maklumat PrasekolahKebangsaanPenubuhan Jawatankuasa Penyelarasan PrasekolahKebangsaan dan Bahagian Prasekolah danPERMATA Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM)Pelaksanaan Kurikulum Standard PrasekolahKebangsaan (KSPK)Menyeragamkan bantuan kepada muridprasekolah kerajaanMeningkatkan kualiti guru dan pembantu guruMenambah bilangan kelas prasekolahdi kawasan miskin bandar, luar bandar danpedalamanMeningkatkan Perkongsian Pintar Kerajaan -Swasta dalam pendidikan prasekolah2345671
  11. 11. CONFIDENTIAL 10Penubuhan Jawatankuasa Penyelarasan Prasekolah Kebangsaan bagimeningkatkan kapasiti dan menambahbaik kualiti pendidikanprasekolah1PerananTanggungjawabStrukturOrganisasiKeahlianFaedah▪ Penglibatan prasekolah swastadalam jawatankuasa ini pentinguntuk memastikan penyelarasanantara prasekolah kerajaan danswasta, cth. meningkatkankapasiti dan kualiti▪ Badan induk untuk mengurustadbir pelbagai agensi untukmemastikan::– Penyelarasan peluasankelas prasekolah– Penyeragaman danpeningkatan kualiti▪ Semua agensi mempunyai wakildalam Jawatankuasa berkenaanHuraian▪ Mengkaji semula dasar pendidikan prasekolah kerajaan danswasta termasuk kurikulum, kriteria kelayakan, latihan danpenilaian▪ Menyelaraskan semua agensi prasekolah (kerajaan danswasta)▪ Memantau dan menilai pendidikan prasekolah▪ Menyeragamkan bantuan kepada prasekolah kerajaan▪ Merancang peluasan prasekolah KPM dan agensi lain▪ Memperakukan pengusaha prasekolah swasta▪ Menyelesaikan isu-isu berkaitan dengan agensi pelaksanaprasekolah termasuk swasta▪ Pengerusi - Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia▪ Urus Setia - Bahagian Pendidikan Awal Kanak-kanak danPrasekolah▪ Bahagian-bahagian di KPM▪ KEMAS▪ JPNIN▪ Keahlian tetap ialah Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia,Ketua Pengarah KEMAS, Ketua Pengarah JPNIN danPengarah Bahagian Pendidikan Swasta (KPM)▪ Kementerian, Agensi, pihak swasta dan NGO yang berkaitanakan dijemput mengikut keperluan mesyuarat
  12. 12. CONFIDENTIAL 11Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan diwujudkan untukmemastikan perkembangan hoslistik kanak-kanak2▪ Perkembangan holistik▪ Pembelajaran berkesan▪ Pembelajaran yang menyeronokkan dan bermakna▪ Kemahiran asas untuk pendidikan sepanjang hayatDasarPendekatan▪ Berpusatkan murid▪ Pembelajaran menerusipermainan▪ BerIntegrasi▪ Bertema▪ Inkuiri penemuan▪ Konstruktif▪ Pembelajaran berasaskanprojekTunjang Kurikulum▪ Bahasa dan Komunikasi▪ Kerohanian & Moral▪ Sains dan Teknologi▪ Kemanusiaan▪ Perkembangan fizikal danestetika▪ Pembangunan sosio-emosiStandard Pembelajaran▪ Pengenalan kepada asas literasidan numerasi▪ Penganalan asas kemahiranberfikir dan menyelesaikanmasalah▪ Berkeyakinan dan bersikap positif▪ Mengamalkan kesihatan yangbaik dan selamat▪ Mengamalkan sikap berdikari,bekerjasama & bertolak ansur▪ Menzahirkan idea kreatif,menunjukkan apresiasi seni danmuzik▪ Mempamerkan sifat ingin tahudan bertanggungjawab▪ Bersedia untuk mengikutipembelajaran di sekolah rendahAmalan Bersesuaian Perkembangan Murid
  13. 13. CONFIDENTIAL 12Penyeragaman bantuan murid prasekolah kerajaan untuk memastikanpendidikan berkualiti untuk semua3Bantuan Kerajaan▪ Semua murid prasekolah kerajaan akan terus menerimabantuan dan peralatan yang samaPeralatan▪ Prasekolah KEMAS dan Kementerian Pelajaran menerimaRM100 bagi setiap murid setahun, sementara JPNIN menerimaRM1,500 bagi setiap kelas setahun▪ Bagi menangani perbezaan ini, dicadangkan supayapenyeragaman geran per kapita RM100 bagi setiap murid setiaptahun untuk semua agensi kerajaanGeran PerKapita▪ Pada masa ini, semua agensi menerima bantuan sebanyakRM1.50 seorang sehari▪ Ekoran menampung inflasi, maka dicadangkan dinaikkan bantuanmakanan seperti berikut; RM1.80 bagi Semenanjung Malaysiadan RM2.05 bagi Sabah dan SarawakBantuanMakanan
