Submit Search
Upload
الدليل الشامل لتدبير الامتحانات الاشهادية
•
4 likes
•
3,712 views
م م أولاد سيدي عبد النبي
Follow
الدليل الشامل لتدبير الامتحانات الاشهادية
Read less
Read more
Education
Report
Share
Report
Share
1 of 292
Download now
Download to read offline
Recommended
CV BAGNABANA T. BTP 2015 (1)
CV BAGNABANA T. BTP 2015 (1)
Essoyomèwè BAGNABANA
Présentation en vue de la Soutenance d'une Licence Professionnelle
Présentation en vue de la Soutenance d'une Licence Professionnelle
Jean-Luc Rio
Cv 2013 christophe d'urbal responsable d’activités btp
Cv 2013 christophe d'urbal responsable d’activités btp
Durbal
Organisation des chantiers 02
Organisation des chantiers 02
Sami Sahli
Les cabinets de conseil en management face à la transition numérique
Les cabinets de conseil en management face à la transition numérique
Emma Bellantonio Goncalves ✔
CV ingenieur de batiment
CV ingenieur de batiment
Gia Luong PHAM
Mettre en place une gestion des carrieres s'interroger sur le pourquoi et l...
Mettre en place une gestion des carrieres s'interroger sur le pourquoi et l...
Marah Yassine
Ogc5 planning d'exécution des travaux 1
Ogc5 planning d'exécution des travaux 1
IRBarry
Recommended
CV BAGNABANA T. BTP 2015 (1)
CV BAGNABANA T. BTP 2015 (1)
Essoyomèwè BAGNABANA
Présentation en vue de la Soutenance d'une Licence Professionnelle
Présentation en vue de la Soutenance d'une Licence Professionnelle
Jean-Luc Rio
Cv 2013 christophe d'urbal responsable d’activités btp
Cv 2013 christophe d'urbal responsable d’activités btp
Durbal
Organisation des chantiers 02
Organisation des chantiers 02
Sami Sahli
Les cabinets de conseil en management face à la transition numérique
Les cabinets de conseil en management face à la transition numérique
Emma Bellantonio Goncalves ✔
CV ingenieur de batiment
CV ingenieur de batiment
Gia Luong PHAM
Mettre en place une gestion des carrieres s'interroger sur le pourquoi et l...
Mettre en place une gestion des carrieres s'interroger sur le pourquoi et l...
Marah Yassine
Ogc5 planning d'exécution des travaux 1
Ogc5 planning d'exécution des travaux 1
IRBarry
Cv ing saber zaafouri
Cv ing saber zaafouri
Saber ZAAFOURI
CHAPITRE I : LA DEFINITION DE LA GRH
CHAPITRE I : LA DEFINITION DE LA GRH
sarah Benmerzouk
Webinaire du CCNMO - Cadre consolidé pour la recherche sur la mise en œuvre: ...
Webinaire du CCNMO - Cadre consolidé pour la recherche sur la mise en œuvre: ...
The National Collaborating Centre for Methods and Tools
Les rations possibles pour les agneaux de bergerie
Les rations possibles pour les agneaux de bergerie
Institut de l'Elevage - Idele
Cv nsiri fadhel cnfcpp 10122020
Cv nsiri fadhel cnfcpp 10122020
FadhelNsiri
Rapport gepec1
Rapport gepec1
errhif imane
Guide d'élevage aviculture fermière
Guide d'élevage aviculture fermière
OverCI
Boite de vitesses mecanique
Boite de vitesses mecanique
Kum Visal
Qu'est ce que la dotation?
Qu'est ce que la dotation?
REPEX
Lettre De Motivation Commercial Export Trilingue
Lettre De Motivation Commercial Export Trilingue
Diego La Grotteria
developpement-des-ressources-humaines.pptx
developpement-des-ressources-humaines.pptx
zahraouisoufiane
Ingenieur genie civil
Ingenieur genie civil
Simo Bellad
Leadership motivation
Leadership motivation
salah-eddine77
Organisation des chantiers 03
Organisation des chantiers 03
Sami Sahli
Techniques d'elevage de poules pondeuses d'oeufs de consommation
Techniques d'elevage de poules pondeuses d'oeufs de consommation
OverCI
Btsb ref99
Btsb ref99
limmoud
Manuel d'aviulture de poulet de chair
Manuel d'aviulture de poulet de chair
weussow
Chemins de fer chapitre 1 généralités
Chemins de fer chapitre 1 généralités
Adel Nehaoua
rapport d'avancement des travaux fevrier 2015
rapport d'avancement des travaux fevrier 2015
lambourou
La grh à travers les compétences pour améliorer la performance de l’entreprise
La grh à travers les compétences pour améliorer la performance de l’entreprise
Belghanami Wassila Nadjet
الشامل في المطبوعات الادارية و التربوية
الشامل في المطبوعات الادارية و التربوية
م م أولاد سيدي عبد النبي
عرض تاطيري حول تدبير الرحص ببرنام مسير
عرض تاطيري حول تدبير الرحص ببرنام مسير
م م أولاد سيدي عبد النبي
More Related Content
What's hot
Cv ing saber zaafouri
Cv ing saber zaafouri
Saber ZAAFOURI
CHAPITRE I : LA DEFINITION DE LA GRH
CHAPITRE I : LA DEFINITION DE LA GRH
sarah Benmerzouk
Webinaire du CCNMO - Cadre consolidé pour la recherche sur la mise en œuvre: ...
Webinaire du CCNMO - Cadre consolidé pour la recherche sur la mise en œuvre: ...
The National Collaborating Centre for Methods and Tools
Les rations possibles pour les agneaux de bergerie
Les rations possibles pour les agneaux de bergerie
Institut de l'Elevage - Idele
Cv nsiri fadhel cnfcpp 10122020
Cv nsiri fadhel cnfcpp 10122020
FadhelNsiri
Rapport gepec1
Rapport gepec1
errhif imane
Guide d'élevage aviculture fermière
Guide d'élevage aviculture fermière
OverCI
Boite de vitesses mecanique
Boite de vitesses mecanique
Kum Visal
Qu'est ce que la dotation?
Qu'est ce que la dotation?
REPEX
Lettre De Motivation Commercial Export Trilingue
Lettre De Motivation Commercial Export Trilingue
Diego La Grotteria
developpement-des-ressources-humaines.pptx
developpement-des-ressources-humaines.pptx
zahraouisoufiane
Ingenieur genie civil
Ingenieur genie civil
Simo Bellad
Leadership motivation
Leadership motivation
salah-eddine77
Organisation des chantiers 03
Organisation des chantiers 03
Sami Sahli
Techniques d'elevage de poules pondeuses d'oeufs de consommation
Techniques d'elevage de poules pondeuses d'oeufs de consommation
OverCI
Btsb ref99
Btsb ref99
limmoud
Manuel d'aviulture de poulet de chair
Manuel d'aviulture de poulet de chair
weussow
Chemins de fer chapitre 1 généralités
Chemins de fer chapitre 1 généralités
Adel Nehaoua
rapport d'avancement des travaux fevrier 2015
rapport d'avancement des travaux fevrier 2015
lambourou
La grh à travers les compétences pour améliorer la performance de l’entreprise
La grh à travers les compétences pour améliorer la performance de l’entreprise
Belghanami Wassila Nadjet
What's hot
(20)
Cv ing saber zaafouri
Cv ing saber zaafouri
CHAPITRE I : LA DEFINITION DE LA GRH
CHAPITRE I : LA DEFINITION DE LA GRH
Webinaire du CCNMO - Cadre consolidé pour la recherche sur la mise en œuvre: ...
Webinaire du CCNMO - Cadre consolidé pour la recherche sur la mise en œuvre: ...
Les rations possibles pour les agneaux de bergerie
Les rations possibles pour les agneaux de bergerie
Cv nsiri fadhel cnfcpp 10122020
Cv nsiri fadhel cnfcpp 10122020
Rapport gepec1
Rapport gepec1
Guide d'élevage aviculture fermière
Guide d'élevage aviculture fermière
Boite de vitesses mecanique
Boite de vitesses mecanique
Qu'est ce que la dotation?
Qu'est ce que la dotation?
Lettre De Motivation Commercial Export Trilingue
Lettre De Motivation Commercial Export Trilingue
developpement-des-ressources-humaines.pptx
developpement-des-ressources-humaines.pptx
Ingenieur genie civil
Ingenieur genie civil
Leadership motivation
Leadership motivation
Organisation des chantiers 03
Organisation des chantiers 03
Techniques d'elevage de poules pondeuses d'oeufs de consommation
Techniques d'elevage de poules pondeuses d'oeufs de consommation
Btsb ref99
Btsb ref99
Manuel d'aviulture de poulet de chair
Manuel d'aviulture de poulet de chair
Chemins de fer chapitre 1 généralités
Chemins de fer chapitre 1 généralités
rapport d'avancement des travaux fevrier 2015
rapport d'avancement des travaux fevrier 2015
La grh à travers les compétences pour améliorer la performance de l’entreprise
La grh à travers les compétences pour améliorer la performance de l’entreprise
Viewers also liked
الشامل في المطبوعات الادارية و التربوية
الشامل في المطبوعات الادارية و التربوية
م م أولاد سيدي عبد النبي
عرض تاطيري حول تدبير الرحص ببرنام مسير
عرض تاطيري حول تدبير الرحص ببرنام مسير
م م أولاد سيدي عبد النبي
الدليل المسطري للتعويضات العائلية وفق مسير
الدليل المسطري للتعويضات العائلية وفق مسير
م م أولاد سيدي عبد النبي
التدبير المالي جديد 2015
التدبير المالي جديد 2015
م م أولاد سيدي عبد النبي
Doc1
Doc1
Nash Galili
كتاب الامتحانات المهنية
كتاب الامتحانات المهنية
م م أولاد سيدي عبد النبي
Rapport etab 20144106
Rapport etab 20144106
م م أولاد سيدي عبد النبي
نموذج للجدول الدراسي
نموذج للجدول الدراسي
م م أولاد سيدي عبد النبي
دليل المساطر الإدارية
دليل المساطر الإدارية
م م أولاد سيدي عبد النبي
خطاطة الافتحاص التربوي
خطاطة الافتحاص التربوي
م م أولاد سيدي عبد النبي
فن ضبط النظام داخل القسم
فن ضبط النظام داخل القسم
خالد المشكوري
Crowdsourcing conectando a las marcas
Crowdsourcing conectando a las marcas
Roberto Alvarez
العنف المدرسي الأسباب و سبل المواجهة
العنف المدرسي الأسباب و سبل المواجهة
م م أولاد سيدي عبد النبي
ضبط النظام داخل القسم
ضبط النظام داخل القسم
خالد المشكوري
كرونولوجيا المناهج
كرونولوجيا المناهج
م م أولاد سيدي عبد النبي
عرض تفصيلي في شان التغيبات و الرخص
عرض تفصيلي في شان التغيبات و الرخص
Nash Galili
الإطار القانوني لتدبير الموارد البشرية
الإطار القانوني لتدبير الموارد البشرية
م م أولاد سيدي عبد النبي
برنامج العمل السنوي معتمد1514
برنامج العمل السنوي معتمد1514
م م أولاد سيدي عبد النبي
التدابير الإصلاحية ذات الأولوية - عرض الوزارة -
التدابير الإصلاحية ذات الأولوية - عرض الوزارة -
م م أولاد سيدي عبد النبي
عرض وزارة-التربية-الوطنية-والتكوين-المهني-حول-تزيل-الرؤية-الاستراتيجية-للإصلاح
عرض وزارة-التربية-الوطنية-والتكوين-المهني-حول-تزيل-الرؤية-الاستراتيجية-للإصلاح
م م أولاد سيدي عبد النبي
Viewers also liked
(20)
الشامل في المطبوعات الادارية و التربوية
الشامل في المطبوعات الادارية و التربوية
عرض تاطيري حول تدبير الرحص ببرنام مسير
عرض تاطيري حول تدبير الرحص ببرنام مسير
الدليل المسطري للتعويضات العائلية وفق مسير
الدليل المسطري للتعويضات العائلية وفق مسير
التدبير المالي جديد 2015
التدبير المالي جديد 2015
Doc1
Doc1
كتاب الامتحانات المهنية
كتاب الامتحانات المهنية
Rapport etab 20144106
Rapport etab 20144106
نموذج للجدول الدراسي
نموذج للجدول الدراسي
دليل المساطر الإدارية
دليل المساطر الإدارية
خطاطة الافتحاص التربوي
خطاطة الافتحاص التربوي
فن ضبط النظام داخل القسم
فن ضبط النظام داخل القسم
Crowdsourcing conectando a las marcas
Crowdsourcing conectando a las marcas
العنف المدرسي الأسباب و سبل المواجهة
العنف المدرسي الأسباب و سبل المواجهة
ضبط النظام داخل القسم
ضبط النظام داخل القسم
كرونولوجيا المناهج
كرونولوجيا المناهج
عرض تفصيلي في شان التغيبات و الرخص
عرض تفصيلي في شان التغيبات و الرخص
الإطار القانوني لتدبير الموارد البشرية
الإطار القانوني لتدبير الموارد البشرية
برنامج العمل السنوي معتمد1514
برنامج العمل السنوي معتمد1514
التدابير الإصلاحية ذات الأولوية - عرض الوزارة -
التدابير الإصلاحية ذات الأولوية - عرض الوزارة -
عرض وزارة-التربية-الوطنية-والتكوين-المهني-حول-تزيل-الرؤية-الاستراتيجية-للإصلاح
عرض وزارة-التربية-الوطنية-والتكوين-المهني-حول-تزيل-الرؤية-الاستراتيجية-للإصلاح
Similar to الدليل الشامل لتدبير الامتحانات الاشهادية
5 6-7
5 6-7
hamadsk
5 6-7
5 6-7
hamadsk
سجنك حرية | انتهاكات الامتحانات بالدقهلية للفصل الدراسي الثاني لعام 2014-2015
سجنك حرية | انتهاكات الامتحانات بالدقهلية للفصل الدراسي الثاني لعام 2014-2015
seg7oryyah
لن اتحدث عن تاريخ صناعة الاطارات والشركات لان الموضوع فيها طويل ومتفرع
لن اتحدث عن تاريخ صناعة الاطارات والشركات لان الموضوع فيها طويل ومتفرع
ahmedmidobnp
الميلودراما وأيدولوجية الباحث سلمان عبدالأعلى
الميلودراما وأيدولوجية الباحث سلمان عبدالأعلى
husain qamber
Perstype
Perstype
judaia
الجديد في تعليم القرآن المجيد
الجديد في تعليم القرآن المجيد
أيمن عابد الشريف
Blog & Electronic Press التدوين و الصحافة الإلكترونية
Blog & Electronic Press التدوين و الصحافة الإلكترونية
Freelancer
تحديات التقطير
تحديات التقطير
DR Hend Al Muftah
انسان النهضة
انسان النهضة
Mahmoud Barakat
رحلة الى مدينة العلوم
رحلة الى مدينة العلوم
Manel Ounaiss
نحن واهدافنا 1971
نحن واهدافنا 1971
zulabooks
كتيب أفكار الرياضيات
كتيب أفكار الرياضيات
ofoq 123
البيانات الفوقية للمواقع الحكومية العراقية على الانترنت وتأثيرها
البيانات الفوقية للمواقع الحكومية العراقية على الانترنت وتأثيرها
الدكتور طلال ناظم الزهيري
الوحدة الأول والثانية من منهج جغرافية التنمية للصف الثانى الثانوى
الوحدة الأول والثانية من منهج جغرافية التنمية للصف الثانى الثانوى
Mahmoud Hamdy
Arab Charter for freedom and social justice
Arab Charter for freedom and social justice
Gandy abo sharar
برنامج محاسبة شركات الخدمات
برنامج محاسبة شركات الخدمات
برنامج محاسبة Erp System
التدريب الإلكتروني وتنمية الموارد البشرية
التدريب الإلكتروني وتنمية الموارد البشرية
mohamed
موقع ملزمتي - مراجعة ليلة الامتحان تربية فنية (رسم) للصف الثاني الثانوي الترم...
