2. Os objetivos deste projeto abrangem de uma forma transversal
todas as áreas Curriculares desde a Formação Pessoal e Social, as
diferentes Expressões, a Linguagem Oral e Abordagem à Escrita, a
Matemática e o Conhecimento do Mundo.
O projeto insere-se no Projeto de Articulação entre os Jardins de
Infância do Agrupamento de Almancil :
2
Preservar o
Ambiente
Valorizar os EspaçosO projeto teve inicio no ano letivo passado e surgiu da
necessidade de se encontrar respostas coletivas e
mobilizadoras da comunidade à falta de equipamentos
de jogo e recreio no pátio do nosso jardim de infância.
PROJETO “CRIAR COMPETÊNCIAS”
Agrupamento de Escolas de Almancil
EB1 com Jardim de Infância de S. João da Venda
Salas I e J – Educadores
Paula Vedes e Moisés Neves

3.  Entre os objetivos deste projeto destacamos na Área
da Formação Pessoal e Social a forte preocupação
ambiental e ecológica, que pretende traduzir-se numa
prática ativa e diária de reutilização de materiais
considerados lixo, em projetos e atividades do dia a dia.
 Esta prática justifica-se tanto pela defesa da
sustentabilidade do ambiente, como alternativa às
dificuldades em obter recursos, meios e equipamentos
na época em que vivemos.
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4. •Através da sensibilização ecológica a criança torna-se agente ativo
na implementação de boas práticas dentro da sua própria família e
comunidade.
•A família/comunidade tem tido uma importância essencial no
desenvolvimento do projeto desde o primeiro momento.
•Sensibilizada e informada, colaborou com os seus objetivos,
separando e levando para a escola todos os materiais necessários à
sua concretização: garrafas, garrafinhas e garrafões PET; canas;
bobines dos cabos da PT; piso sintético usado e sem uso; cimento,
areia, pedra, etc, etc.
•Este projeto assenta no desenvolvimento das capacidades
expressivas e comunicativas das crianças, seus principais agentes e
destinatários.
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5. PROJETO “CRIAR COMPETÊNCIAS”
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6. 2ª Etapa
As fundações e os
alicerces…
Primeiro mediu-se o
terreno, colocaram-se
estacas e esticaram-se
cordas para as paredes
ficarem certinhas…
De seguida escavou-se
onde se iam levantar as
paredes.
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7. 3ª Etapa
Levantar as paredes.
Para reforçar os
alicerces…tivemos que
aprender a fazer
“massa” de cimento.
Os pais ofereceram
cimento, areia e brita
(que é uma pedra
pequenina).
Misturámos tudo com
muito cuidado e fomos
juntando água aos
poucos…para não se
escoar o cimento.
Na primeira fiada de
garrafões estes foram
cheios de pedras…
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8. …e lá se foi colocando a
primeira fiada de
garrafões assente no
cimento.
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9. Entretanto na sala iam-
se preparando os
garrafões:
-retirar os rótulos;
-recortar as partes de
cima para encaixar uns
nos outros e formar as
paredes.
Devido às centenas de
garrafões necessários à
obra, durante muitos
meses as famílias
procederam a uma
recolha exaustiva de
matéria prima que
diariamente levavam
para a escola…
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10. Ao longo das semanas
as paredes foram
crescendo e foram-se
definindo as janelas…
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11. 4ª Etapa
O interior.
Com as paredes a
crescer procedeu-se à
limpeza do interior e ao
nivelamento do piso
para assentar o chão…
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12. 5ª Etapa
O telhado
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Optámos por
construir um
telhado de
canas
entrelaçadas de
acordo com os
métodos
tradicionais da
região.
Procedemos à
reutilização de um
material acessível e fácil
de utilizar…as famílias
recolheram as canas no
campo e na praia.

13. 6ª Etapa
O mobiliário…em
PET.
Durante meses limparam-se,
recortaram-se e encaixaram-se
muitas centenas de garrafas e
garrafões PET, para construir a
casa e o mobiliário.

14. 7ª Etapa
Acabamentos…
Com a casa pronta
procedeu-se aos
embelezamentos:
Cortinas,
candeeiros, vasos
e plantas…TUDO
PET.

15. Hora das
brincadeiras…

16. A Equipa:
os engenheiros, arquitetos e mão de obra especializada que construiu a Obra.
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Maio de 2013

17. Outros PROJETOS PET:
-Árvore das Estações;
-Construção de brinquedos
na C.A.F. ;
-Presépios de Natal.
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