  14. 14. CONFIDENTIAL 13Kerangka pembangunan kecemerlangan guru dan pembantu guruprasekolah4Membangunkankerangkakecemerlangan▪ Menakrifkan Penunjuk Prestasi Utamadalam semua aspek penyampaianpendidikan prasekolah▪ Mewujudkan penarafan yangmenjelaskan prestasi cemerlang, baik,memuaskan dan tidak memuaskan.Meningkatkankemahiran gurudan pembantuguru▪ Menyeragamkan dan meningkatkantahap kemahiran guru dan pembantuguru semua agensi▪ Dianggarkan melibatkan sejumlah15,500 guru dan 10,000 pembantu gurusemua agensiMenyeragamkankriteriakelayakan▪ Bagi guru baru prasekolah, kriteriakelayakan minima ialah ijazah sarjanamuda (setanding dengan kelayakanKementerian Pelajaran Malaysia masakini)Kepentingan kualiti▪ Menakrifkan standardkualiti pendidikanprasekolah bagimemastikankecemerlangan pendidikandapat dicapai secara tekal▪ Mengupayakan guru danpembantu guru selarasdengan standard kualitiyang ditetapkan melalui– Latihan DalamPerkhidmatan– Menyelaras danmenyeragamkankriteria kelayakan gurudan pembantu gurusemua agensiInisiatif yang disarankan untuk memastikan kualiti
  15. 15. CONFIDENTIAL 14Pada masa ini terdapat anggaran seramai 325,000 kanak-kanakberumur 5 and 6 tahun yang tidak mengikuti pendidikan prasekolahatau belajar di prasekolah yang tidak berdaftar dengan kerajaan5Enrolmen semasa (2009), bilangan murid dalam ribu135188701492185156SwastaJPNINKEMASKPM5 + (6 tahun)4 + (5 tahun)6332552253250SwastaJPNINKEMASKPMPertambahan enrolmen berdasarkan bilangan kelas baru yangdirancang (2010-12), bilangan murid dalam ribu2600 2500 4400250New classes to be built by 2012▪ Pada tahun 2009, sejumlah~650,000 murid telah belajar diprasekolah yang berdaftar▪ Berdasarkan populasi kanak-kanak 5-6 year tahun, 33% atauanggaran 325,000 kanak-kanaktidak belajar di prasekolah ataubelajar di prasekolah yang tidakberdaftar▪ Perancangan pembukaan kelasprasekolah baru akanmenyebabkan tambahan seramai~200,000 kanak-kanak akanmengikuti pendidikan prasekolah▪ Ini akan menyebabkan sasaran87% peningkatan kadar enrolmenkanak-kanak 5-6 tahun menyertaipendidikan akan tercapai
  16. 16. CONFIDENTIAL 15Pendekatan yang dicadangkan dalam meningkatkan penyertaan sektorswasta dalam pendidikan prasekolah61 Yuran latihan dimansuhkan, bermula pada 2010 sehingga 2012▪ Bayaran sekali RM10,000untuk semua sekolah swastaberdaftar yang dibuka padatahun 2010 hingga 2012▪ Yuran pengajian tidak melebihiRM150 seorang sebulan▪ Beroperasi dan berdaftar mulai 2010▪ Mematuhi Kurikulum StantardPrasekolah Kebangsaan (KSPK)▪ Berdaftar dengan KementerianPelajaranGeranPermulaanPendekatan Kriteria kelayakan Rasional▪ Menggalakkan prasekolahswasta baru memberitumpuan kepada keluargaberpendapatan rendah▪ Memastikan tahap kualitiyang minima dipatuhiBantuanYuran Murid▪ Bantuan Yuran Murid bernilaisehingga RM150 seorangsebulan untuk membiayaiyuran bagi semua murid 4+dan 5+ miskin dan miskintegar▪ Prasekolah swasta tidak dibenarkanmengenakan yuran melebihi RM150dan mesti mematuhi KurikulumStandard Prasekolah Kebangsaan▪ Mesti berdaftar dengan e-Kasihsebagai murid miskin dan miskin tegar▪ Pendaftaran awal diberi keutamaanbantuan▪ Fokus kepada kanak kanakprasekolah daripadakeluarga yang memerlukan▪ Mengupayakan pihakswasta untukmeningkatkan penyertaanprasekolahLain-lain▪ Menyediakan latihankemahiran secara percumabagi guru prasekolah1 swastadan JPNIN (6 minggu)▪ Mempermudahkan prosespermohonan oleh tiga agensi(PBT, Bomba danPenyelamat dan Kesihatan)▪ Guru prasekolah yang tiada latihanatau mempunyai sijil (1 minggulatihan)▪ Menambahbaik latihanperguruan▪ Mengurangkan tempohkelulusan penubuhan dari40 hari kepada 7 haribekerja
  17. 17. CONFIDENTIAL 16Objektif sub-NKRA Literasi dan NumerasiNKRA – Peluasan akses kepada pendidikan berkualiti dan berkemampuanSetiap kanak-kanak* menguasai kemahiran asas literasidan numerasi selepas 3 tahun mengikuti pendidikanrendah pada akhir tahun 2012*Kanak-kanak berkeperluan khas – didefinisikan sebagai murid bermasalahpembelajaran, masalah pendengaran, masalah pertuturan, masalahpenglihatan, terencat akal, mempunyai pelbagai kecacatan, dan kurangupaya secara fizikal. Kurikulum khas literasi dan numerasi dibentuk untuk kanak-kanak berkeperluan khasApa itu Program LINUS?Literasi dan Numerasi (LINUS)LINUS ialah akronim kepada Saringan Literasi dan Numerasi(Literacy and Numeracy Screening)LINUS ialah satu program pemulihan yang direka bentuk untukmemastikan murid menguasai kemahiran asas literasi (BahasaMalaysia) dan numerasi di akhir 3 tahun persekolahan padapendidikan rendahLINUS disasarkan kepada murid yang mempunyai masalah dalam3M iaitu Membaca, Menulis dan Mengira