موقع ملزمتي - مراجعة ليلة الامتحان تربية فنية (رسم) للصف الثاني الثانوي الترم...
ملزمتي
البرمجيـــات التعليميـة
البرمجيـــات التعليميـة
عبدالله المسلم
Similar to الدليل الشامل لتدبير الامتحانات الاشهادية
(20)
5 6-7
5 6-7
5 6-7
5 6-7
سجنك حرية | انتهاكات الامتحانات بالدقهلية للفصل الدراسي الثاني لعام 2014-2015
سجنك حرية | انتهاكات الامتحانات بالدقهلية للفصل الدراسي الثاني لعام 2014-2015
لن اتحدث عن تاريخ صناعة الاطارات والشركات لان الموضوع فيها طويل ومتفرع
لن اتحدث عن تاريخ صناعة الاطارات والشركات لان الموضوع فيها طويل ومتفرع
الميلودراما وأيدولوجية الباحث سلمان عبدالأعلى
الميلودراما وأيدولوجية الباحث سلمان عبدالأعلى
Perstype
Perstype
الجديد في تعليم القرآن المجيد
الجديد في تعليم القرآن المجيد
Blog & Electronic Press التدوين و الصحافة الإلكترونية
Blog & Electronic Press التدوين و الصحافة الإلكترونية
تحديات التقطير
تحديات التقطير
انسان النهضة
انسان النهضة
رحلة الى مدينة العلوم
رحلة الى مدينة العلوم
نحن واهدافنا 1971
نحن واهدافنا 1971
كتيب أفكار الرياضيات
كتيب أفكار الرياضيات
البيانات الفوقية للمواقع الحكومية العراقية على الانترنت وتأثيرها
البيانات الفوقية للمواقع الحكومية العراقية على الانترنت وتأثيرها
الوحدة الأول والثانية من منهج جغرافية التنمية للصف الثانى الثانوى
الوحدة الأول والثانية من منهج جغرافية التنمية للصف الثانى الثانوى
Arab Charter for freedom and social justice
Arab Charter for freedom and social justice
برنامج محاسبة شركات الخدمات
برنامج محاسبة شركات الخدمات
التدريب الإلكتروني وتنمية الموارد البشرية
التدريب الإلكتروني وتنمية الموارد البشرية
موقع ملزمتي - مراجعة ليلة الامتحان تربية فنية (رسم) للصف الثاني الثانوي الترم...
موقع ملزمتي - مراجعة ليلة الامتحان تربية فنية (رسم) للصف الثاني الثانوي الترم...
البرمجيـــات التعليميـة
البرمجيـــات التعليميـة
More from م م أولاد سيدي عبد النبي
الا طر المرجعية-للامتحان-الموحد-1 (1)
الا طر المرجعية-للامتحان-الموحد-1 (1)
م م أولاد سيدي عبد النبي
دليل يشرح بالصور كيفية تعبئة الحركة الانتقالية 2015 (1)
دليل يشرح بالصور كيفية تعبئة الحركة الانتقالية 2015 (1)
م م أولاد سيدي عبد النبي
التواصل البيداغوجي الصفي
التواصل البيداغوجي الصفي
م م أولاد سيدي عبد النبي
مذكرة الترقي بالاختيار 2016
مذكرة الترقي بالاختيار 2016
م م أولاد سيدي عبد النبي
Pratiques de pédagogie différenciée à l école primaire (ressource 3764)
Pratiques de pédagogie différenciée à l école primaire (ressource 3764)
م م أولاد سيدي عبد النبي
وسام ملكي 2017
وسام ملكي 2017
م م أولاد سيدي عبد النبي
مذكرة التقاعد النسبي
مذكرة التقاعد النسبي
م م أولاد سيدي عبد النبي
منشور لرئيس الحكومة يمكن ان يمدد سن الاحالة على التقاعد الى اكثر من 63
منشور لرئيس الحكومة يمكن ان يمدد سن الاحالة على التقاعد الى اكثر من 63
م م أولاد سيدي عبد النبي
أوسمة ملكية
أوسمة ملكية
م م أولاد سيدي عبد النبي
جيفري لانج الصراع من أجل الإيمان
جيفري لانج الصراع من أجل الإيمان
م م أولاد سيدي عبد النبي
حتى-الملائكة-تسأل-جيفري-لانغ-النسخة-العربية
حتى-الملائكة-تسأل-جيفري-لانغ-النسخة-العربية
م م أولاد سيدي عبد النبي
مقال للأستاذ بنشريج حول الترقية بالاختيار والرؤية الاستراتيجية
مقال للأستاذ بنشريج حول الترقية بالاختيار والرؤية الاستراتيجية
م م أولاد سيدي عبد النبي
Code famille maroc
Code famille maroc
م م أولاد سيدي عبد النبي
مدونة الاسرة
مدونة الاسرة
م م أولاد سيدي عبد النبي
القانون الأساسي للجمعية الوطنية لمديري ومديرات التعليم الابتدائي بالمغرب
القانون الأساسي للجمعية الوطنية لمديري ومديرات التعليم الابتدائي بالمغرب
م م أولاد سيدي عبد النبي
Projet loi-71-14-ar
Projet loi-71-14-ar
م م أولاد سيدي عبد النبي
هندسة20ومضامين20مشروع20النظام20الاساسي20التدبير20رقم2019
هندسة20ومضامين20مشروع20النظام20الاساسي20التدبير20رقم2019
م م أولاد سيدي عبد النبي
المبادئ20المؤطرة20للنظام20202020الأساسي20الجديد20دجنبر2015
المبادئ20المؤطرة20للنظام20202020الأساسي20الجديد20دجنبر2015
م م أولاد سيدي عبد النبي
الوقفة الاحتجاجية الإقليمية
الوقفة الاحتجاجية الإقليمية
م م أولاد سيدي عبد النبي
الشعار الوطني
الشعار الوطني
م م أولاد سيدي عبد النبي
More from م م أولاد سيدي عبد النبي
(20)
الا طر المرجعية-للامتحان-الموحد-1 (1)
الا طر المرجعية-للامتحان-الموحد-1 (1)
دليل يشرح بالصور كيفية تعبئة الحركة الانتقالية 2015 (1)
دليل يشرح بالصور كيفية تعبئة الحركة الانتقالية 2015 (1)
التواصل البيداغوجي الصفي
التواصل البيداغوجي الصفي
مذكرة الترقي بالاختيار 2016
مذكرة الترقي بالاختيار 2016
Pratiques de pédagogie différenciée à l école primaire (ressource 3764)
Pratiques de pédagogie différenciée à l école primaire (ressource 3764)
وسام ملكي 2017
وسام ملكي 2017
مذكرة التقاعد النسبي
مذكرة التقاعد النسبي
منشور لرئيس الحكومة يمكن ان يمدد سن الاحالة على التقاعد الى اكثر من 63
منشور لرئيس الحكومة يمكن ان يمدد سن الاحالة على التقاعد الى اكثر من 63
أوسمة ملكية
أوسمة ملكية
جيفري لانج الصراع من أجل الإيمان
جيفري لانج الصراع من أجل الإيمان
حتى-الملائكة-تسأل-جيفري-لانغ-النسخة-العربية
حتى-الملائكة-تسأل-جيفري-لانغ-النسخة-العربية
مقال للأستاذ بنشريج حول الترقية بالاختيار والرؤية الاستراتيجية
مقال للأستاذ بنشريج حول الترقية بالاختيار والرؤية الاستراتيجية
Code famille maroc
Code famille maroc
مدونة الاسرة
مدونة الاسرة
القانون الأساسي للجمعية الوطنية لمديري ومديرات التعليم الابتدائي بالمغرب
القانون الأساسي للجمعية الوطنية لمديري ومديرات التعليم الابتدائي بالمغرب
Projet loi-71-14-ar
Projet loi-71-14-ar
هندسة20ومضامين20مشروع20النظام20الاساسي20التدبير20رقم2019
هندسة20ومضامين20مشروع20النظام20الاساسي20التدبير20رقم2019
المبادئ20المؤطرة20للنظام20202020الأساسي20الجديد20دجنبر2015
المبادئ20المؤطرة20للنظام20202020الأساسي20الجديد20دجنبر2015
الوقفة الاحتجاجية الإقليمية
الوقفة الاحتجاجية الإقليمية
الشعار الوطني
الشعار الوطني
Recently uploaded
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماء
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماء
neamam383
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
MohamadAljaafari
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
NaceraLAHOUEL1
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdf
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdf
abdomjido9
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجه
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجه
neamam383
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
NaceraLAHOUEL1
بلال عبد المنعم شفيق-الفرقة الثالثة - شعبة عام لغة عربية - كلية التربية بقنا ...
بلال عبد المنعم شفيق-الفرقة الثالثة - شعبة عام لغة عربية - كلية التربية بقنا ...
belalabdelmoniem1
أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعر
أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعر
neamam383
التنمية المستدامة والمكتبات الاكاديمية.pptx
التنمية المستدامة والمكتبات الاكاديمية.pptx
JoudyHaydar
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
AdamIdiris
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
neamam383
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
Naseej Academy أكاديمية نسيج
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
Naeema18
إسنــــاد الأفعال. إلى الضمائر.pptx
إسنــــاد الأفعال. إلى الضمائر.pptx
ssusere01cf5
مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docx
مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docx
ouassam
Recently uploaded
(15)
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماء
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماء
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdf
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdf
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجه
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجه
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
بلال عبد المنعم شفيق-الفرقة الثالثة - شعبة عام لغة عربية - كلية التربية بقنا ...
بلال عبد المنعم شفيق-الفرقة الثالثة - شعبة عام لغة عربية - كلية التربية بقنا ...
أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعر
أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعر
التنمية المستدامة والمكتبات الاكاديمية.pptx
التنمية المستدامة والمكتبات الاكاديمية.pptx
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
إسنــــاد الأفعال. إلى الضمائر.pptx
إسنــــاد الأفعال. إلى الضمائر.pptx
مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docx
مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docx
الدليل الشامل لتدبير الامتحانات الاشهادية
1.
1 الامتحاانت دليلالشهاديةص ٌناٌر2016 االشهادٌةاالمتحاناتتدبٌردلٌل الباكلورٌا اعدادي
الثالثة ًابتداب السادس األستاذ اعداد:سبٌك حمٌد
2.
2 الامتحاانت دليلالشهاديةص ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------دلٌلتدبٌرالتعلٌمٌة
السالك لمختلؾ االشهادٌة االمتحانات------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- تجمٌعٌة لمختلف المطبوعات مصادر تشرٌعٌة تدابٌر واجراءات اختصاصات مختلف المتدخلٌن االمتحان تدبٌر األسالك لمختلف دالئل الباكلورٌا
3.
3 الامتحاانت دليلالشهاديةص
4.
