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PAE
Proceso de atención de Enfermería
   PAE configura un número de pasos
    sucesivos que se relacionan entre sí.

   Aunque el estudio de cada uno de ellos
    se hace por separado, sólo tiene un
    carácter metodológico, ya que en la
    puesta en práctica las etapas se
    superponen.
   Valoración: es la primera fase del proceso de Enfermería que
    consiste en la recogida y organización de los datos que
    conciernen a la persona, familia y entorno. Son la base
    para las decisiones y actuaciones posteriores 

   Diagnóstico de Enfermería. Es el juicio o conclusión que
    se produce como resultado de la valoración de
    Enfermería. 

   Planificación. Se desarrollan estrategias para prevenir,
    minimizar o corregir los problemas, así como para
    promocionar la Salud. 

   Ejecución. Es la realización o puesta en práctica de los
    cuidados programados. 

    Evaluación. Comparar las repuestas de la persona,
    determinar si se han conseguido los objetivos
    establecidos.
Los objetivos
      El objetivo principal del proceso de enfermería
    es constituir una estructura que pueda cubrir,
    individualizando las necesidades del paciente, la
    familia y la comunidad. 

   Identificar las necesidades reales y potenciales del
    paciente , familia y comunidad . 

   Establecer planes de cuidados individuales ,
    familiares o comunitarios . 

    Actuar para cubrir y resolver los problemas ,
    prevenir o curar la enfermedad . 
VALORACIÓN
 El primer paso en la planificación del cuidado
  es una exacta y comprensiva valoración.
 En un escenario de cuidados agudos, se debe
  hacer una valoración completa de
  enfermería a la admisión seguida por
  revaloraciones tan frecuentes como la
  demanda el estado del paciente. permite
  identificar problemas de la mente del cuerpo
  y del espíritu.
 Criterios de valoración siguiendo un
  orden de "cabeza a pies“
 Criterios de valoración por "sistemas y
  aparatos“
 Criterios de valoración por "patrones
  Funcionales de Salud"
Métodos para obtener datos
 Entrevista Clínica: Recolección de datos
  de toda índole, consta de tres parte
  Iniciación, cuerpo y cierre.
 La observación: Habilidad que precisa
  práctica y disciplina. Los hallazgos
  encontrados mediante la observación han de
  ser posteriormente confirmados o
  descartados.
 La exploración física: Céfalo –Caudal
 (auscultación, percusión, Palpación e
  inspección)
DIAGNÓSTICO
 Problema : 
 Diagnostico/Problema Después de la
  valoración inicial se ha completado, una lista
  de problemas se deberían generar
  (Diagnósticos de Enfermería) Categorizar
  los datos para lograr una conclusión acerca
  de las necesidades que tiene el paciente.
  Priorizar las necesidades. Primero las
  actuales luego las potenciales
 Real: Una situación que existe en el
  momento actual.  
 Potencial: Una situación que puede
  ocasionar dificultad en el futuro
hay que tener en cuenta una
serie de pasos
   Unir la primera parte (P) con la segunda (E) utilizando " relacionado con" mejor que
    "debido a" o "causado por". No quiere significar necesariamente que hay una relación
    causa-efecto directa. 

   La primera parte del Diagnóstico identifica la respuesta de la persona, y no una actividad
    de Enfermería. 

   Escribir el Diagnóstico sin emitir juicios de valor, sino basarse en datos objetivos y
    subjetivos que se hayan recogido y validado con el usuario. 

   Evitar invertir el orden de las partes del Diagnóstico, puede llevar a un enunciado
    confuso. 
   No mencionar signos y síntomas en la primera parte del Diagnóstico. 

   No indique el Diagnóstico de Enfermería como si fuera un Diagnóstico médico. 

   No escriba un Diagnóstico de Enfermería que repita una orden médica. 

   No rebautice un problema médico para convertirlo en un Diagnóstico de Enfermería. 

   No indique dos problemas al mismo tiempo, dificulta la formulación de los objetivos. 
Planificación
 Usos de los diagnósticos de enfermería
 Planificación de las intervenciones
 Evaluación de los resultado
 Individualización del cuidado
 “Que podemos hacer para proveer una
  calidad de vida optima, cómoda y digna
  para este paciente?
Ejecución
  
 Implementación de Las intervenciones de
  Enfermería pueden ser:
 Ordenes médicas y consenso en la discusión
  durante la revista médica
 Uso de protocolos o normas de la aceptadas
  aprobadas por el servicio y basadas en la
  evidencia y en la practica.
 Políticas de servicio

Evaluación
 Si las metas o los resultados deseados se han
  alcanzado
  
 Evaluación Si tu no necesitas hacerte a ti mismo
  estas preguntas: - Fueron las intervenciones de
  enfermería apropiadas? - Estuvieron el paciente /
  familia en la planificación de la meta? - Fueron
  todas las intervenciones llevadas a cabo? -
  Necesito revisar las intervenciones? - Fue el
  marco de tiempo especifico o demasiado
  impreciso? - Necesito un nuevo diagnóstico de
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Educación
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Pae