  18. 18. CONFIDENTIAL 17Standard Literasi and Numerasi semasa di MalaysiaSUMBER: KIA2M untuk kadar literasi dan PROTIM untuk kadar numerasi80,00060,00040,00020,000100,0000200854,272(13%)200751,486(10%)200650,253(11%)Jumlah murid yang tidak mencapaisasaran standard literasi pada akhirTahun 1 (% dalam kurungan)80,00060,00040,00020,000100,00002008117,024(24%)20072006Jumlah murid yang tidak mencapaisasaran standard numerasi (%dalam kurungan)PROTIMbermula padatahun 2008
  19. 19. CONFIDENTIAL 18Hasrat supaya mencapai 60,000 murid menguasai literasisebelum berakhir 2012SUMBER: Skor PROTIM untuk 2M, 2009PerlisPulau PinangPerakKelantanTerengganuPahangSelangorNegeri Sembilan MelakaJohorSarawakSabahW.P. LabuanW.P. Kuala LumpurW.P. PutrajayaKedah437 (0.7%)5,767 (9.6%)5,022 (8.4%)2,151 (3.6%)3,402 (5.8%)3,999 (6.7%)9,252 (15.4%)3,414(5.7%)682 (1.1%)1,036 (1.7%)9,511 (15.9%)6829 (11.4%)115 (0.2%)5,508 (9.2%)Bilangan murid Tahun 5 tanpa kemahiran asas literasi pada 2009(Peratus jumlah murid tanpa kemahiran literasi seluruh negara)Jumlah Muriddalam PROTIM (2M)~ 59,95064 (0.1%)2,761 (4.6%)Literasi TinggiLiterasi SederhanaLiterasi Rendah
  20. 20. CONFIDENTIAL 19Definisi Literasi dan Numerasi asas di bawah Program LINUSLiterasi AsasKeupayaan membaca, menulis dan memahami perkataan, ayat tunggal dan ayat majmuk yang mudah (menggunakan katahubung) dalam Bahasa Malaysia dan mengaplikasi pengetahuan dalam pembelajaran dan komunikasi harianKemahiran Tahun 1 Tahun 2 Tahun 3Numerasi AsasKeupayaan menyelesai operasi asas matematik, serta memahami idea matematik yang mudah dan berupaya mengaplikasipengetahuan serta kemahiran matematik dalam kehidupan harianTahun 1 Tahun 2Kemahiran Tahun 3Berupayamembaca, menulisdan memahami▪ Minima 500 perkataan umumyang mudah▪ Ayat tunggal▪ Minima 800 perkataan umumyang mudah▪ Ayat mudah & majmukdengan kata hubung▪ Minimum 1000 perkataanumum yang mudah▪ Ayat mudah & majmukdengan kata hubung dalamperenggan pendekMembaca, menulis,mengira danmenyusun (ikutsusunan) nomborbulat▪ Nombor sehingga 50 ▪ Nombor sehingga 100 ▪ Nombor sehingga 1000Operasi Asas ▪ Fakta asas untuk tambah dantolak▪ Fakta asas untuk tambah dantolak, darab (2, 5 & 10) danbahagi ( 2, 5 & 10)▪ Fakta asas untuk tambah dantolak, darab (3,4,6,7,8 & 9)dan bahagi (3,4,6,7,8 & 9)Aplikasi ▪ Mengira duit sehingga RM10▪ Menyatakan waktu dalamsehari▪ Mengukur panjang sesuatuobjek dalam unit-unit relatif▪ Mengira duit sehingga RM50▪ Menyatakan waktu dalam jamsecara analog▪ Mengukur panjang sesuatuobjek dalam unit yang betul▪ Mengira wang sehingga RM100▪ Menentukan masa dalam sejampada jam analog▪ Mengukur panjang obejek dalamunit yagn betul (dalam cm sahaja)
  21. 21. CONFIDENTIAL 206 strategi pelaksanaan Program LINUS untuk mencapai sasaran 90%pada 2010Program LINUS untukmencapai sasaran90% Literasi danNumerasi pada tahun2010 untuk muridTahun 1Saringan Murid(Tahun 1, Tahun 2 danTahun 3)Pembangunan BahanPengukuhan KemahiranPedagogi GuruProgram KesedaranSekolah & KomunitiPemantauan, Penyeliaan& PenilaianPembentukan FasiLINUS(Fasilitator LINUS)123456