4 الامتحاانت دليلالشهاديةص ِمْسِبِيمِحَّالر
ِنَمْحَّالر ِهَّلال ٠ذ ِذ جهحس ٟف جالؾطٙحد ٘زج ٠ٕذسؼجٌّغحػذزجالِطكحٔحش فطشجش خالي ٚخحفس جٌطشذٛ٠س جالدجسز ِؿحي ٟف ِرطذب ًٌى ِٚغإٌٚ١س ػدء ِٓ ٍّٗضك ِٚح جإلؽٙحد٠سجٌّطشؽكحش ٌىحفس جٌّٕحعرس جالؾٛجء ٚضٛف١ش ٚ٠مظسالؾط١حص ٓ١جٌّطشؽك ٚ جالِطكحٔحشذخٍكجٌّطشؽك ٚ ْجالِطكح ِشوض ٓ١ذ ٞٛضشذ ٟجخالل ضؼحلذ١ًذى غؼ ٌٝج ٞ٠إد ْج ٗٔؽح ِٓ ِح ًٌى ضفحد٠ح ٓ جٌالصِس جٌؼمٛذحش ٌططخز ًجٌطذخ ٠فشك ِّح ٗجٔٛجػ ٚ ٌٗجؽىح.جٌّطشؽكحش ضأه١ش ٚؾد جٌّّحسعحش ٖ٘ز ًِػ ٌٞٚطفحد ٌّّج ٚضأه١ش جالِطكحٔحش ًلر ًجٌطٛجف جهحس ٟف ٓ١جٌّطشؽك ٚجٌّطشؽف ٚ جٌّطشؽكس ً١ٌذذ ُ٘ذطضٚ٠ذ جالِطكحٔ١س حسعحش. ٚٔظشججٌٕفغ١س ٌٍكحٌسجٌطالِ١ز ٚ ٌٍطٍّ١زجشخاليجٌفطشجش ٖ٘زوّشذ ِٕح ٠ططٍد١١مشٚسز ِغ جٌؿحٔد ٘زج ِشجػحز ٓ ذطٛؾٙحش َجالٌطضجٚجٌطؾش٠ؼحش جٌٛصجسزٔى ْج ًٚجألفن ًّجٌؼ ذٙح ٞجٌؿحسٍٛٝػ عٍرح ضإغش قحٌس ٞأ ِٕغ ٚج ٌٍكذ ٓ١١جعطرحل ْ ٌجغ١شٞجٌؼحدٌجٌقشجِس ٟضٛخ ِغ ٓ١جٌّطشؽك ؾّ١غ ٓ١ذ جٌفشؿ ضىحفإ ٍٝػ جٌطشو١ض ِغ الِطكحٔحشٜٛجٌمقًِجٌطؼح ٟف جٌّغإٌٚ١س ذشٚـ جٌّطٍك ٍٟجٌطك ِغ جٌطقك١ف ِٜٛغط ٍٝػ ٚأ ُ١ٚجٌطٕظ جإلؾشجء ِٜٛغط ٍٝػ عٛجء جٌؼٍّ١حش ِخطٍف ِغ مٌٍطؾٛ٠ؼ ٖجوشج ًو جعطكنحس ِٕح ٠ططٍد ِّح دسؾحضٙح ذّخطٍف جٌّغشذ١س جٌؾٛج٘ذ ٌّٚقذجل١س جٌفشؿ ٌطىحفإ ّحٔح جعٛجس خحسؼ ٚخحفسْجالِطكح ِشوضجٌالفص ٌِٓٚألٔظحس٠ططٍد ِّح جٌّؾ١ٕس جٌغٍٛوحش ذؼل جٔطؾشش جعف ًٚذى جٌّحدز ً١ضفؼ ٚ َجالقطىح91ٌٍّقكف لذِص ق١ع جٌّغحهش دفطش ِٓمرطٙح ُ٠ط ٟجٌط جٌغؼ قحالش ػشك ٟف جٌقالق١س ٟؾضت ٚأ ٍٟو ضطحذك قحٌس ًو ٓػ ضمش٠ش ئٔؿحص ِغ ،ئلشجس٘ح لقذ جٌطقك١ف ٌؿٕس أٔظحس ٍٝػ جٌطقك١ف ػٍّ١س خالي جألػنحء ٟٚذحل جٌطقك١ف ٌؿٕس ست١ظ هشف ِٓ جٌغؼ ِطرٛع ضٛل١غ ُٚ٠ط ،ٌألؾٛذس جال ِشوض ًدجخ ْجالِطكح ئؾشجء ٟف ًِطذخ ًو ٍٝػؽحسز ًّ٠ك ْأ ِْطكحbadgeْجالِطكح ِٚشوض جٌّإعغس ُجع ّٓضطن ٚأ جٌٕمحٌس ُٙ٘ٛجضف ً١ضؾغ ْجالِطكح ضذذ١ش ٟف ٓ١ٍجٌّطذخ ًو ٍٝػ ٚ٠ّٕغ ،ٗذ جٌّٕٛهس ٚجٌّّٙس ًجٌّطذخ ٚٔغد ُٚجع ٚجٌذٚسز ٚجٌّالقع ْجالِطكح ِشوض ست١ظ ذحعطػٕحء ،ْجالِطكح ِشوض ًدجخ ٜأخش ئٌىطشٚٔ١س ٚجعطس أ٠س. ٔجٓ١ٍجٌّطذخ ًو ذطزو١ش ْجالِطكح ِشوض ست١ظ َٛ٠م ٌْالِطكح جٌّغرك جالؾطّحع ٚخالي ٖروش عٍف ِح ًو ِٓ طاللح َٚجقطشج ٚجالخطقحفحش ذحٌّغإٌٚ١حشجٌّٛجػ١ذؽ ِٓ ِح ًٌى دسءجحْٗٔأهللا ٚ ٌالِطكحٔحش ٞجٌؼحد جٌغ١ش ٍٝػ عٍرح ٠إغش جٌّٛفك ر:عر١ه قّ١ذ
5.
5 الامتحاانت دليلالشهاديةص جٌمطحع
ٍٝػ غ١شز ُ٘ٚضكذ ضمحعّٙح ٚ جٌّؼشفس ٔؾش ُّٙ٘ جٌخفحء ٌؿٕٛد ً١ّذحٌؿ جالػطشجف جألدذ١حش ِٓ جٌكقشجٌغحدز ال ذحٌزوش أخـ: ٞٛجٌطشذ ٗ١جٌطٛؾ أهش ؾّ١غ ٞٛجٌطشذ جٌطخط١و أهش ؾّ١غ جالِطكحٔحش ِىطد ست١ظذحٌّكّذ٠س ٌّٟٕٙج ٓ٠ٛجٌطى ٚ جٌٛهٕ١س جٌطشذ١س ٚصجسز ذٕ١حذس جٌّكّذ٠س ٔ١حذس ٠خٍف ٟٕذ جٌطأ٘١ٍ١س جٌػحٔٛ٠س ِذ٠ش جٌّكّذ٠س ٔ١حذس ِٝٛع أٚالد جالػذجد٠س جٌػحٔٛ٠س ِذ٠ش جٌفٙش٠س فحهّس جالػذجد٠س جٌػحٔٛ٠س ِذ٠ش األستاذ منتدى بالمؽ ًاالبتداب التعلٌم ومدٌري مدٌرات جمعٌة منتدىرب Educa 24 تعلٌم و تربٌة برٌس افاق التعلٌم مستجدات و أخبار برٌس توجٌه األستاذ حقٌبة تربوي موقع همام التربوٌة االدارة منتدٌات التربوي المستجد رقمٌة أوراق تربوٌة أقالم منتدٌات
6.
6 الامتحاانت دليلالشهاديةص ايعاملني
زب ِٝايسس ٕايسمحا اهلل ِبط املبًؼ ستُد ِٜايهس ٘زضٛي ٢ًع ّٚايطال ٠ٚايصال املبني ٟاهلاداألَني)ص( بعد اَا ٚ ايعُٝل بايػهس ٘اتٛدٕاالَتٓااملتنييألضتاذاي )ضبٝو (محٝد ًٌٝادترٖ ِٜتكد يف َ٘ػازنت ١فسص ٞي اتاح ٟرا االْتاز٤ٚعطا ٤ضدا ً٘ن ٌُع اٜكاع ٢ًع ٤ٚايجٓا ايػهس َػاعس ِٜتكد َٔ متهٓين اٜطا ١فسص ٖٞٚ ِٝايك٤إلغٓاٖ ٟٛايرتب ٌاذتكرا حتطني ٢ًع ايرتبٜٛني ايفاعًني ضٝطاعد ٟايد ٌٝايديِٗ٥أدا٤ٚعطااتِٗ ٚالٜب مبا ْٙٛا ٕا ٖٓا ٜفٛتينرا مبدتًف ًِٝايتع ٍزدا ٘يألدٗٛد َٔ ضالىّيًكٝا ٜٔنبري ٚدًد ٚصرب ١ٜٛق ٠ازاد ٞتكتط ٠دباز ٙامسا َٚا ًِاملع ّانس َا ًً٘ف ّقٝا خري ِٗبسضايت ا ١ٗجملاب ّادتطا ٘تطشٝات ٢امس َٚا ٞايسٚس ٙ٤ضدا ّانس َاالاملٗين َٙطاز تعٛم اييت ١ً٥اهلا ٚاملػام ايتشدٜات ٌٚن نساٖات َين ١َٚبازنهلا بٗا ّقا اييت ١ايطٝب ٠املبادز ٙدٖ اضٛم )ضبٝو (محٝد ٌايفاض الضتادرا ٙألبٝاتٔع تعبري اصدم ٕٛته عًٗا ٚ ١ايسفٝع ١ْاملهاا مبدتًف ًِٝايتع ٠اضس بٗا ٢حتط اييت ١ايهسمي ٠ٛاذتطألضالى خٕاؽشا ٘أْذ انكشٚى اندًغ ٗان٘طذس تٓا َاء اكثاس ٔيشاػش تٓٛدا زفال َُغح ٍَس فٓااندٓاتذج فؼائم نرؼذادانغش طُٛؼكى عُاء ٗٚشػ زفملذس كم ٙٚؼه ذكشًٚا ٕٔٚثك َؼانكى خالل ٍػ ٙذسك نًغح ْٙانطٓش يُٓح ٙف يإثهح خٕٓد ٍٔػ اعشج سأٚد لذ َٙا ٙفسغث-------انشؼش ٍي ذزكاس تُظة ذكشًٚا ذًدذ خهذخ َخثح انرؼهٛى اعشجتانفخش َُٔؼى ًَٕغ ظهٓا ٙف يُالثا اياَح ثمم زًم ٍي دأب دأتٓاتانشكش ٚذنم خٓٛذا خٓذا ٔتذل يغاسْى ٙف دٔس ًٗتأع زما ٌٕٚمٕئَظش ػض ٗان ٙٚشي ششفا ٌٕفُٛان ٌخُا ًٗتأع انؼًش ستٛغ ٌٕٚمؼزظش ٌٔد ِثًاس لطف انُشء نرؼهٛى ٔيؼاسف دسٔعا ٌُٔٚشش ٌانؼشفا تشٔػحانرثش ٍي أخم اثاسا تانؼمٕل ذخهذ فؼٛهح ٍػ ٌاتا ٍي ٕٚيا خاب يافاص تمٔاألخش انثٕاب تؼظٛى ٔهللا ػٛاؤْا شغ ْ٘ذ سعانح ٍػٗزرﻻٔانمٓش اندٓم يذنح ٙف نُا اخٛال ذمثغ تم تًٕالفٓى سٔاد انرؼهٛى سخالانؼغش غًشج ٙف انًؼاَاج سغى أتاج خُٕد ٠األضتاذ:ٞخًٛق ١ْٖص ١َٓايسسا ١ْٝاب ٤ارتطسا ٠املطري ١َدزض
7.
7 الامتحاانت دليلالشهاديةص ضذذ١ش
ً١ٌدجالؽٙحد٠س جالِطكحٔحش اىل ايهتاب ِٜٓكط١أزبعأبٛاب ٍٚاأل ايباب:اَتشاْاتايبانًٛزٜاص َٔ:11ص اىل:160 ْٞايجا ايباب;ٟاعداد ْٟٛثا ١ايتاضع اَتشاْاتص َٔ:163ص اىل:188 ايجايح ايباب;ٞ٥ابتدا ١ايطادض اَتشاْاتص َٔ:193ص اىل:227 ايسابع ايباب:شتتًفاتص َٔ:232ص اىل:290 دلٌل االمتحانات االشهادٌة تقاسم المعلومة تبادل الخبرات تبادل التجارب
8.
8 الامتحاانت دليلالشهاديةص ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -----------------------فهرساألول
الباب:-تالبكالورٌا امتحانات دبٌر------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- البكالورٌا شهادة نٌل امتحان مكونات....……… …………………………………………………………ص:11 المرجعٌة األطر……………………………………………………………………………………………….ص:14 البكالورٌا امتحانات تدبٌر–ًالتنظٌم و ًالمرجع االطار………………………………ص:15ص الى19 : المكلف مهامباإلجراء..…………………………………………………………………………………………ص20 : االجراء عن المسؤوالن بسلمها ًالت الوثائق……………………………………………………………..ص20 : االمتحانات اطار ًف االكادٌمٌة مهام…………………………………………………………………………..ص23 : النٌابة دور……………………………….………………………………………………………………………ص23 : أولى السنة االستدراكٌة الدورةبكالورٌا…….……………………………………………………………….ص25 : أساسٌة تدبٌرٌة اجراءات………..……………………..……………………………………………………..ص26 : التصحٌح دلٌل……………..……..………….………………………………………………………………..ص:27 المراكز رؤساء بعض تجارب……………………….………………………………………………………..ص:30 مختلفة مطبوعات المركز لرئٌس ًالٌوم التقرٌر………....………….……………………………………… ………………..ص:32 المراقب ًالختام لتقرٌر……….….……………………………………………………..ص من:33ص الى35 : المتحانات ًالجماع المحضرالبكالورٌا…………………………………………………………………….ص36 : الئحةالمؤسسة حسب المترشحٌن….…………….………………………………………………………….ص37 : البكالورٌا شهادة لنٌل الحضور ورقة..…....…………………………………… …………………………ص38 : البادج من نماذج.…….....……………… ……………………………………………….ص من:39ص الى42 : المركز لرئٌس ًالٌوم التقرٌر….....…….…….....………………………… ……………………………..ص43 : االجراء جودة لمراقب ًالٌوم التقرٌر……….…....……………………………………… ………………..ص44 : بمهمة لتكلٌف نموذج………………………....…....…………………………………………………………ص:45 الغٌاب مراقبة بٌان..…....…………………………………… ……………………………………………...ص:46 المركز لرئٌس ًالختام التقرٌر..…………………………………………………………ص من:47ص الى51 : المداوم األستاذ تقرٌر………………….…………....…....…………………………………………….ص من:52 التوقٌعات الئحة…..…….….…………………………………………………………….ص من:53ص الى54 : بالقاعات الخاص التحرٌر أوراق أظرفة اغالق محضر………………………………………………..ص من:55 التحرٌر أوراق أظرفة وختم اغالق محضر…………..…………………………………………………ص من:56 التحرٌر أوراق أظرفة اغالق محضر……………..………………………………………………………..ص:57
9.
9 الامتحاانت دليلالشهاديةص الغٌاب
تبرٌر تقدٌم عن وصل…………..…………………………………………………………………….ص:58 محضرمركز الى المسلمة الطبٌة الشواهد مجمل……….…………………………….ص من:59ص الى60 : الغش حاالت مجمل محضر….…………..………………………………………………ص من:61ص الى62 : االجراء مطبوع………………..………………………………………………………….ص من:63ص الى64 : غش حالة حول تقرٌر………………………………..………………………………….ص من:65ص الى:66 االشهادٌة االمتحانات بتكٌٌف الخاصة التنظٌمٌة االجراءات……………………………………………….ص:67 االشهادٌة االمتحانات الجتٌاز المترشحٌن الخاصة االحتٌاجات ذوي للتالمٌذ موجهة استمارة……..ص:68 ًطب لتقرٌر نموذج………………………………………………………..………………………………….ص:69 اعاقة وضعٌة ًف المترشحٌن لفائدة التصحٌح و االجراء ظروف تكٌٌف……….ص من:70ص الى72 : الحاالت لبعض االمتحانات مواضٌع تكٌٌف…………………………..…………………………………..ص:73 الدالئل للتصحٌح ًالوطن الدلٌل.…………..………… ………………………………………ص من:74ص الى78 المالحظ دلٌل….…………..…………………………………………………………ص من:79ص الى83 : باإلجراء المكلف دلٌل…...…… ……………………………………………………ص من:84ص الى87 : المترشح و المترشحة دلٌل….…………..…………… ……………………….ص من:88ص الى106 : التصحٌح مركز رئٌس دلٌل….…………..…………………… ………………ص من:107ص الى126 : االمتحان مركز دبٌل.…………..………………… …………………………….ص من:127ص الى155 : النقط مسك دلٌل….…………..………………………………………………….ص من:156ص الى160 : االشهادٌة االمتحانات دلٌل اجراءات تنظٌمٌة مطبوعات دالبل
10.