  • 1. PAE Proceso de atención de Enfermería
  • 2. PAE configura un número de pasos sucesivos que se relacionan entre sí.  Aunque el estudio de cada uno de ellos se hace por separado, sólo tiene un carácter metodológico, ya que en la puesta en práctica las etapas se superponen.
  • 3. Valoración: es la primera fase del proceso de Enfermería que consiste en la recogida y organización de los datos que conciernen a la persona, familia y entorno. Son la base para las decisiones y actuaciones posteriores   Diagnóstico de Enfermería. Es el juicio o conclusión que se produce como resultado de la valoración de Enfermería.   Planificación. Se desarrollan estrategias para prevenir, minimizar o corregir los problemas, así como para promocionar la Salud.   Ejecución. Es la realización o puesta en práctica de los cuidados programados.  Evaluación. Comparar las repuestas de la persona, determinar si se han conseguido los objetivos establecidos.
  • 4. Los objetivos     El objetivo principal del proceso de enfermería es constituir una estructura que pueda cubrir, individualizando las necesidades del paciente, la familia y la comunidad.   Identificar las necesidades reales y potenciales del paciente , familia y comunidad .   Establecer planes de cuidados individuales , familiares o comunitarios .   Actuar para cubrir y resolver los problemas , prevenir o curar la enfermedad . 
  • 5. VALORACIÓN  El primer paso en la planificación del cuidado es una exacta y comprensiva valoración.  En un escenario de cuidados agudos, se debe hacer una valoración completa de enfermería a la admisión seguida por revaloraciones tan frecuentes como la demanda el estado del paciente. permite identificar problemas de la mente del cuerpo y del espíritu.
  • 6.  Criterios de valoración siguiendo un orden de "cabeza a pies“  Criterios de valoración por "sistemas y aparatos“  Criterios de valoración por "patrones Funcionales de Salud"
  • 7. Métodos para obtener datos  Entrevista Clínica: Recolección de datos de toda índole, consta de tres parte Iniciación, cuerpo y cierre.  La observación: Habilidad que precisa práctica y disciplina. Los hallazgos encontrados mediante la observación han de ser posteriormente confirmados o descartados.  La exploración física: Céfalo –Caudal  (auscultación, percusión, Palpación e inspección)
  • 8. DIAGNÓSTICO  Problema :   Diagnostico/Problema Después de la valoración inicial se ha completado, una lista de problemas se deberían generar (Diagnósticos de Enfermería) Categorizar los datos para lograr una conclusión acerca de las necesidades que tiene el paciente. Priorizar las necesidades. Primero las actuales luego las potenciales
  • 9.  Real: Una situación que existe en el momento actual.    Potencial: Una situación que puede ocasionar dificultad en el futuro
  • 10. hay que tener en cuenta una serie de pasos  Unir la primera parte (P) con la segunda (E) utilizando " relacionado con" mejor que "debido a" o "causado por". No quiere significar necesariamente que hay una relación causa-efecto directa.   La primera parte del Diagnóstico identifica la respuesta de la persona, y no una actividad de Enfermería.   Escribir el Diagnóstico sin emitir juicios de valor, sino basarse en datos objetivos y subjetivos que se hayan recogido y validado con el usuario.   Evitar invertir el orden de las partes del Diagnóstico, puede llevar a un enunciado confuso.   No mencionar signos y síntomas en la primera parte del Diagnóstico.   No indique el Diagnóstico de Enfermería como si fuera un Diagnóstico médico.   No escriba un Diagnóstico de Enfermería que repita una orden médica.   No rebautice un problema médico para convertirlo en un Diagnóstico de Enfermería.   No indique dos problemas al mismo tiempo, dificulta la formulación de los objetivos. 
  • 11. Planificación  Usos de los diagnósticos de enfermería  Planificación de las intervenciones  Evaluación de los resultado  Individualización del cuidado  “Que podemos hacer para proveer una calidad de vida optima, cómoda y digna para este paciente?
  • 12. Ejecución     Implementación de Las intervenciones de Enfermería pueden ser:  Ordenes médicas y consenso en la discusión durante la revista médica  Uso de protocolos o normas de la aceptadas aprobadas por el servicio y basadas en la evidencia y en la practica.  Políticas de servicio 
  • 13. Evaluación  Si las metas o los resultados deseados se han alcanzado     Evaluación Si tu no necesitas hacerte a ti mismo estas preguntas: - Fueron las intervenciones de enfermería apropiadas? - Estuvieron el paciente / familia en la planificación de la meta? - Fueron todas las intervenciones llevadas a cabo? - Necesito revisar las intervenciones? - Fue el marco de tiempo especifico o demasiado impreciso? - Necesito un nuevo diagnóstico de enfermería?
  • 14. Educación  Proceso educativo