  22. 22. CONFIDENTIAL 21Bagaimana Program LINUS berbeza dari program-program sebelumnya1 Program ini akan berfokuskepada intervensi awal (Tahun1-3) bagi kemahiran literasidan numerasi. Program-program terdahulu sama adahanya berfokus kepadakemahiran literasi (KIA2M) ataudijalankan pada Tahun 4-6(PROTIM)Menambahbaik nisbah gurupemulihan kepada murid pada1:15 daripada nisbah semasaiaitu 1 setiap sekolah2Pengurusan dan pemantauandiagihkan kepada PejabatPelajaran Daerah dan dipantauoleh Jemaah Nazir dan JaminanKualiti. Sebelumnya, aktiviti inidilakukan hanya pada peringkatpusat3Guru-guru terbaik (berprestasitinggi) akan diletakkan padaTahun 1 dan 2 iaitu programLINUS. (Bukan hanya pada kelaspeperiksaan iaitu Tahun 6)4Sokongan profesional untukguru-guru LINUS melaluifasilitator (FasiLINUS) yangkomited5Proses saringan program LINUSTahun 1Saringan 1(Mac)LINUSSaringan 2(Jun)LINUSSaringan 3(September)LINUSTahun 2PendidikanArusPerdanaPenilaianKesihatanYaTidakMuridBerkeper-luan khasYaYaTidakTidakTidakTidakTidakTidakTidakYa
  23. 23. CONFIDENTIAL 22KPM merancang penambahan bilangan guru pemulihan bagi memastikantiada murid terpinggir dalam pendidikan… KepadaDaripada …Cadangan di bawah Program LINUS4 orang gurupemulihan untuk 59orang murid dalamLINUSNisbah guru pemulihan kepadamurid. Nisbah ini membolehkan 1:4murid per sesi (4 sesi sehari)Penambahan guru pemulihan yangdiperlukan di bawah program LINUS1:15+ 3,2461:1Nisbah guru pemulihan kepadasekolahBilangan guru pemulihan kini~7,000Pendekatan semasa KIA2M1 guru untuk 59orang murid padaTahun 2 kelaspemulihanContoh:SK Seri PermaiGua Musang
  24. 24. CONFIDENTIAL 23KPM merancang pengukuhan kemahiran pedagogi guru denganmemastikan penggunaan pelbagai strategi pengajaran bagi pembelajaranberkesan▪ Bilangan guru pakar dalam pengajaran asas literasi dan numerasiadalah terhad. Oleh itu, KPM perlu melatih guru dengan pelbagaikaedah dan teknik pengajaran untuk mengukuhkan pembelajaran muridSituasi Semasa▪ Mengendalikan latihan profesional untuk LINUS dan gurupemulihan dalam pengajaran literasi dan numerasi▪ Pembangunan bahan dan modul baru bagi pengajaran danpembelajaran berkesan▪ Latihan merangkumi perkara-perkara berikut:– Menyepadukan pelbagai kaedah pedagogi– Mengukuhkan kemahiran pengajaran menggunakan teknologi– Menyediakan pelbagai sumber pengajaran dan pembelajaran– Mendedahkan amalan-amalan terbaik dalam pengajaranliterasi dan numerasi asasCadanganPenyelesaian▪ Memperkasa latihan dalam perkhidmatan dan praperkhidmatan berfokus kepada pengajaran dan pembelajaranliterasi dan numerasiImplikasiDapatan Tinjauan Kebangsaan (2009) menunjukkan:▪ 69% responden mencadangkan supaya peningkatan kualiti gurudijadikan keutamaan oleh kerajaan▪ 30% responden mencadangkan peningkatan outcome murid padaperingkat pendidikan rendah harus dijadikan keutamaan olehkerajaanPenyelesaian ini menuntutperubahan minda dalamkalangan jurulatih guru(pensyarah) dan guru
  25. 25. CONFIDENTIAL 24Mewujudkan kumpulan FasiLINUS pada peringkat PPD yang berperananpenting dalam memastikan kejayaan LINUS pada peringkat daerahKajian Kes: Brazil (Minas Gerais)Siapa mereka?▪ Guru berpengalaman dan terbaik (jurulatih utama) akan ditempatkan di 154 PPD▪ Seramai 660 orang FasiLINUS diperlukan(minima seramai 2 orang dan maksimum seramai 10 orang bagi setiap PPD)▪ Nisbah 1 FasiLINUS bagi setiap 30 sekolah (1:30)Apakahperananmereka?▪ Membantu JPN dalam pengagihan guru pemulihan▪ Penataran program LINUS kepada para guru besar dan guru▪ Menjadi jurulatih dan mentor program LINUS▪ Membangunkan kapasiti guru pemulihan, guru dan pentadbir sekolah▪ Membantu sekolah menyediakan pelan tindakan pembetulanMatlamat▪ Mencapai 100% literasipada tahun 2010, untuk~300 ribu murid di 2500sekolah (dalam masa 5tahun)Pendekatan▪ Membentuk danmenyediakan pasukanfasilitator dan jurulatihutama di pusat dan wilayahuntuk melawat danmenyokong semua sekolahHasil▪ 1,500 orang penganalisispendidikan pusat danwilayah dilatih untukmenyokong guru di 2,450sekolah (1:1.6 sekolah)▪ Lonjakan dalam kadarliterasi dari 25% kepada73% dalam masa 3 tahun
  26. 26. BIDANG :SEKOLAH BERPRESTASI TINGGI &PERJANJIAN BARU KEPADA PEMIMPIN SEKOLAHOleh :Y. BHG. DATO’ HJH. NOOR REZAN BT. BAPOO HASHIMTIMBALAN KETUA PENGARAH PELAJARAN (OPERASI PENDIDIKAN)