10 الامتحاانت دليلالشهاديةص األول
الباب الباكلورٌا امتحانات تدبٌر ص من11:ص الى160:
11.
11 الامتحاانت دليلالشهاديةص شهادة
نٌل امتحان مكوناتالباكلورٌا شهادة نٌل اختبارات تجرىالباكلورٌامكونات ثالث ًف 1-الموحد الجهوي االمتحان:المواد بعض ًف الباكلورٌا سلك من األولى السنة نهاٌة ًف ٌنظم بأكملها السنة مقررات من 2-المستمرة المراقبة:السنة مدى على وتمتد الباكلورٌا سلك من الختامٌة السنة مقررات ًف تنظم ما حسب بالمناهج المرتبطة والتقوٌم القٌاس أنواع مختلؾ وتعتمد الدراسٌةتقتضٌهكل طبٌعة المقررة الدراسٌة المواد من مادة 3-الموحد ًالوطن االمتحان:ٌنالختام السنة نهاٌة ًف ظمٌةمن المواد بعض ًف الباكلورٌا سلك من بأكملها السنة مقررات النجاح شروط و االختبارات تقٌٌم الموحد ًالوطن االمتحان اختبارات مجموع ًف حصل ًرسم مترشح كل الباكلورٌا ًف ناجحا ٌعد ٌساوي عام معدل على المستمرة والمراقبة الجهوي االمتحان و10من20األقل على أعاله المعدل على العام معدله ٌقل مترشح وكلٌعد المداوالت بعد اال الباكلورٌا شهادة نٌل ًف ناجحا تخصص المعدل هذا ولحساب ًالمدرس ملفه على بناء شأنه ًف االمتحان لجنة بها تقوم خاصة االتٌة المعامالت -المعامل2:نسبة أي الموحد ًالوطن االمتحان لمعدل50% -المعامل1:نسبة أي الموحد الجهوي االمتحان لمعدل25% -المعامل1:نسبة أي المستمرة المراقبة لمعدل25% االستدراكٌة الدورة ًٌبس ٌتمكنوا لم الذٌن الرسمٌٌن المترشحٌن لفابدة الموحد الجهوٌة لالمتحان استدراكٌة دورة تنظم قاهرة قوةو االختبارات كل أو بعض اجتٌاز منالعام المعدل حساب ًف حساب ًف نقطها تعتبر ًالنهاب المتحانات العادٌة الدورة نتابج عن االعالن بعد الموحد ًالوطن لالمتحان استدراكٌة دورة تنظم الباكالورٌابأسبوعٌنمن قاهرة قوة بسبب ٌتمكنوا لم الذٌن الرسمٌٌن المترشحٌن لفابدة االقل على معدل على وحصلوا الدورة هذه ًف ٌتفوقوا لم الذٌن او العادٌة الدورة اختبارات كل او بعض اجتٌاز
12.
12 الامتحاانت دليلالشهاديةص عن
ٌقل ال عام7من20عن ٌقل ال معدل على حصلوا الذٌن او للرسوب موجبة نقطة وبدون10 عن20ن معفقط واحدة مادة ًف للرسوب موجبة قطة للمراقبة السنوي المعدل و الموحد الجهوي االمتحان معدل الى االستدراكٌة الدورة معدل ٌضاؾ المستمرةألجلاعاله الٌها المشار النسب وفق ًالنهاب المعدل احتساب ٌساوي عام معدل على حصل مترشح كل االستدراكٌة الدورة ًف ناجحا ٌعتبر10من20االقل على للرسوب موجبة نقطة بدون جمٌع اجتازوا الذٌن المستدركٌن للمترشحٌن بالنسبة الموحد ًالوطن االمتحان معدل احتساب وٌتم اعلى باعتماد الموحد ًالوطن لالمتحان العادٌة الدورة اختباراتالمترشح علٌها حصل نقط معا الدورتٌن اختبارات من حدة على اختبار كل ًف المستدرك العادٌة الدورة اختبارات من جزء عن تؽٌبوا الذٌن للمترشحٌن بالنسبة امااالمتحان معدل فٌحتسب النق باعتماد االستدراكٌة الدورة خالل الموحد ًالوطنطالدورة اختبارات ًف علٌها المحصل افقط الستدراكٌة هامة مالحظة -ب الثانٌة السنة الى االولى السنة من االنتقالاكلورٌا المراقبة اساس على بكلورٌا الثانٌة السنة الى االولى السنة من التالمٌذ انتقال ٌتمالاجتٌاز مع مستمرة الجهوي االمتحان عن ٌقل معدل على الحاصلٌن و المنتقلٌن للتالمٌذ ٌمكن ملحوظة8من20الجهوي االمتحان ًف هذا ًف طلب تقدٌم االولى السنة تكرار ًف الراؼبٌن والشأنإلدارةالمؤسسة
13.
13 الامتحاانت دليلالشهاديةص البدنٌة
التربٌة مادة الذٌن المترشحون منه ٌعفى و المستمرة المراقبة اختبارات ًف اجبارٌا البدنٌة التربٌة مادة اختبار ٌعتبر فٌه المشاركة ٌستطٌعون الألسبابالمدرسٌة الصحة طبٌب ٌسلمها طبٌة شهادة ٌقدموا ان على صحٌة الوط االمتحان اختبارات من اختبار اي ًف الصفر نقطة تعتبر الصفر نقطةللرسوب موجبة الموحد ًن المراقبة معدل حساب ًف تدرج السلوك و المواظبة عن نفطة الرسمٌٌن للمترشحٌن تمنح المواظبة نقطة المستمرة الغٌاب -اجتٌاز عن ٌتخلؾ ًرسم مترشح كلاالولى للسنة الموحد الجهوي االمتحان اختبارات بعض ال الى باالنتقال له ٌسمح ال الباكلورٌا سلك منالباكلورٌا سلك من الختامٌة سنة -نتابج ٌفقد الموحد ًالوطن االمتحان اختبارات بعض اجتٌاز عن ٌتخلؾ ًرسم مترشح كل الموحد الجهوي االمتحان بنتابج وٌحتفظ الباكلورٌا سلك من الختامٌة للسنة المستمرة المراقبة بالتكرار له السماح حالة ًف الباكلورٌا سلك من االولى للسنة -كلحالة ًف و صفرا التلمٌذ علٌه ٌستحق المستمرة المراقبة فروض عن مبرر ؼٌر تؽٌب فاته ما استدراك فرصة ًالمعن للتلمٌذ االستاذ ًٌعط المبرر الؽٌاب -الممنوحة المٌزات المٌزةالشروط مقبولعن ٌقل المعدل كان اذا12/20 مستحسنٌساوي المعدل كان اذا12/20عن ٌقل و االقل على14/20 حسنٌساوي المعدل كان اذا14/20عن وٌقل االقل على16/20 جدا حسنٌساوي المعدل كان اذا16/20االقل على
14.
14 الامتحاانت دليلالشهاديةص المرجعٌة
األطر وانسجاما ،المدرسٌة التعلمات جودة من الرفع إلى الرامٌة للجهود مواصلةإلى الهادفة التوجهات مع الوطنٌة المرجعٌة األطر تحٌٌن على الوزارة عملت ،مصداقٌتها من والرفع التقوٌمٌة الممارسة تحسٌن اختبارات مواضٌع بناء ًف العتمادها ،البكالورٌا شهادة لنٌل الموحد ًالوطن االمتحان بمواد الخاصة م ابتداء المذكور باالمتحان المعنٌة المواد مختلؾًالدراس الموسم ن2114-2115. بتمثٌلٌة تخصصٌة وطنٌة لجن طرؾ من علٌها والمصادقة المعنٌة المرجعٌة األطر وتحٌٌن إعداد تم وقد والتكوٌن للتربٌة الجهوٌة األكادٌمٌات. 1.األهداؾ ًف المحٌنة المرجعٌة األطر اعتماد من األهداؾ وتتحدد: 1ٌ أن ٌجب لما األدق التحدٌدومهارات كفاٌات من للبكالورٌا الموحد ًالوطن االمتحان ستهدفه والمترشحات المترشحٌن بإعداد المعنٌة الفبات مختلؾ لتدخالت األنجع التوجٌه بهدؾ وذلك ومضامٌن االمتحان؛ هذا الجتٌاز 2االمتحانات مواضٌع صالحٌة درجة من الرفعاإلشهارٌةًالدراس للمنهاج وتمثٌلٌة تؽطٌة أكثر بجعلها الرسمً؛ 3وتلمٌذات ومدرسٌن مدرسات من المعنٌة األطراؾ لجمٌع بالنسبة لالمتحان التعاقدي األساس تدقٌق المواضٌع؛ إعداد لجن و وتالمٌذ 4االمتحانات مواضٌع لتقوٌم موحد ًوطن معٌار اعتماداإلشهارٌة؛ 5فروض لبناء موجهات توفٌرضمان من الممكنة اآللٌات وضع ًف نتابجها واستثمار المستمرة المراقبة الدراسٌة للمناهج األساسٌة والكفاٌات الموارد ًف والمتعلمٌن المتعلمات تحكم. ًالمرجع اإلطار بنٌة لمعالم ًواإلجراب الدقٌق التحدٌد على الموحد ًالوطن االمتحان لمواضٌع المرجعٌة األطر وضع ٌستند الخالل من وذلك ًالتأهٌل الثانوي السلك نهاٌة عند وللمتعلمات للمتعلمٌن ًالنموذج تحصٌل: 1.النسبٌة األهمٌة درجة حصر مع البكالورٌا لسلك النهابٌة السنة ًف المقررة الدراسٌة الموارد ضبط دراسٌة مادة لكل ًالرسم المنهاج داخل مجاالتها من مجال لكل
15.
15 الامتحاانت دليلالشهاديةص 2تحدٌد
مع ،إجرابٌا تعرٌفا ًالتعلٌم المستوى لهذا المسطرة والقدرات والمهارات الكفاٌات تعرٌؾ المعنٌة؛ الدراسٌة للمادة ًالرسم المنهاج داخل مهاري مستوى لكل بالنسبة األهمٌة درجة 3اإلنجاز شروط تحدٌد. ًالمرجع اإلطار توظٌف ًف المرجعٌة األطر توظؾوذلك باالمتحان المعنٌة المواد بمختلؾ المتعلقة االختبارات مواضٌع بناء التالٌة المعاٌٌر إلى باالستناد: 1التؽطٌة:مادة بكل الخاص ًالمرجع اإلطار ًف المحددة المجاالت كل االمتحان موضوع ًٌؽط أن دراسٌة. 2التمثٌلٌة:المرج اإلطار ًف المحددة األهمٌة درجة تعتمد أنالموارد مجاالت من مجال لكل ًع األخٌر هذا تمثٌلٌة لضمان وذلك االختبار موضوع بناء ًف مهاري مستوى أو كفاٌة ولكل الدراسٌة المقرر ًالرسم للمنهاج. 3المطابقة:ًالمرجع اإلطار ًف الواردة للمحددات االختبارٌة الوضعٌات مطابقة من التحقق ٌتم أن مستوٌات ثالث على: •اوالمهارات؛ لكفاٌات •ومجاالتها؛ الدراسٌة الموارد •اإلنجاز شروط.. ًالتنظٌم و ًالمرجع االطار الباكلورٌا امتحانات تدبٌر ٌااليرسا يشكض تشئٛظ انًُٕؽح انًٓاو ٍٝػ جٌّّٙس ٌٖٙز ِٛظف ٞأ جٔطذجخ ٓ٠ّى ٚ ْجالِطكح ٌّشوض ست١غح ٖذحػطرحس جٌّؼٕ١س جٌّإعغس ِذ٠ش ٌٝٛ٠ط أعحطجألوحد٠ّ١س ِٓ ذمشجس ٍٗضٛف
16.
16 الامتحاانت دليلالشهاديةص -ْجالِطكح
ِشوض ٓػ جألٚي جٌّغإٚي -ضطرؼٙح ٚ جٌّشوض ًدجخ ٌالِطكحٔحش ٞجٌؼحد ٌٍغ١ش جٌّٕظّس جٌؼٍّ١حش ؾّ١غ ٍٝػ جالؽشجف -ٚ جالدجسز ِٟٚٛظف ْجألػٛج ٚ جٌّمطقذ ٚ ٓ١ِجٌؼح جٌكشجط ٍٝػ جٌٕحظش ِغ ذطٕغ١ك َجٌّٙح ضٛص٠غ٘١ثس جٌطذس٠ظ ٌااليرسا يشكض سئٛظ لثم ٍي اذخارْا انٕاخة انرشذٛثاخ انثاكهٕسٚا اليرساَاخ انرذتٛشٚح االخشاءاخ ست١ظ ذكنٛس ْجِطكح ِشوض ًو ِٜٛغط ٍٝػ جٌرىحٌٛس٠ح ؽٙحدز ً١ٔ جِطكحٔحش إلؾشجء جٌطكن١ش ٌمحء ػمذ ج جٌّغحهش ٍٝػ ٌالهالع ٚرٌه ُٕٙ١١ضؼ ُض ٓ٠جٌز جإلؾشجء ٓػ ٓ١ٌٚٚجٌّغإ جٌّشوضجٌّغإٚي ً١ٌد (ٟف ٌٛجسدز .جػطّحد٘ح ْذنّح جٌىف١ٍس جإلؾشجءجش ٚضكذ٠ذ ِٕٚحلؾطٙح )جإلؾشجء ٍٝػ ذحٌّشوض جالِطكحٔحش ُ١ضٕظ ٍٝػ ذحٌغٙش جٌّىٍفس جٌٍؿٕس أػنحء ٚضكذ٠ذ ل١حدز ٌٛقس ٚفك ًّػ خطس ٚمغ ْجالِطكح ػٍّ١حش ذطذذ١ش جٌّىٍف ًّجٌؼ فش٠ك ٍٝػ ذذلس َجٌّٙح ضٛص٠غ عرٛسز ضٙ١١ةٓ١ذحٌّطشؽك جٌخحفس جٌّؼط١حش ُ٘أ ٍٝػ جٌّؾطٍّس جٌٕؾش ْجالِطكح ِشوض ذّشجفك جٌخحفس جٌطؾٛ٠ش ػالِحش ضٙ١١ة لحػس ،جٌطقك١ف لحػحش ،جٌمحػحش ػذد ،جألؾٕكس ػذد ،ْجالِطكح (وطحذس ْجالِطكح ٌّشوض ُ١ّضق ٚمغ )جٌّذجِٚس أٚسجق ،جٌطكش٠ش (أٚسجق جٌّحد٠س جٌكحؾ١حش ٚضٛف١ش ضكذ٠ذأٚسجق جٌطغٛ٠ذ)...جألظشفس ،ٚجٌغؼ جٌغ١حخ ِغ ذحٌطٕغ١ك . جألوحد٠ّ١س ٚ جٌٕ١حذس ، ٓ١١جالقط١حه ِغ ،لحػس ًو ٟف ٓ١ِشجلر ذّؼذي ذٙح ٓ١جٌّىٍف جألعحضزز ٚجعطذػحء جٌّشجلرس قحؾ١حش ضغط١س ج جإلِىحٔ١حش قغد ُٙضخقق ِحدز جؾط١حص أغٕحء ٌألعحضزز جٌكشجعس ِّٙس ئعٕحد َػذ ٍٝػ ًّٚجٌؼ.ٌّطٛفشز جٌّإعغس ِٟطشؽك جعطذػحءجش ضؼرثس
17.
