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  1. 1. L’instrumentation des mondes virtuels dans les dispositifs de formation
  2. 2. « La culture se conduit envers l’objet technique comme L’homme envers l’étranger quand il se laisse emporter par la xénophobie primitive. Le misonéisme orienté contre les machines n’est pas tant haine du nouveau que refus de la réalité étrangère. » Gilbert Simondon (1958)
  3. 3. Utilisé à propos et mal à propos, virtuel, depuis une quinzaine d’année, est à la mode. Il acquiert ainsi de nouvelles significations, créées par des usages empiétant les uns sur les autres. Dans les domaines des nouvelles technologies, il devient synonyme de « numérique », apportant parfois une nuance négative en s’assimilant au fictif. Marcello Vitali Rosati (2011)
  4. 4. « Ces systèmes étant artificiels et non simplement imaginaires utilisent à la fois les images et la mémoire spatiale pour faciliter le rappel de la localisation précise de l’information. Il s’ensuit que l’utilisateur, ayant exploré les objets tridimensionnels et ayant vu quelles informations sont associées aux différentes parties de la structure, pourra se rappeler ultérieurement comment chercher sans difficulté une information précise » J.A Waterworth (2002)
  5. 5. Quelle définition ?
  6. 6. Quelles applications de formation? • La simulation • Les cours distants synchrones • L’immersion dans un concept • La co-construction
  7. 7. Simulation de médecine de catastrophe Second Life Simulation de procédure civile – Second Life
  8. 8. Génome island – Second Life – S’immerger dans le savoir
  9. 9. FDV cours de droit des affaires canadiens – Second Life
  10. 10. L’île du Planier – Opensims – Co construction de l’île par procédés mathématiques
  11. 11. Les enjeux pédagogiques du 3 D • L’immersion  (Ré)introduire d’interactions sociales  Apprendre dans un espace signifiant  Se mouvoir dans un espace signifiant • La collaboration distante localisée • Les interactions  Homme / Homme  Homme / objet  Homme / espace
  12. 12. •Un tutorat spécifique  Tutorer à distance  Tutorer avant la formation  Tutorer pendant la formation  Tutorer après la formation
  13. 13. • Concevoir de scénarios pédagogiques  Réunir une équipe  Spécialiser les compétences  Acculturer les apprenants  Acculturer les formateurs
  14. 14. L’accès au monde se fait dans le réel L’interaction se fait dans le monde virtuel
  15. 15. La formation est immersive, l’interaction passe par les avatars
  16. 16. Bâtir un scénario • • • • • Un story board Une intention Un contexte Des acteurs Des outils Des ressources
  17. 17. Intention pédagogique
  18. 18. Les acteurs Réels et virtuels
  19. 19. Les habits
  20. 20. L’interaction Homme / Homme
  21. 21. L’interaction Homme / espace
  22. 22. L’interaction Homme / objet /espace
  23. 23. L’Homme augmenté
  24. 24. Les outils
  25. 25. Pour aller plus loin … Ma chaine youtube mondes virtuels http://www.youtube.com/user/MrMoiraud?feature=mhee Blog de pratique http://moiraudjp.wordpress.com tag mondes virtuels Blog sur le tutorat dans les mondes virtuels http://tutvirt.blogspot.com

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