  27. 27. CONFIDENTIAL 26Objektif sub-NKRA Sekolah Berprestasi Tinggi Sekolah Berprestasi Tinggi (SBT)Mengangkat kualiti sekolah-sekolah yang terbaikMeningkatkan kualiti pencapaian institusi pendidikan melaluipeningkatan tahap autonomi dan akauntabiliti, membenarkansekolah melaksanakan inovasi dalam pengurusan masing-masing (pemusatan dalam aspek kurikulum dan anggotaperkhidmatan)Menghasilkan pelajar yang cemerlangSebagai tempat untuk melatihkan pelajar cemerlang bertarafantarabangsa dan yang menjadi personaliti unggul dalam semuabidangMerapatkan jurang antara sekolah-sekolah di dalam sistemSebagai inspirasi kepada sekolah-sekolah lain untukmembangunkan kecemerlangan tahap yang lebih tinggi melaluibimbingan dan jaringan antara sekolah sekolah tersebut
  28. 28. CONFIDENTIAL 27Penganugerahan SBT adalah kepada sekolah terbaik di Malaysia manakalaSekolah Amanah bertujuan merapatkan jurang pencapaian1 Standard Kualiti Pelajaran Malaysia (SKPM) ialah instrumen piawaian yang digunakan untuk menilai sekolah-sekolah berdasarkan kepada 4 dimensiutama (visi dan misi; pengurusan organisasi; pengurusan program pendidikan dan kemenjadian murid)SKPM = 50%= 60%= 70%= 80%▪ Sekolah KlusterKecemerlanganSekolah BerprestasiTinggi▪ “Peningkatan ke tarafdunia”▪ SKPM 90% +▪ Membina aspirasiuntuk semua sekolah▪ Peluasan sasaran 20SBT menjelang 2010Sekolah Berprestasi Tinggi (SBT) ditakrifkan sebagai sekolah yang mempunyai etos, watak, identititersendiri dan unik serta menyerlah dalam semua aspek pendidikan. Sekolah ini mempunyaitradisi budaya kerja yang cemerlang dan menjadi pilihan semua. Sekolah ini sentiasa berjayamelahirkan modal insan yang holistik serta mampu bersaing di persada antarabangsaSekolah Amanah▪ Merapatkan jurangpencapaian melaluiperkongsiankerajaan-swasta▪ Sasaran untukmedapat status SBT▪ Migrasi ke arahstatus SBT denganpeningkatan yangsignifikan
  29. 29. CONFIDENTIAL 28SBT merupakan sekolah terbaik di Malaysia, yang dipilih mengikut kriteriayang ketat, dan mampu berdaya saing di peringkat antarabangsaPencapaianAkademik yangCemerlangPenandaarasanKebangsaandanAntarabangsa▪ Sekolah digunakan sebagai penandaarasan di peringkatkebangsaan dengan menggunakan piawaianantarabangsa (cth. PISA, TIMSS)JaringanKukuh▪ Jaringan kukuh dengan sekolah tempatan dan luarnegara (cth. program pertukaran staf dan pelajar),komuniti, organisasi awam dan swastaJalinan denganInstitusiPengajianTinggi▪ Jalinan dengan universiti dalam program pemindahankredit, kajian tindakan bersama, perkongsiankemudahan dan prasaranaAnugerahKebangsaandanAntarabangsa▪ Penyertaan dan pencapaian dalam pertandinganperingkat kebangsaan dan antarabangsaPersonalitiUnggul▪ Rekod pembangunan kejayaan individu dan pemimpinyang berpengaruh▪ Sekolah baru, memberi aspirasi yang jelas untukmemupuk pemimpin▪ Skor komposit yang berasaskan– Skor GPS (pemberatan 70%)– Skor Verifikasi SKPM (pemberatan 30%)▪ Sekolah-sekolahcemerlang menghantarpermohonanberdasarkan kriteria SBT▪ Sekolah Rendah-pencapaian cemerlangdalam 3 daripada 5keperluan kriteria annexSBT▪ Sekolah Menengah-pencapaian cemerlangdalam 4 daripada 5keperluan kriteria annexSBTProses PermohonanKriteria annex12345
  30. 30. CONFIDENTIAL 29Konsep SBT akan tekal dengan jenis-jenis sekolah lain dalam sistempendidikanRasionalKriteriaPemilihanPenjelasanciriFaedah▪ Mengenal pasti danmemupuk budaya cemerlangdan kompetitif padaperingkat antarabangsa▪ Mengenal pasti danmewujudkan pusatkecemerlangan dengankebitaraan tertentu▪ Menggalakkan penglibatansektor swasta dalampembangunankecemerlangan pelajar disekolah kerajaanSekolah AmanahSekolah KlusterSBT“Meningkatkansekolah ke tarafdunia”“Mewujudkan sekolahcemerlang dalambidang kebitaraan”“Merapat jurangmelalui perkongsiankerajaan-swasta”▪ Pencapaian mutlak danholistik (cth skor GPS danSKPM, dan annex SBT)▪ Sekolah pada tahappencapaian yang pelbagai▪ Sokongan daripadakomuniti▪ Pencapaian mutlak (cth.SKPM: 80%)▪ Keberhasilan:Pencapaian setandingperingkat antarabangsa▪ Pusat kecemerlangan:Membimbing sekolahdalam pembangunankebitaraan▪ Operasi dan akauntabiliti:Pengurusan oleh pihakswasta bagi melonjakkankecemerlangan▪ Autonomi tambahan diberikepada pemimpin sekolah▪ Dana tambahan daninsentif daripada kerajaan▪ Autonomi tambahan diberikepada pemimpin sekolah▪ Dana tambahan daripadakerajaan▪ Autonomi tambahan kepadasekor swasta yang terlibatdan pemimpin sekolah▪ Memperoleh kepakaran dansumber daripada sektorswasta