17 الامتحاانت دليلالشهاديةص جٌّذجِٚس
ُ١ضٕظ ًذى جٌخحفس ٓ١جٌّطشؽك ضٛل١ؼحش (ٌٛجتف ْجالِطكح أغٕحء ٓ١جٌّطشؽك قنٛس إلغرحش جٌّشجلرس ِكحمش ضٙ١ة )ِحدز ذّؼذي ذٙح ٓ١جٌّىٍف جألعحضزز ٚجعطذػحء جٌّشجلرس قحؾ١حش ضغط١سِغ ،لحػس ًو ٟف ٓ١ِشجلر، ٓ١١جالقط١حه .جٌّطٛفشز جإلِىحٔ١حش قغد ُٙضخقق ِحدز جؾط١حص أغٕحء ٌألعحضزز جٌكشجعس ِّٙس ئعٕحد َػذ ٍٝػ ًّٚجٌؼ جٌطقك١ف ٚ جٌكشجعس ٓ١ذ جٌطٛف١ك جٌطالِ١ز ٍٝػ جٌّطشؽكس ٚ جٌّطشؽف ً١ٌد ضٛص٠غ جٌّط ٌفحتذز ْجالِطكح ِٛمٛع ٟف ئػالِ١س ذكٍّس َجٌم١حجالِطكحٔحش ِٛجل١ص ٍٝػ ُٙالهالػ ٓ١شؽك ،ْجالِطكح أغٕحء ٚجالٔنرحه ،جٌمحٔٛٔ١س ِٚرشسجضٙح جالعطذسجو١س جٌذٚسز ٚ ،ِحدز ًو ئٔؿحص ِٚذز ِٚؼحِالش ...ًجٌٛعحت ِٓ غ١ش٘ح ٚأ جٌٍّقمحش ٚأ ً١ٌجٌذ ذٛجعطس رٌه ًٚو ،جٌغؼ جلطشجف ذؼٛجلد ُٙٚضكغ١غ ذح جٌّطؼٍمس جٌمحٔٛٔ١س جٌٕقٛؿ ضػر١صجٌٕؾش عرٛسجش ٍٝػ ٚ ْجالِطكح ِشوض ٟف جٌّّٕٛػحش ًٚو ٌغؼ .ٌإلؾشجء جٌّكذد جٌطحس٠خ ًلر ٠ِٛح ْجالِطكح ذّشجوض ْجالِطكح لحػحش ٚأذٛجخ .ْجالِطكح ِشجوض ٟف ٓ١جٌّطشؽك ٚئٔؿحصجش جٌّٛجم١غ ٌكفع ِكقٕس لحػحش ٚضؿٙ١ض ضٛف١ش جٌّك ِٓ جٔطاللح جٌمحػحش أذٛجخ ٍٝػ جٌطالِ١ز ٌٛجتف ئٌقحقجألوحد٠ّ١س هشف ِٓ جٌّغٍّس جٌؿّحػ١س حمش جٌؿّحػ١س جٌّكحمش ٟف جٌّػرطس ْجالِطكح َأسلح ًضغٍغ قغد ْجالِطكح لحػحش ٍٝػ ٓ١جٌّطشؽك ضٛص٠غ َأ٠ح ه١ٍس جٌٕ١حذس ِٓ جالِطكحٔحش ِٛجم١غ ؽخق١ح جٌّشوض ست١ظ ٍُ٠طغْجالِطكحَٛ١ذ ٠ِٛح ج ِطحذمس ِٓ جألظشفس فطف ًلر جٌّشوض ست١ظ ٠طأوذٍٝػ جٌّىطٛذس ٚجٌّحدز ٜٛٚجٌّغط جٌّغٍه ٚأ ٌؾؼرس ْجالِطكح ِٛجل١ص ِغ .جٌغالف ُهحل ،جٌّشوض ست١ظ ِٓ ِىٛٔس ٌؿٕس ذكنٛس )ْجالِطكح (وطحذس ْجالِطكح لحػحش ٜذاقذ جألظشفس فطف ِكنش ٚ٠خقـ ، جٌطالِ١ز ٓػ ٓ١ٍِّػ ،جٌكشجعس ٌؿٕس ،)(ز)جٌّذجَٚ(ز جألعطحر ،جٌؿٛدز ِشجلد ،جٌىطحذس ٠ٛلجٌٍؿٕس أػنحء هشف ِٓ غ ٌٝئ )(ز)جٌّذجَٚ(ز ٚجألعطحر جٌؿٛدز ِشجلد ٚ جٌّشوض ست١ظ ً٠ٕطم جٌمحػحش ٍٝػ ْجالِطكح أظشفس ضٛص٠غ ذؼذ جٌّرشِؽ جٌّٛمٛع ٍٝػ ٞٛ٠كط ٗٔأ ِٓ ٚجٌطأوذ جٌّٛمٛع ظشف فطف ػّ١ٍس ٌكنٛس ْجالِطكح لحػس ألشخ جالخطرحس ِحدز ِغ ِٖكطٛج ِطحذمس ِٓٚ جٌكقس ٌطٍهٚجٌؾؼرس ٚجٌّغٍه ٗ٘ٛ٠ط ِٓ ٚجٌطأوذ ِٖمؼذ ٟف ذحٌؿٍٛط ِطشؽف ًو َئٌضج
18.
18 الامتحاانت دليلالشهاديةص ِٗخحٌفط
غرص ِٓ ًٚو ، جٌٕمحي جٌٙحضف جفطكحخ َػذ ٌٝئ ُٙٙ١ٚضٕر جٌٛغحتك ؾّ١غ ِٓ ٓ١جٌّطشؽك ضؿش٠ذ .غحؽح ٠ؼطرش ٌزٌه ِشجوض ِك١و ٟف جٌّشجلرس ضؾذ٠ذْجالِطكحجألِٕ١س جٌؿٙحش ِغ ذطٕغ١ك ضٛص٠غٚجٌطغٛ٠ذ جٌطكش٠ش أٚسجق ُّٙ١ٍٚضغ جٌمحػحش ٍٝػ ٓ١جٌّشجلر جٌٙحضف ػرش ٚجألوحد٠ّ١س ذحٌٕ١حذس ٞجٌفٛس جالضقحي ُ٠ط هحسب ققٛي قحي ٟف ُذخحض سأعٙح ُٚ٠خط ٗذ جٌّطؼٍمس جٌّؼٍِٛحش ؾّ١غ ّٓٚضطن جٌغ١حخ ٚسلس ،ضؼرأ جٌّطشؽف غ١حخ قحٌس ٟف .جٌطكش٠ش أٚسجق ّٓم ٚضشضد جٌّإعغس ٍػ جٌغٙشٌٛجتف ٟف ٓ٠جٌكحمش ٓ١جٌّطشؽك ؾّ١غ ضٛل١غ ِٝ جٌكنٛسغذحٌٕغرس غحتد وٍّس ئغرحش جٌغؼ ٌكحالش ذحٌٕغرس غحػ ٚأ ٌٍّطغ١ر١ٓ؛ جٌّإعغس ُذخحض سأعٙح ُٚ٠خط ٗذ جٌّطؼٍمس جٌّؼٍِٛحش ؾّ١غ ّٓٚضطن جٌغؼ ٚسلس ضؼرأ ،جٌغؼ قحٌس ٟف جٌطكش٠ش أٚسجق ّٓم ٚضشضد لحػس ذّغحدسز ٌٍّطشؽف ٠غّف الجالخطرحس ٌّحدز جٌّخققس جٌضِٕ١س جٌكقس ٔقف جٔمنحء ذؼذ ئال ْجالِطكح ٓ١جٌّطشؽك أفٕحف ٌؿّ١غ ذحٌٕغرس جٌغ١حخ مرو ْجالِطكح وطحذس ٌٝئ أسلحِٙح ًضغٍغ قغد ِشضرس جٌطكش٠ش أٚسجق ٍُضغ ًّ٠ك خحؿ ظشف ٟف جخطرحس ًو جٔطٙحء ػٕذ ْجالِطكح َأسلح ًضغٍغ قغد ِشضرس جٌطكش٠ش أٚسجق ضٛمغ جُع،جٌّشوضجٌؾؼرس جٌٕ١حذسٚأجٌّحدز جٌّغٍهُِٙأسلح ٚ ٓ١جٌّطغ١ر ػذد ،ْجالِطكح ٔٛع ، ْجالِطكح وطحذس ٌؿٕس َأِح جٌظشف ُٚ٠خط ٠غٍكْجالِطكح ٌؿٕس هشف ِٓ ٚ٠ٛلغ أظشفس ٟف ِٛلؼس جٌغؼ ٚضمحس٠ش ٓ١جٌّطشؽك ٌطٛل١ؼحش جٌؿّحػ١س ٚجٌّكحمش جإلؾشجء ِطرٛػحش ضٛمغ ًّضك ِٕفقٍسُجع،جٌّشوضجٌؾؼرس جٌٕ١حذسٚأجٌّحدز جٌّغٍه،ْجالِطكح ٔٛع ، ُِٕٙ ٚجقذ ًذى جٌّٕٛهس َٚجٌّٙح جٌطقك١ف ِشوض وطحذس أػنحء التكس ضكذ٠ذ .جٌٕحتد ٌٝٚئ ِٓ جٌطقك١ف أٚجسق ُ١ٍٚضغ َجعطال ػٍّ١س ضذذ١ش جٌطقك١ف ً١ٌد ٍٝػ ٓ١جٌّقكك ضٛفش ِٓ ٚجٌطأوذ جٌطقك١ف ٌؼٍّ١س جٌّحد٠س جٌؾشٚه ضٛف١ش ٓ١١ذحالقط١حه ٓ١١ٍجٌفؼ ٓ١جٌغحتر ٓ١جٌّقكك ضؼٛ٠ل ٍٝػ ًّجٌؼ ُ١ٍٚجٌطغ َجالعطال ػٍّ١س أغٕحء جٌطقك١ف أظشفس ٚمرو ِشجلرس ٚعش٠طٙح إِٔٙح ْٚمّح جألٚسجق قفع ؽشٚه ضٛف١ش ٔطحتؿٙح ٚجعطػّحس ٟجٌطؿش٠ر جٌطقك١ف ػٍّ١س ئٔؿحص ذؼذ ئال جٌطقك١ف أظشفس ُ١ٍضغ َػذ جٌّطؼٍمس جٌؿٛجٔد مروِكحمش ( ٠طرؼٙح ِٚح ذحٌطقك١ف-ضمحس٠ش-)ضؼرثس...جٌخ (ٚجٌّغحٌه جٌّٛجد قغد ًضؾى خحفس ٌٓؿ ًدجخ ٞفشد ًذؾى جٌطقك١ف ػٍّ١س ضٕؿضغالغسًٌى أػنحء )ٌؿٕس جٌّحدز أعحضزز ألقذ جٌطقك١ف ٌؿٕس أػّحي ضٕغ١ك َِٙح ًضٛو جٌّحدز ِفطؼ قنٛس ضؼزس قحي ٟف الذ فؼٍ١ح جٌطقك١ف ػٍّ١س ِرحؽشز ًلرٌؼٍّ١س جٌطكن١ش ققس ٚئٔؿحص ،جٌطقك١ف ٌؿٕس أػنحء قنٛس ِٓ ذ . ٟجٌطؿش٠ر ذحٌطقك١ف َٚجٌم١ح ،جٌطقك١ف
19.
19 الامتحاانت دليلالشهاديةص (
َٛ١ٌج ٟف ظشفح جٌطقك١ف ػٍّ١س ئٔؿحص ٜ٠طؼذ ال60ٚ ٓ١١ٌٍّشع ٚسلس100.)ٌألقشجس ٚسلس جٌطقك١ف أخطحء ِٓ جٌّقككس جألٚسجق ِؼط١حش ٍٛخ ِٓ جٌطقك١ف ٌؿٕس ضطأوذئؽشجف ضكص جٌّحد٠س جٌطقك١ف ِشوض ٚست١ظ جٌّٕغك ٌؿٕس ًدجخ ٌّشجؾؼس جٌقفش ٔمطس ٍٝػ ًقق ئٔؿحص ًو ٠خنغٟٚف جٌطقك١فجٌقفش ٔمطس ئلشجس قحي ضمش٠ش ٠ٕؿض-ٌٍطرش٠ش-.جٌٍؿٕس أػنحء هشف ِٓ ٚ٠ٛلغ جٌّٛمٛع ٟف ئلشج لقذ جٌٍؿٕس أٔظحس ٍٝػ جٌطقك١ف ػٍّ١س خالي جٌّنرٛهس جٌغؼ قحالش ضؼشكضمش٠ش ئٔؿحص ِغ سج٘ح ٟؾضت ٚأ ٍٟو ضطحذك قحٌس ًو ٓػٚ٠ط .ٌألؾٛذسُٟٚذحل جٌٍؿٕس ست١ظ هشف ِٓ جٌغؼ ِطرٛع ضٛل١غ جٌّشوض ٚست١ظ جألػنحء ٚضغٍ١ّٙح جٌّقككس ٚغ١ش جٌّقككس جألٚسجق ضؿّ١غ جٌٍؿٕس ست١ظ ٌٝٛ٠ط جٌطقك١ف ػٍّ١س ِٓ جالٔطٙحء ذؼذ ًذى خحؿ ِغٍك ظشف ٟف جٌّشوض ست١ظ ٌٝئٚست١ظ جٌٍؿٕس ٚست١ظ جٌّقكف ضٛل١غ ًّ٠ك ِقكف .ٗئغالل ؽش٠و ٍٝػ جٌّشوض .ُ٠جٌمذ جٌّٕٛرؼ ِٓ جٌطكش٠ش أٚسجق جعطؼّحي َػذ ٍٝػ جٌكشؿ ٝقط ذحٌّكنش ٓ٠جٌّٛؾٛد ٓ١جٌّطشؽك ٌىحفس ذحٌٕغرس جٌطٛل١ؼحش ِٚكحمش جٌغ١حخ أٚسجق ضؼرثس ِٓ جٌطأوذ ُٙ١ٍػ جٌّؾطد ٚأ ُِٕٙ ٓ١جٌّطغ١ر ِٓ جٌطأوذجألظشفس ٟف ئدخحٌٙح ػٕذ جٌطكش٠ش أٚسجق َأسلح ًضغٍغ َجقطشج لقذ ٌُٙغ١حذ ذّرشس أدٌٛج ٓ٠جٌز جٌطالِ١ز ذالتكس جألوحد٠ّ١س ئؽؼحسجالعطفحدزجٌذٚسز ِٓجالعطذسجو١سًأؾ ٟف ٜ٠طؼذ ال24ْجالِطكح ِٓ ِحدز آخش جٔطٙحء ذؼذ عحػس جأل ضطحذك ِٓ ٚجٌطأوذ ْجالِطكح َأسلح ضغ١١ش َػذِغ جألوحد٠ّ١س هشف ِٓ جٌّغٍّس جٌٍٛجتف ٟف جٌٛجسدز َسلح ٓ١ذحٌّطشؽك جٌخحفس جٌطٛل١ؼحش ِٚكحمش جالعطذػحءجش ٟف جٌّذٚٔس ضٍه ْجالِطكح ِشوض ست١ظ هشف ِٓ جألوحد٠ّ١س ٌٝئ ألخطحء جٌّطنّٕس جٌرىحٌٛس٠ح ؽٛج٘ذ جسؾحع مشٚسز ٌج ٚأ جٌّطؾحذٙس جألعّحء ٍٝػ جالعطذػحء ُ١ٍضغ ػٕذ جٌطشو١ضّططحذمس ٓ١١ّجٌشع ٓ١جٌّغطذسو جعطذػحءجش ضؼرثس جٌّذسع١س جٌقكس ِقحٌف هشف ِٓ ػٍ١ٙح جٌّقحدق ٚأ جٌّٛلؼس جٌطر١س جٌؾٛج٘ذ ئال ًضمر ال ٚضم١١ّٙح جٌٕطحتؽ ٓػ ْذحإلػال ْجالِطكح ِإعغس/ِشوض ًو َٛضم ٞجٌطكن١ش جالؾطّحع ِٓ جٌٙذف
20.
20 الامتحاانت دليلالشهاديةص -ْجالِطكح
ِٚقذجل١س جٌفشؿ ضىحفإ ْمّح.ٚجإلؾشجء ُ١جٌطٕظ ٟف جٌذلس ػرش- -.ذحإلؾشجء جٌّىٍف ً١ٌذذ جٌٛجسدز جٌّغحهش ً١ٌذذ جٌطم١ذ ػرش جٌؼٍّ١حش ٌّخطٍف ٞجٌؼحد جٌغ١ش ضكم١ك -ْٛضى ْأ ٠ؿد ُ١وم ٚجالعطكمحق جٌفشؿ ٚضىحفإ ٚجإلٔقحف جٌذ٠ّمشجه١س ُ١ٌم جٌؼٍّ١س جألؾشأز .ٚضشع١خٙح إلؽحػطٙح أدجز جٌطؼٍ١ّ١س جٌّإعغس -ٗ١ٌئ جٌّغٕذز جٌّّٙس قغد ًو جٌّٛقذز ٌالِطكحٔحش جٌطٕظ١ّ١س ذحٌؿٛجٔد جإلقحهس )(جٌّشجلد ذحإلؾشجء )(ز جٌّىٍف َِٙح -.جإلؾشجء الٔطالق جٌّكذد جٌٛلص ًلر عحػس ٔقف ْجالِطكح ِشوض ٌٝئ جٌكنٛس -ذحٌمحػس ٚجالٌطكحق )(جٌرحدؼ جٌؾحسز عكد15.جإلؾشجء جٔطالق ًلر دل١مس -ِٓ جٌطأوذٌقٛسز ًِجٌكح جالعطذػحء ٚأ جٌٛهٕ١س جٌرطحلس خالي ِٓ ذحٌّشوض ٓ١جٌّطشؽك ٘ٛ٠س ِٗإعغط ُذخحض ِخطِٛس جٌّطشؽفٌٚر .جألفٍ١سه.ْجالِطكح َأ٠ح ٚه١ٍس ِحدز ًو ذذج٠س ٟف -ٌٝئ ٓ١جٌّطشؽك ٗ١ٚضٕر ،جٌغرٛسز ٍٝػ ٚجمف ذخو جالٔطالق ٚعحػس جإلٔؿحص ِٚذز جٌطحس٠خ ً١ضغؿ َجالٌطضج مشٚسز.ذزٌه ضخق١ـ10جإلؾشجء ٌطكن١ش دلحتك -ِٓ ٟجألفم جٌك١ض ٟف ٚجٌّحدز ٚجٌطخقـ ْجالِطكح َٚأسلح ُٙأعّحت وطحذس ٍٝػ ٓ١جٌّطشؽك قع .ٌٝٚجأل جٌقفكس -٘ٛ٠س ٌٝئ جإلؽحسز ؽأٔٙح ِٓ جٌطكش٠ش ٚسلس ٍٝػ ِّ١ضز ػالِس أ٠س ٚمغ ضؿٕد ٌٝئ ٓ١جٌّطشؽك ٗ١ضٕر .ؽف جٌّطش -.جٌغرٛسز َأِح ٚٚعحتو ٚغحتك ِٓ ُٙذكٛصض ِح ذٛمغ ٓ١جٌّطشؽك َئٌضج ٞجٌفٛس جإللقحء ف١ٙح ذّح صؾش٠س ٌؼمٛذحش فحقرٙح ضؼشك ٌٍغؼ ِكحٌٚس ًو ْذأ ٓ١جٌّطشؽك ضزو١ش ْجالِطكح لحػس ِٓ : جألظشفس فطف ِكنش ذحٌمحػس جٌخحؿ ْجالِطكح ِٛجم١غ ذظشف ٓ١جٌّشجلر ًضٛف ذؼذؾشط دق ذؼذ ِرحؽشز ٗذفطك ْ٠مِٛح .ٓ١ٕجغ ٓ١ِطشؽك سفمس ٗٔٚ٠ٛلؼح جٌظشف فطف ِكنش ْٚ٠ؼرثح ْجالِطكح جٔطالق
21.
21 الامتحاانت دليلالشهاديةص :ِح
ِطشؽف غ١حخ قحٌس ٟف ـ جٌّشوض ست١ظ ٠خطّٙح .جٌغحتد ذحٌّطشؽف جٌّطؼٍمس جٌّؼٍِٛحش ذؿّ١غ خحفس ٚسلس ذحإلؾشجء جٌّىٍف ٠ؼرة جٌطكش٠ش أٚسجق ّٓم ٚضشضد :جٌّشفمحش ـ ،َٛ(سع جٌّشفمحش ضّغهأٚسجق خشجتو)ئمحف١س ضكش٠ش ال ٝقط ٍٞٛجٌؼ جٌؿضء ٓػ ذؼ١ذج جٌشت١غ١س جٌطكش٠ش ٚسلس ًأعفأغٕحء ٌٍمـ ضطؼشكٞجٌغش ُ١جٌطشل ػٍّ١س .جٌطكش٠ش ذٛسلس جٌطغٛ٠ذ أٚسجق ضّغه ٚال :ئٌ١ٙح جٌذخٛي ٚأ ْجالِطكح لحػس ِغحدسز ـ ذؼذ ٚرٌه ،ٌإلٔؿحص جٌّخققس جٌضِٕ١س جٌّذز ٔقف َجٔقشج ذؼذ ئال جٌمحػس ذّغحدسز ِطشؽف ٞأل ٠غّف ال ـ ئٌض جٌكنٛس ٚسلس ضٛل١غ ِغ ،فحسغس وحٔص ْٚئ ٝقط جٌطكش٠ش ٚسلس ُ١ٍضغ.جِح ٌٝئ ئمحفس جإلؾشجء ؾٛدز ِٟٚشجلر ٓ١جٌّالقظ ذحعطػٕحء ْجالِطكح لحػس ذذخٛي ؽخـ ٞأل ٠غّف ال ـ جٌّشوض ست١ظ :ٌٍغؼ ِكحٌٚس ِالقظس قحٌس ٟف ـ .ٟٕجٌّؼ جٌّطشؽف ٌٝئ ؽفٛ٠ح ضٕر١ٙح ذحإلؾشجء جٌّىٍف ٗ٠ٛؾ ــ :ذحٌغؼ ٍٟجٌفؼ جٌطٍرظ قحٌس ٟف ـ أؾٛجء ٟف جمطشجخ ئقذجظ ْٚد جٌؼٍّ١س ٌطٛل١ف جإلؾشجءجش ؾّ١غ جضخحر ذحإلؾشجء جٌّىٍف ٍٝػ ٠ؿد ـ ٗ٠ٛلؼ جٌّؼطّذ جٌّٕٛرؼ ٚفك ضمش٠ش ٚئػذجد جٌغؼ ٟف جٌّغطؼٍّس جٌٛع١ٍس عكد ػرش ٚرٌه ،ْجالِطكح ٌشت١ظ ٗٔٚ٠غٍّح جإلؾشجء ٓػ ْجٌّغإٚالِشفم جٌّشوضحذٛسلسٚٚعحت جٌطكش٠شًجٌغؼ ئغرحش. لحػس ِٟطشؽك أٚسجق ِغ ٚضشضد ٌزٌه جٌّخققس ذحٌٛسلس جٌغحػ ٌٍّطشؽف جٌطكش٠ش ٚسلس ضؼٛك ـ .جٌمحػس ِٟشجلر هشف ِٓ ٚضٛل١ؼٙح ػٍ١ٙح جٌّىطٛذس جٌّؼٍِٛحش ضؼرثس ذؼذ ْجالِطكح
22.
22 الامتحاانت دليلالشهاديةص :جٌطكش٠ش
أٚسجق ِشجلرس ـ جٌطكش٠ش أٚسجق ؾّ١غ ْأ ِٓ جٌطأوذ ـ.ُٙٚئِنحت ٓ١جٌّشجلر ّٟالع قحٍِس -)ٌشت١ظ(ز ضغٍ١ّٙح ً١ل ٚضشض١رٙح ْجالِطكح ٌمحػس ٓ١جٌّشجلر هشف ِٓ ٚضٛل١ؼٙح جٌغ١حخ أٚسجق ضؼرثس .جٌّشوض -ٌزٌه جٌّخقـ جٌؿضء ٟف ٚضٛل١ؼٙح ْجالِطكح َألسلح ٞجٌطقحػذ ًجٌطغٍغ قغد جٌطكش٠ش أٚسجق ضشض١د ٛجٌكن أٚسجق ػذد ِطحذمس ِٓ جٌطأوذ ـجٌغ١حخ قحالش ٌؼذد جٌغ١حخ أٚسجق ٚػذد ،جٌطٛل١ؼحش ٌؼذد س .جٌّغؿٍس ٗٚضٛل١ؼ جإلؾشجء ٌّطرٛع جٌطحِس جٌطؼرثس ـ :جٌّشوض ٌشت١ظ جإلؾشجء ٓػ ْجٌّغإٚال ٠غٍّٙح ٟجٌط جٌٛغحتك •.ْجالِطكح َأسلح قغد ضقحػذ٠ح ِشضرس جٌطكش٠ش أٚسجق •ِؼرأز )ٓ١جٌّطشؽك ضٛل١ؼحش جٌكنٛس(التكس ٚسلس.جإلؾشجء ٓػ ٓ١ٌٚجٌّغإ هشف ِٓ ِٚٛلؼس •.جإلؾشجء ٓػ ٓ١ٌٚجٌّغإ هشف ِٓ ِٚٛلؼح ِؼرأ جإلؾشجء ِطرٛع ْجالِطكح جٌّشوض ٚست١ظ ٚجٌّالقع ذحإلؾشجء ٓ١جٌّىٍف هشف ِٓ ِشجلرطٙح ذؼذ جٌطكش٠ش أٚسجق ضٛمغ هشف ِٓ ٚ٠ٛلغ ُ٘ذكنٛس ٠غٍك ظشف ٟف ،ٌٍّشجلرس ئخنحػٙح ذؼذ جٌٛغحتك ذّؿّٛع ِقكٛذسٍٝػ ُٙ جإلغالق .قحؽ١س ع١ش ٌططرغ جٌٕ١حذس ِٓ ذحلطشجـ جألوحد٠ّ١س هشف ِٓ ٗضىٍ١ف ُ٠ط ٞٛضشذ ئهحس ٛ٘ ْجالِطكح ذّشوض جٌّالقع جألوحد٠ّ١س ِذ٠ش ٌٝئ ِغٍك ظشف ٟف ًٚ٠شع ِٕحعرح ٖ٠شج ِح ًو ٞعش ضمش٠ش ٟف ْٚٚ٠ذ جالخطرحسجش ئؾشجء جٌٕ١حذس هش٠ك ٓػ ِرحؽشز ْٛجٌّىٍفذحإلؾشجءجالخطرحسجش ع١ش ػٍّ١س ٍٝػ ٌإلؽشجف جٌٕ١حذس هشف ِٓ ٌّىٍفس جٌطشذٛ٠س جألهش ُ٘ٚ غحٌرح ُ٘ٚ.ئؾشجء ظشٚف ضٛف١ش ٟف ٟأعحع دٚس ٌُٙٚ )ٍٟ١٘ٚضأ ٞئػذجد ٟ(جذطذجت جٌطذس٠ظ ٘١أز ِٓ ػٍ١ٙح ٌٍغٙش ْٚجٌّرحؽش ْٛ١ٕجٌّؼ ُ٘ذحػطرحس ْ.جالِطكح
23.