  31. 31. CONFIDENTIAL 30SBT dan Sekolah Amanah akan diberi autonomi tambahan untukmewujudkan inovasi dalam pentadbiran sekolah dan meningkatkankeberhasilan muridPemilikan bajet▪ Kewangan disalurkan melalui geran secara ‘lump sum’ pada awal tahunpersekolahan▪ Fleksibiti penuh untuk pengagihan kewangan mengikut keperluan▪ Pengecualian daripada perolehan secara berpusatKurikulumfleksibel▪ Fleksibel dalam pengajaran dan pembelajaran serta silibus bagi mata pelajaranwajib dan elektif▪ Mematuhi peperiksaan awam, menggunakan bahasa pengantar BahasaKebangsaan atau pelbagai bahasa▪ Diberi kelonggaran dalam menetapkan waktu pengajaran minima matapelajaran, memanjangkan waktu persekolahan dan membenarkan muridmenamatkan tempoh persekolahan setahun lebih awalPengurusanstafberdasarkanprestasi▪ Pengambilan staf berdasarkan prestasi pencapaian dan tidak berdasarkankekananan▪ Kelonggaran dalam menyediakan lebih bayaran (cth. bayaran lebih masa) danganjaran berdasarkan prestasi kepada semua staf▪ Kelonggaran untuk memindahkan staf sekiranya prestasi kurang memuaskan▪ Pengagihan fungsi berdasarkan akademik dan bukan akademik▪ Laporan tahunan berdasarkan petunjuk keberhasilan setiap sekolah▪ Pemeriksaan sekolah berdasarkan kepada SKPM yang telah diubahsuaiPenilaianberdasarkankeberhasilan
  32. 32. CONFIDENTIAL 31Autonomi sekolah berhubungkait dengan akauntabiliti untuk peningkatankeberhasilan muridPeningkatan AkauntabilitiSekolah▪ Prosedur dan panduan kewanganbagi mencegah perbelanjaan tidakberhemah (cth. transaksi yang telusdan penggunaan khidmat luar)▪ Ditakrifkan dengan jelas, danpencapaian keberhasilan yangkhusus▪ Akauntabiliti dalam penggunaansumber untuk menghasilkan pelajaryang cemerlang“Sistem mesti memastikan apabila autonomi diberikankepada sekolah, pemimpin mempunyai kebolehan dankeupayaan tertentu untuk menggunakannya”Peningkatan AutonomiSekolah▪ Kawalan terhadap belanjawan (cth.peruntukan sumber, pemindahankategori perbelanjaan, peringkatpenempatan pegawai),pembahagian sumber selaridengan matlamat strategik sekolah▪ Keputusan pengoperasian (cth.pengisian staf, kurikulum yangfleksibel dan berjadual)
  33. 33. CONFIDENTIAL 32SBT berperanan untuk membawa perubahan kepada sistem pendidikankebangsaan sedia ada▪ Peningkatan pelan strategik, pengurusan,program akademik dan kokurikulum sokongan▪ Peningkatan tahap prestasi (akademik,kokurikulum dan sukan)▪ Peningkatan program jalinan dengan universiti▪ Menambahkan jaringan dengan institusitempatan dan antarabangsa▪ Menjayakan lebih banyak program yangmelibatkan komuniti▪ Menjadi penanda aras dan contoh bagi sekolah-sekolah lain dari dalam dan luar negara▪ Peningkatan jumlah murid cemerlang sertameningkatkan keberhasilan untuk semua pelajar▪ Peningkatan jumlah murid yang memasukiuniversiti dan institusi yang terkemuka▪ Peningkatan jumlah Guru Cemerlang▪ Peningkatan program immersion untukPengetua/Guru Besar dan guruCiri-ciri untuk pembangunan berterusanstatus SBT▪ Mentoring/coaching oleh guru SBT▪ Program Immersion – Pengetua/GuruBesar dan guru▪ Program sandaran dengan sekolah lain▪ Sekolah Jaringan SBT▪ Perkongsian bahan dan pengetahuan▪ Taklimat, bengkel dan demonstrasi▪ Perkongsian Amalan Terbaik – olehGuru Cemerlang▪ Pertukaran pelajar▪ Cross-fertilization – mengekalkanhubungan baik antara sekolah danuniversiti untuk mencapaipersefahaman bersamaSBT perlu menangani yang berikut untukmenyumbangkan kepada sekolah-sekolah lain