23 الامتحاانت دليلالشهاديةص َِٙحجٌرحوٍٛس٠ح
جِطكحٔحش جهحس ٟف ٓ٠ٛجٌطى ٚ ٌٍطشذ١س جٌؿٙٛ٠س جالوحد٠ّ١س جٌّؼط١حش ٚلحػذز جٌٍّفحش ٚضذذ١ش جٌطشؽ١ف جٌؿٙٛ٠س جٌّٛجم١غ ٚئػذجد جٌٛهٕ١س جٌّٛجم١غ جلطشجـ ٌإلؾشجء جٌنشٚس٠س َذحٌٍٛجص جٌٕ١حذحش هش٠ك ٓػ جٌّإعغحش ضضٚ٠ذ سؤعحء ٚ جٌٕٛجخ جٌغحدز ِغ ٌٍطٕغ١ك جؾطّحػحش ػمذجالِطكحٔح ِشجوضش جألقشجس ٓ١ٚجٌّطشؽك ٟجٌخقٛف ُ١ٍجٌطؼ ِٟطشؽك جعطذػحء ٚٔمطس جٌغؼ قحالش ٟف ذحٌرص جٌّىٍفس جٌؿٙٛ٠س ْجٌٍؿح ٓ١١ضؼجٌّّٕٛق جٌقفشس جٌؾىح٠حش ِؼحٌؿس ْجالِطكح ئؾشجء أغٕحء جألوحد٠ّ١س ذّمش جٌّذجِٚس ُ١ضٕظ جإللٍ١ّ١س؛ ٌٍٕ١حذحش ْجالِطكح ِٛمٛػحش أظشفس ُ١ٍضغ جٌطقك١ف ػٍّ١س ُ١ٚضٕظ جٌطكش٠ش ألٚسجق ٞجٌغش ُ١جٌطشل ِٚؼحٌؿطٙح جٌٕمو ِغه جٌٕطحتؽ ٓػ ْٚجإلػال جٌّذجٚالش ُ١ضٕظ جٌرىحٌٛس٠ح ٚؽٛج٘ذ جٌٕمو ذ١حٔحش ئفذجس جٌٕطحتؽ ُ٠ٛضم جٌٕ١حذحش دٚس جٌّكذدز ٌٍّٛجػ١ذ هرمح ضٕف١ز٘ح ٚضطرغ ٚجٌّزوشجش جٌّشجعالش ضّش٠ش جالِطكحٔحش ِشجوض ضكذ٠ذجألوحد٠ّ١س ِغ ذطٕغ١ك جٌىطحذ١س جألوحد٠ّ١س ِغ ذطٕغ١ك جٌّشجوض سؤعحء ٓ١١ضؼ ٞٛجٌطشذ ٚجٌطخط١و ٗ١جٌطٛؾ ٚأهش ٞٛجٌطشذ جٌطأه١ش ٘١ثس أهش ٓ١ذ ِٓ ْجِطكح ِشوض ًذى ِالقع ٓ١١ضؼ ٓ١جٌّطشؽك ٚئٔؿحصجش جٌّٛجم١غ ٌكفع ِكقٕس لحػس ٚضؿٙ١ض ضٛف١ش ٛض ٚ جألوحد٠ّ١س ِٓ جٌّٛجم١غ أظشفس عكدجٌّإعغحش ٍٝػ ص٠ؼٙح ذحالِطكحٔحش جٌخحفس جٌّطرٛػحش ِخطٍف ضٙ١ة ْجالِطكح ٌّشجوض ٞجٌّحد ُ١جٌطٕظ ٍٝػ جٌغٙش جإلؾشجء ًِشجق ؾّ١غ ٚضطرغ ْجالِطكح ِشجوض ضفمذ ٌٝئ ٚضغٍ١ّٙح ْجالِطكح وطحذس هشف ِٓ ِٚٛلؼس ِخطِٛس أظشفس ٟف جٌّإعغحش ِٓ جٌطكش٠ش أٚسجق ٍُضغ جألوحد٠ّ١س أظشفس عكدٓ١١ٕجٌّؼ جٌّشجوض سؤعحء ٌٝئ ضغٍ١ّٙح ٚ جألوحد٠ّ١س ِٓ جٌطقك١ف لقذ جٌطقك١ف ػٍّ١س ضطرغجالهالعع١ش ٍٝػ٘حِ٘ٛجػ١ذ َجقطشج ٚح جٌّإعغحش ٍٝػ ضٛص٠ؼٙح ٚ جألوحد٠ّ١س ِٓ ذحٌٕؿحـ ٚجالػطشجفحش جٌٕطحتؽ عكد
24.
24 الامتحاانت دليلالشهاديةص جٌٕطحتؽ
ُ٠ٛضم جٌطقك١ف ِشجوض -:ٌٝئ جٌطقك١ف أظشفس ُ١ٍضغ جألوحد٠ّ١س ٌٝٛضط -ٓ١١ّ١ٍجإلل جٌٕٛجخ -ِكذدز؛ ضٛجس٠خ ٚفك ِقككس جٌطكش٠ش أٚسجق ضشؾغ -جٌّشوض ست١ظ ٓ١٠ؼٚجعطشؾحػٙح ،جٌّّٙس ٖذٙز ٓ١جٌّىٍف ٌألعحضزز جٌطقك١ف أظشفس ُ١ٍذطغ ضطىٍف ٌؿٕس ٟٙضٕط ْأ ٌٝئ ِغحء ًو ٚ فرحـ ًو ٔٙح٠س ٟف ٚرٌه جٌّإعغس ُِٙغحدسض ٌٜذ ُِٕٙػٍّ١سجٌطقك١ف جٌؼٍّ١س؛ ٌٖٙز ِكنش ضخق١ـ ِغ ،ٌٙح جٌّخققس جٌفطشز ًدجخ -جٌّشجوض ًدجخ جٌطقك١ف ػٍّ١س ضٕؿضّ٠غ ٚال ،ِٓ جٌطكش٠ش أٚسجق ئخشجؼ جألقٛجي ِٓ قحي ٞذأ ف جٌّشوض؛ -ػٍّ١س ضٕؿضً١ٌد ٟٚف ٌٍطقك١ف ٟٕجٌٛه ً١ٌجٌذ ٟف جٌٛجسدز جٌطقك١ف ِغحهش ٚفك جٌطقك١ف جٌؼٍّ١حشجٌرىحٌٛس٠ح ذحِطكحٔحش جٌخحؿ ٓ١جٌّقكك جألعحضزز ِٓ ٠طٍدجٌّشفمس جٌٛغ١مس ضؼرثسٚجٌؼٕح٠س جٌذلس ًِذىح(ئجٌّقكف ُع،سُل جٌطأؾ١شجٌٕ١حذس ،جٌّإعغس ،جٌطٛل١غ ،)؛ ٍٝػ جٌٕمطس ْجٌر١ح ٍٝػ ضػرص20َجألسلح َأِح غحتد وٍّس ضىطد ٓ١ٌٍّطغ١ر ٚذحٌٕغرس ،ٚجمف ٚذخو فمو جٌغش٠سضؾط١د؛ ٞأ ْٚٚذذ -ٌّقٍكس جألفٍ١س جٌٕغخ ئػحدز جٌّشجوض سؤعحء ِٓ ٠طٍدجالِطكحٔحش٠كطفع ٚ ،خحؿ ظشف ٟف ذحٌٕغخس جٌّقكف(جٌّقٛسزphotocopie) -جٌطكش٠ش ٚسلس ٍٝػ ًضغؿجٌّّٕٛقس جٌٕمطسٍٝػ (20)ٚضٛل١غ ُذحع ٚضؼضص ٚجٌكشٚف َذحألسلح جٌّقكف؛ ضشضدجٌؿّح جٌر١حٔحش ٟف جٌٕمو ٓ٠ٚضذ ٟف جٌؾشٚع ًلر جٌغش٠س َجألسلح ًضغٍغ قغد جٌطكش٠ش أٚسجقػ١س -ٍػ ًجٌّغؿ جٌؼذد ِغ جٌطكش٠ش أٚسجق ػذد ِطحذمس ِٓ جٌطأوذجوطؾحف قحٌس ٟٚف ،جٌطقك١ف ظشف ٝ ٞأُ٠ط ًٍخئخرحسجألوحد٠ّ١سفٛسج؛ -جٌّكذدز ذح٢ؾحي َجٌطح جٌطم١ذٌٍطقك١ف؛ -ٓ١ضؼِٓ ِىٛٔس ٌؿٕسجٌطقك١ف ػٍّ١س ٍٝػ ٌإلؽشجف ٞٛٔجٌػح ُ١ٍجٌطؼ ِٟفطؾجٌٕ١حذس فؼ١ذ ٍٝػ جألوحد٠ّ١س ِٛجفحز ُٚضطذطمش٠ش؛ جٌّٛمٛع ٟف
25.
25 الامتحاانت دليلالشهاديةص ٍػ
ٌاالػالانُرائح -ٓ١ٚجٌّغطذسو ٓ١جٌٕحؾك َٚأسلح أعّحء ً١ذطغؿ ٚرٌه ٌْالِطكح ِشوض ًذى جٌٕطحتؽ ٓػ ْجإلػال ُ٠ط جٌغشك؛ ٌٙزج ضخقـ ٌْإلػال عرٛسز ٍٝػ -لقذ جٌٕمو ٚذ١حٔحش ٓ١ٚجٌّغطذسو ٓ١جٌٕحؾك ٌٚٛجتف جٌرىحٌٛس٠ح ؽٛج٘ذ جٌّشوض ٌشت١ظ ّٟ١ٍجإلل جٌٕحتد ٍُ٠غ ٍٝػ جٌطٛل١غ ذؼذ ٓ١١ٕجٌّؼ ٓ١جٌّطشؽك ٌٝئ ضغٍ١ّٙحجالػطشجفجٌّؼط١حش فكس ِٓ ٚجٌطأوذ جٌؾٙحدز ٍُذطغ ذٙح؛ جٌٛجسدز ؽ ٍي عسثٓا تؼذ انثكانٕسٚا نشٓادج ذؼذٚم ٘أ ٚمثم ٍناالػرشاف؛ ْزا ٔذٕلٛغ انرهًٛز شف جالعطذسجو١ـس جٌذٚسز : جٌرىحٌٛس٠ح عٍه ِٓ ٌٝٚجأل جٌغٕس أ-ِٟٛ٠ جٌرىحٌٛس٠ح عٍه ِٓ ٌٝٚجأل ٌٍغٕس جٌّٛقذ ٞٛٙجٌؿ ٌْالِطكح جعطذسجو١س دٚسز ُضٕظ " ٚصجس٠س ذّزوشز "ضكذدٚأ ذؼل جؾط١حص ِٓ لح٘شز لٛز ذغرد ٠طّىٕٛج ٌُ ٓ٠جٌز ٓ١١ّجٌشع ٓ١جٌّطشؽك ٌفحتذز .ٟجٌٕٙحت َجٌؼح جٌّؼذي قغحخ ٟف ٔمطٙح ٚضؼطرش ، جالخطرحسجش ًو خ-جٌّٕٛرؼ ٚفك جٌذٚسز ٖ٘ز ٟف جٌّؾحسوس جعطذػحء ُ١ٍٚضغ ضؼرثس ْجالِطكح ِشوض ست١ظ ٌٝٛ٠ط ٌٝأد ِطشؽف ًٌى جألوحد٠ّ١س هشف ِٓ ٍُجٌّغضخٍف ذّرشسٗذالتكس جألوحد٠ّ١س ِٚٛجفحز ، ْجالِطكح ٓػ ذٙح ٌٝجٌّذ ٚجٌّرشسجش ٓ١جٌّغطذسو جٌّذسع١س جٌقكس ِقٍكس هشف ِٓ ػٍ١ٙح ِقحدقٜ٠طؼذ ال ًأؾ ٟف24ِٓ ِحدز آخش جٔطٙحء ذؼذ عحػس .جٌؼحد٠س جٌذٚسز ٟف ْجالِطكح ِٛجد : جٌؿٙس فؼ١ذ ٍٝػ ٚجقذ ذّشوض جٌذٚسز ٖ٘ز ُضٕظ –ٚجألف١ٍس جٌطمٕ١س ٚ ٚجٌؼٍّ١س جألدذ١س ٚجٌّغحٌه ٌٍؾؼد ذحٌٕغرس دِٟٛ٠ جالخطرحسجش ٖ٘ز ٜضؿش ),……………………………….. : جٌرىحٌٛس٠ح عٍه ِٓ جٌػحٔ١س جٌغٕس :ٌفحتذز ًجألل ٍٝػ ٓ١ذأعرٛػ جٌؼحد٠س جٌذٚسز ٔطحتؽ ٓػ ْجإلػال ذؼذ جٌذٚسز ٖ٘ز ُضٕظ أ–: ْٛ١ّجٌشع ْٛجٌّطشؽك جخطرحسجش ًو ٚأ ذؼل جؾط١حص ِٓ لح٘شز لٛز ذغرد ٠طّىٕٛج ٌُ ٓ٠ٌٍز جٌّٛقذ ٟٕجٌٛه ْجالِطكح ٟف ٚأ جٌؼحد٠س جٌذٚسزٓػ ً٠م ال َػح ِؼذي ٍٝػ ٚققٍٛج جٌذٚسز ٖ٘ز ٟف ٠طفٛلٛج ٌُ ٓ٠جٌز7ِٓ20ْٚٚذذ ٓػ ً٠م ال ِؼذي ٍٝػ ققٍٛج ٓ٠جٌز ٚأ ٌٍشعٛخ ِٛؾرس ٔمطس10ِٓ20ٟف ٌٍشعٛخ ِٛؾرس ٔمطس ِغ فمو ٚجقذز ِحدز
26.