  34. 34. CONFIDENTIAL 33Kumpulan sasaran, stakeholders tertentu yang menyokong konsep SBT“….kami teruja dengan prospek menerima autonomi yang penuh denganpembangunan profesionalisme yang berterusan…”“….kami percaya mekanisme ini akan meningkatkan peluang kerjaya dan menjaminakauntabiliti…..”Pengetua / GuruBesar“….autonomi merupakan perkara yang kami perjuangkan selama ini, kinimenjadi khabar gembira apabila kerajaan mengharapkan perkara yang sama..”“….sumbangan guru mestilah diiktiraf dan diberi penghargaan ….tambahan kepadakebajikan mereka…”Kesatuan“…. walaupun Sistem Pendidikan Malaysia telah menghasilkan modal insan yangbaik, tetapi masih perlu penambahbaikan untuk menhasilkan pelajar yangberkebolehan dan berkemahiran sebagai persediaan menghadapi dunia yangdinamik….”“…. autonomi sekolah patut dilaksanakan……ini dibuktikan oleh sekolahberprestasi tinggi di seluruh dunia…”Pakar matapelajaran“….kami berharap pada kali ini, kerajaan akan benar-benar serius dalammemperbaiki sistem pendidikan (bagaimana negara lain menyesuaikan mengikutkeperluan kepada ekonomi dan cabaran masa depan), dan mengenal pasti banyakperkara yang boleh dilakukan untuk memperbaiki kurikulum dan kualiti guru…..”“…ini bukanlah ujikaji politik…..pendidikan mesti mengatasi politik….anak-anak kitamerupakan modal yang paling penting dan berharga”Awam
  35. 35. CONFIDENTIAL 34Objektif ‘Tawaran Baru’ adalah untuk meningkatkankualiti keberhasilan murid menerusi peningkatan prestasi pemimpinsekolah di MalaysiaTawaran Baru kepada Pemimpin SekolahSUMBER: School Leadership That Works (McREL)Pemimpin sekolah mempunyai impak yangsignifikan ke atas kecemerlangan murid…Kepimpinan instruksionalBerperanan dalam pembangunan guru, sertamerancang, menyelaras dan menilai aktivitipengajaran dan pembelajaran di sekolahAgen perubahan utamaMemastikan visi dan misi diterjemahkan,selaras dengan matlamat sekolah, bagimencapai kemenjadian muridMewujudkan persekitaran yang kondusifMenyediakan persekitaran sekolah yangkondusif dan menyokong proses pengajarandan pembelajaran di dalam dan di luar bilikdarjah… berdasarkan analisis daripada 70 kajianlepas yang melibatkan 2,194 sekolah-3 -2 -1 0 1 2 32%14%34%14%2%Peningkatan satu (1) sisian piawai dalamkualiti kepimpinan akan memberi kesankepada pencapaian murid sebanyak 10persentil (~ 0.25 sisian piawai)34%Kualiti kepimpinan
  36. 36. CONFIDENTIAL 35Carta alir pelaksanaan ‘Tawaran Baru’ untuk pemimpin sekolahPenyenaraian kedudukan(ranking) sekolahberdasarkan prestasi padatahun sebelumnyaPenilaian dan penyenaraiankedudukan PemimpinSekolahPemimpin Sekolahyang Melebihi Sasaran(ET)Pemimpin Sekolahyang Tidak MencapaiSasaran (BT)Senarai PendekPemimpin Sekolahberdasarkan SyaratTambahanProgramPembangunan PrestasiGanjaran Kewangandan Bukan KewanganPromosi dan Akad Bai’ah(Kontrak Pencapaian)Pemimpin sekolah yangMencapai Sasaran (OT)▪ Markah LNPT > 90▪ Laporan audit tanpa teguran▪ Bebas daripada tindakan tatatertib▪ Pencapaian sasaran program LINUS▪ Perakuan Panel PenilaiOT(BawahMedian)OT(AtasMedian)
  37. 37. CONFIDENTIAL 36Kontrak Pencapaian (Bai’ah) bagi pemimpin sekolah adalah asas dalammelaksanakan ‘Tawaran Baru’Komponen dalam Kontrak Pencapaian @ Bai’ahKetelusan dalam pencapaian prestasi sesebuah sekolah▪ Penyenaraian kedudukan 9,924 buah sekolah yang dibuat pada setiap tahunberdasarkan prestasi kecemerlangan masing-masing membolehkanPemimpin Sekolah dikenal pasti mengikut tahap kualiti pencapaian (ET, OTdan BT)Pengurusan Pemimpin Sekolah Berasaskan Prestasi▪ Meningkatkan akauntabiliti Pemimpin Sekolah terhadap prestasikecemerlangan sekolah masing-masingGanjaran dan Program Pembangunan▪ Ganjaran kewangan dan bukan kewangan akan menunjukkan perbezaanantara Pemimpin Sekolah yang cemerlang dengan sekolah yang lain lain▪ Program Pembangunan Prestasi bagi membantu Pemimpin Sekolah yangberprestasi rendah secara berterusan
  38. 38. CONFIDENTIAL 37Ketelusan dalam pencapaian prestasi melibatkan penyenaraiankedudukan 9,924 buah sekolah di seluruh Malaysia1 Standard Kualiti Pelajaran Malaysia (SKPM) ialah instrumen piawaian yang digunakan untuk menilai sekolah-sekolah berdasarkan kepada 4 dimensiutama (visi dan misi; pengurusan organisasi; pengurusan program pendidikan dan kemenjadian murid)CompositeScore (Index)ATAUFormulasi pengukuranprestasi sekolahberdasarkanpemberatanGred PurataSekolah (GPS)Pemberatan 70%Standard KualitiPendidikanMalaysia (SKPM)Pemberatan 30%Skor Komposit(Indeks)Formulasi pengukuranprestasi sekolahberdasarkan pemberatanPrestasipencapaiansemasacemerlangPeningkatantahun ke tahunyang signifikanPemimpin Sekolah akan dinilai dan diberi ganjaranberdasarkan kriteria berikutSimulasi penyenaraiankedudukan berdasarkanpencapaian tahun 2008Penyenaraiankedudukanakandiverifikasiuntukmemastikanketepatan
  39. 39. CONFIDENTIAL 38Penyenaraian kedudukan pemimpin sekolah akan ditentukan berdasarkanskor pencapaian mutlak dan peningkatan skor prestasi pencapaian1 Purata pencapaian semasa dan tahun sebelumMemberi ganjaran kepada Pemimpin Sekolahpada tahun 2010 yang telah menunjukkanpencapaian melepasi sasaran yangditetapkan berdasarkan prestasi mutlak1dan peratus lonjakan yang signifikan(berbanding tahun sebelumnya)Mengenal pasti Pemimpin Sekolah Yang TidakMencapai Sasaran pada tahun 2010berdasarkan pencapaian tahun semasa, danmenyediakan kursus dan latihan melaluiProgram Pembangunan Prestasi bagiPemimpin Sekolah yang tidak mencapai sasaransecara berterusanPemimpin sekolah yangtidak mencapai sasaranSasaran: 10% Pengetuadan Guru Besar pada tahun2010Indeks Skor KompositPemimpin sekolah yangmeningkat secarasignifikan (berbandingtahun sebelumnya)Pemimpin sekolah yangmelepasi sasaranSasaran: 2% Pengetua danGuru Besar pada tahun2010
  40. 40. CONFIDENTIAL 39Pengetua dan guru besar yang melepasi sasaran akan mendapat ganjaranPemimpin sekolah menerimaganjaranGanjaran kepada Pengetua dan Guru Besaryang melepasi sasaranGanjaran Bukan Kewangan▪ Program sandaran dengan institusi tersohordalam dan luar negara yang mencapaisasaran yang signifikan tiga tahun berturut-turut▪ Laluan Kenaikan pangkat yang lebih cepatyang mencapai sasaran yang signifikan tigatahun berturut-turut, tanpa mengambilkira zon▪ Sijil PenghargaanGanjaran Kewangan▪ Insentif tahunan akan diberikan kepadadiberikan kepada Pengetua dan Guru Besaryang melepasi sasaranKategori Prestasi Pengetua dan GuruBesarMelepasi SasaranMencapai SasaranTidak Mencapai sasaran95% guru pada kedudukan tertinggi(berdasarkan penyenaraian PGB) disekolah-sekolah yang PGB berjayamelepasi sasaran juga akan mendapatganjaran
  41. 41. CONFIDENTIAL 40Pemimpin sekolah yang tidak mencapai sasaran secara berterusan,akan mengikuti program pembangunan prestasiButiranImplikasiTahun 1 BTTahun 2 BTTahun 3 BTTahun 5 BTTahun 7 BT▪ Konsultasi & Profil Sekolah▪ Melaksanakan Sistem PengurusanPrestasi Sekolah (KPI)▪ Mengikuti ProgramPembangunan Prestasidi IAB▪ Mengikuti ProgramPembangunan Prestasidi IAB▪ Pertukaran ke fungsi lain diJabatan/Agensi lain di bawah KPM(percubaan selama 2 tahun)▪ Pertukaran▪ Jawatan Kumpulan ▪ Penempatan secara pentadbiran diPPD/JPN/KPM untuk tempoh dua(2) tahun▪ Persaraan Pilihan▪ Kekal di JawatanKumpulan▪ Coaching & Mentoring dari IAB
  42. 42. CONFIDENTIAL 41KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIAPerakuan Guru Besar/PengetuaTahun 2009Sekolah : XXX 1004Nama Sekolah :Nama Pengetua/Guru Besar :GPS : UPSR : (2008 - 1.21) (2009 - 1.41)RUMUSAN SKOR SKPMDimensi I : Hala Tuju Kepimpinan : 10.00Dimensi II : Pengurusan Organisasi : 29.00Dimensi III : Pengurusan Program Pendidikan : 42.00Dimensi IV : Kemenjadian Murid : 14.00Jumlah Besar SKPM : 95.00Skor Komposit : 93.08 %KEDUDUKAN SEKOLAH seperti pada 05.01.2010 ialah 1 / 7617Saya akui segala maklumat adalah benar dan saya bersetuju untukmenjalankan tanggungjawab untuk meningkatkan prestasi sekolah.Saya bersetuju untuk meningkatkan prestasi sekolah sekurang-kurangnyamencapai sama ada SKOR KOMPOSIT 84% atau MELONJAKKANSEKOLAH SEKURANG-KURANGNYA 2050 kedudukan dan memenuhisyarat-syarat lain yang ditetapkan bagi melayakkan saya dipertimbangkanuntuk menerima ganjaran.
  43. 43. CONFIDENTIALTERIMA KASIH42
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×