26 الامتحاانت دليلالشهاديةص .جٌّذسع١س
جٌقكس ِقحٌف هشف ِٓ جٌّٛلؼس جٌطر١س جٌؾٛج٘ذ ئال ًضمر ال * : جألقشجس ْٛجٌّطشؽك ج جخطرحسجش ؾّ١غ ٟف جٌفطشز ٔفظ خاليالِٓ لح٘شز لٛز ذغرد ٠طّىٕٛج ٌُ ٓ٠ٌٍز ٞٛٙٚجٌؿ ٟٕجٌٛه ِْطكح َػح ِؼذي ٍٝػ ٚققٍٛج جٌذٚسز ٖ٘ز ٟف ٠طفٛلٛج ٌُ ٓ٠جٌز ٚأ جٌؼحد٠س جٌذٚسز جخطرحسجش ًو ٚأ ذؼل جؾط١حص ٓػ ً٠م ال7ِٓ20ٌٍشعٛخ ِٛؾرس ٔمطس ْٚٚذذ ضؼجعطذػحءجش ٚضؼرأ ،ُِٙإعغحض ًلر ِٓ ٓ١١ّجٌشع ٓ١جٌّغطذسو جعطذػحءجش رأهشف ِٓ جألقشجس جألوحد٠ّ١س؛ د–ذحٌٕغرس جالعطذسجو١س جٌذٚسز الِطكحٔحش جٌّؼذز ذحٌّشجوض جٌذٚسز ٖ٘ز ُضٕظ ؛ جٌٕطحتؽ ْئػال َٛ٠ ػٕٙح ْجإلػال ُع١ط ٟٚجٌط ٓ١جٌّّذسع ٓ١ٌٍّطشؽك ٘ـ–.ٓ١جٌّغطذسو ِغحٌه ٚ أػذجد قغد ٓ٠ِشوض ٚأ ِشوض ٟف جألقشجس ٓ١جٌّطشؽك ضؿّ١غ ُ٠ط ٚ-ٞٚ٠غح َػح ِؼذي ٍٝػ ًقق ِطشؽف ًو جالعطذسجو١س جٌذٚسز ٟف ٔحؾكح ٠ؼطرش10ِٓ20ًجألل ٍٝػ جٌّّٕٛقس جٌقفش قحالش ٟف جٌؿٙٛ٠س جٌٍؿٕس لشجس ِشجػحز ِغ ٌٍشعٛخ ِٛؾرس ٔمطس ْٚذذ ئؾشجءجشأعحع١س ضذذ١ش٠س -ْجالِطكح ِشجوض ٚ ذحٌٕ١حذحش جٌّٛجم١غ ٌكفع ِكقٕس لحػحش ضؿٙ١ض ٚ ضٛف١ش؛ -ّٟسع ِكنش ًِمحذ َٛ١ذ َٛ٠ جالِطكحٔحش ِشجوض ٌشؤعحء جٌّٛجم١غ ُ١ٍضغ؛ -ٓ١جٌّطشؽك ئٔؿحصجش ٚ جٌّٛجم١غ ًٔم ٓ١ٌِطح ٚجإللٍ١ّ١س جٌّكٍ١س جٌغٍطحش ِغ جٌطٕغ١ك؛ -ذّشجوض ِٓجأل ضٛف١ش ٍٝػ جٌكشؿجالخطرحسجش ئؾشجء خالي ِٚك١طٙح ْجالِطكح؛ -ْجالِىح لذس ْجالِطكح ِشوض ذحٌّإعغس ٓ١ٍِجٌؼح غ١ش ِٓ جٌكشجعس ٌٓؿ ضىٍ١ف. -.جٌطكش٠ش أٚسجق ٟف جٌّقكف ؾحٔر١س جغرحش -جٌؾخق١س ذحٌّؼٍِٛحش جٌّطؼٍمس جٌخحٔحش ٟف ضؾط١د ٞأ ِٓ جٌطكش٠ش أٚسجق ٍٛخ ٍٝػ جٌكشؿ ُجٌشل ،ٚجٌٕغد ُجالع (.ٌٍّطشؽف)... جالصد٠حد ضحس٠خ ،ْجالِطكح ُسل ، ٟٕجٌٛه -.)ٌٍْٛج ٚسد٠س (أٚسجق جٌغؼ ذكحالش جٌخحفس جألٚسجق ضؼرثس ِٕفقٍس أظشفس ٟف جٌؿّحػ١س جٌطٛل١ؼحش ِٚكحمش جٌغؼ قحٌس ِٚطرٛػحش جإلؾشجء ِطرٛػحش ٚمغ
27.
27 الامتحاانت دليلالشهاديةص -ش
ِـــخـــطــٍــفــح -َػذ ٍٝػ جٌكشؿِٓ جٌطكش٠ش أٚسجق جعطؼّحيُ٠جٌمذ جٌّٕٛرؼ، -ِٓ جٌطأوذ؛ جألظشفس ٟف ئدخحٌٙح ػٕذ جٌطكش٠ش أٚسجق َأسلح ًضغٍغ َجقطشج -ِٓ جٌطأوذِٚكحمش جٌغ١حخ أٚسجق ضؼرثسٓ٠جٌّٛؾٛد ٓ١جٌّطشؽك ٌىحفس ذحٌٕغرس جٌطٛل١ؼحش . ُٙ١ٍػ جٌّؾطد ٚأ ُِٕٙ ٓ١جٌّطغ١ر ٝقط ذحٌّكنش -ًّٚضك ِقككس ٓ١جٌّطشؽك جٔؿحصجش ًو ْأ ِٓ جٌطأوذجٌّقكف ؾحٔر١س -لقذ ٌُٙغ١حذ ذّرشس أدٌٛج ٓ٠جٌز جٌطالِ١ز ذالتكس جألوحد٠ّ١س ئؽؼحسجالعطفحدزجٌذٚسز ِٓجالعطذسجو١س ٜ٠طؼذ ال ًأؾ ٟف24جالِطكحْ؛ ِٓ ِحدز آخش جٔطٙحء ذؼذ عحػس -هشف ِٓ جٌّغٍّس جٌٍٛجتف ٟف جٌٛجسدز َجألسلح ضطحذك ِٓ ٚجٌطأوذ ْجالِطكح َأسلح ضغ١١ش َػذ جأل.ٓ١ذحٌّطشؽك جٌخحفس جٌطٛل١ؼحش ِٚكحمش جالعطذػحءجش ٟف جٌّذٚٔس ضٍه ِغ وحد٠ّ١س -مشٚسزجسؾحعجٌرىحٌٛس٠ح ؽٛج٘ذٌجِشوض ست١ظ هشف ِٓ جألوحد٠ّ١س ٌٝئ ألخطحء ّطنّٕس ْجالِطكح -. جٌّططحذمس ٚأ جٌّطؾحذٙس جألعّحء ٍٝػ جالعطذػحء ُ١ٍضغ ػٕذ جٌطشو١ض جٌرىحٌٛس٠ح ؽٙحدز ً١ٔ ً١ٌدجٌطقك١ف جالهالع مشٚسز،ٗ١ف جٌّكذدز ذحٌّغحهش َجٌطح ٚجٌطم١ذ ،جٌطقك١ف ػٍّ١س ٟف جٌرذء ًلر ً١ٌجٌذ ٍٝػ جٌفشؿ ٌطىحفإ مّحٔح ٚرٌهٓ١جٌّطشؽك ؾّ١غ ٓ١ذِمطن١حش ٚفكِغحه دفطشش.جٌرىحٌٛس٠ح جِطكحٔحش تقدٌـــم جٌرىحٌٛس٠ح جِطكحٔحش ٔطحتؽ ِٚٛغٛل١س ِقذجل١س ضطٛلفٕػ ضطشضد ٟجٌط ٚجٌمشجسجشٙح،جٌّؿٙٛد ٍٝػ ضؼىظ جٌٕطحتؽ ًؾؼ ذغح٠س جٌّرزٚيٌ ٍٟجٌفؼ جألدجء.ٓ١ٍّطشؽكِؿّٛػس جػطّحد ٟف رٌه ذٍٛؽ ؽشه ٚ٠طكذد ضأوذش ٟجٌط جٌّٕٙؿ١س جإلؾشجءجش ِٓٔحؾؼطٙحِقحدس ضؼطرش ٟجٌط جٌّطغ١شجش أغش ضمٍ١ـ ِٜٛغط ٍٝػ جٌطمذ٠ش ألخطحءٍِخط خالي ًضطذخ ٟٚجٌطف.جٌطقك١ف ِشقٍس مّٕٙح ِٓٚ ،ْجالِطكح ِكطحش ،جٌغ١حق ٘زج ٟٚفًضكطٓ١جٌّىٍف ِّٙسذِشوض٠ح ِٛلؼح حٌطقك١ف،ْجالِطكح ف١شٚسز ٟفَ٠غطٍض ِّح ْأ ٍٝػ جٌكشؿض٘ز ُطٖجٌؼٍّ١سّٓضن ِغحهش ٚفكِٚٛغٛل١س فذق ػحٌ١س ذذسؾسجٌٕطحتؽ. ٚ٘زج ٠ٕذسؼً١ٌجٌذٚجٌّّحسعحش ػحِس ذقفس جٌطمٛ٠ّ١س جٌّّحسعحش ؾٛدز ٓ١ٚضكغ ضطٛ٠ش ؾٙٛد ّٓم خحفس ذقفس ٟجٌؿضجت جٌطحذغ رجش جٌطمٛ٠ّ١س،ُ٠ٛجٌطم َٔظح ضطٛ٠ش "ِؾشٚع ً١ضفؼ ع١حق ٟف ٚرٌه جألؾشأز ٌٝئ ِٟٚجٌشج ٌٟجالعطؼؿح جٌرشٔحِؽ ّٓم "ٚجإلؽٙحدٚضىحفإ ٚجإلٔقحف جٌذ٠ّٛلشجه١س ُ١ٌم جٌؼٍّ١س جٌفشؿإلؽحػطٙح أدجز ٓ٠ٛٚجٌطى جٌطشذ١س ِإعغحش ْٛضى ْأ ٠ؿد ُ١وم ٚجالعطكمحقٚضقش٠فٙحٚضشع١خٙح ٓ١ٍجٌفحػ ِؿّٛع أٚعحه ٟف ِّٚحسعحش ومٕحػحش. ٠ٙذف ،ٚضكذ٠ذجً١ٌجٌذ ٘زجٌٝئػٍّ١س مروضقك١فٓ١جٌّطشؽك ئٔؿحصجشجٌطذجذ١ش ِٓ ِؿّٛػس ػرش ٚجٌّغحهشجٌشجِ١سٌٝئّمحِْٓ ِّىٕس دسؾس أورش٘إالء أدجء ُ٠ٛضم ٟف جٌذلس
28.
28 الامتحاانت دليلالشهاديةص :
جٌطقك١ف ٌٓؿ ً١ضؾى غالغس أعحط ٍٝػ ٚجٌّغحٌه ٚجٌؾؼد جٌّٛجد قغد ضؾى١ٍٙح ُ٠ط ٌٓؿ ٌٝئ جٌطقك١ف ػٍّ١س ئعٕحد ُ٠ط جٌٍؿٕس أػنحء ٓ١ذ ِٓ ِٕغك جخط١حس ِغ ،ًجألل ٍٝػ ٌؿٕس ًٌى أػنحء.جٌطقك١ف ٌٓؿ أػنحء ضكذ٠ذ ُٚ٠ط ِغ ذطٕغ١ك ٚجٌٕ١حذحش ٓ٠ٛٚجٌطى ٌٍطشذ١س جٌؿٙٛ٠س جألوحد٠ّ١س هشف ِٓ جٌّؼذز جألعحضزز التكس ٌٝئ ذحالعطٕحد .ٓ١١جٌطخقق ٓ١٠ٛٙجٌؿ ٓ١ٚجٌّفطؾ جٌطشذٛ٠س ذحٌّٕحهك ٓ١١جٌطخقق ٓ١جٌّفطؾ ١ٍّػ ئٔؿحص ًلرس: جٌطقك١ف :جٌّؼح٠١ش قٛي جٌطٛجفك ٚجٌؾش ًلرذكنٛس ضكن١ش٠ح جؾطّحػح ،جٌّٛجد قغد ،جٌطقك١ف ٌٓؿ ضؼمذ ،جٌطقك١ف ػٍّ١س ئٔؿحص ٟف ع ٍٝػ جالهالع ًأؾ ِٓ ٚرٌه ،جٌٍؿٕس ِٕٚغك ،رٌه ٓأِى وٍّح ،جٌّخطـ ٚجٌّفطؼ جألػنحء ؾّ١غ ًؽى ٍٝػ ػٍّ١س ذططر١محش جٌؼٍّ١س ٖ٘ز ٚضطٛؼ .جٌطٕم١و ٍُٚع جإلؾحذس ػٕحفش ِٕٚحلؾس ٚضذجسط جٌّٛمٛع ٠ضّشجٌطقك١ف ٌُ١ط ،ًجألل ٍٝػ ٓ١ٌٍّطشؽك فؼٍ١س ئٔؿحصجش عطس ِٓ ػؾٛجت١س ػ١ٕس ٍٝػ ٌٍطقك١ف ٍٟفؼ ٓ . جٌغطس جإلٔؿحصجش ٌٕفظ فشد٠ح جٌشؤ٠س ٌطٛق١ذ ًوّذخ ِٕٚحلؾطٙح ٓ١جٌّقكك ضمذ٠شجش ٓ١ذ جٌفشٚق سفذ ٌٝئ ٓ٠جٌطّش ٘زج ٚ٠ٙذف ٌّٚغطٛ٠حش جٌّؼطّذز ُ٠ٛجٌطم ٌّؼح٠١ش ِٛقذ ُٙف ٌٝئ ًٚجٌطٛفئػطحء خالي ِٓ ٚرٌه ،جٌطٕم١و ػٕذ جٌّطٍٛخ ٔطحتؽ ِٕحلؾس خالي ِٓٚ ِٛمٛع ًذى جٌّشفمس جإلؾحذس ٚػٕحفش جٌطٕم١و ٍُع قٛي جٌنشٚس٠س جٌؾشٚقحش .جٌٍؿٕس أػنحء ِخطٍف ضمذ٠شجش ِٚمحسٔس جٌؼ١ٕس ضقك١ف : ٟجٌطؿش٠ر جٌطقك١ف ئٔؿحص جٌّكطحش ٚفك ٟجٌؿّحػ جٌطقك١ف ٘زج ُ٠ط ،ػٍّ١ح:جٌطحٌ١س ،)ٚجٌّٛمٛع جٌّحدز (قغد ٓجٌٍؿ ٓ٠ٛضى ،ِٛمٛع ًٌى ذحٌٕغرس ًجألل ٍٝػ ٓ١ِقكك غالغس ٓ١١ضؼ ،ًجألل ٍٝػ ٓ١ِطشؽك عطس ئٔؿحصجش ِٓ ْٛضطى ػؾٛجت١س ػ١ٕس جخط١حس ِطرٛع ٍٝػ ٠ّٕكٙح ٟجٌط جٌٕمو ِقكف ًو ْٚ٠ذ ْأ أعحط ٍٝػ ٓ١جٌّقكك ٓ١ذ جإلٔؿحصجش ٖ٘ز ضرحدي ٍٝػ ٌٚ١ظ ٌزٌه ٠خقـِٕكٙح ٟجٌط ٚجٌٕمو ٌٍّطشؽف ٞجٌغش ُجٌشل جٌّطرٛع ٘زج ُٚ٠ن .جٌطكش٠ش أٚسجق ِقكف ًو َ٠مذ ق١ع جٌّّٕٛقس جٌٕمو ِمحسٔس ُضط ئٌ١ٙح ًجٌّطٛف جٌٕطحتؽ ٍٝػ ٚجػطّحدج .جٌّقكف ٌٗ .ِٗٚأقىح ٗضمذ٠شجض قٛي ٚجٌطٛم١كحش جٌؾشٚقحش : ٟجٌطؿش٠ر جٌطقك١ف ٔطحتؽ جعطػّحس ،جٌّٕحلؾحش ٖ٘ز أغٕحءجٌٕٛػ١س جٌطشجضر١س قٛي ٓ١جٌّقكك ٓ١ذ جالضفحق ذكقٛي جالوطفحء ٟ٠ٕرغ ال .جٌطٕم١و ِٜٛغط ٍٝػ جالضفحق ُٙ٠ٌذ ً٠كق ْأ أ٠نح ٞجٌنشٚس ِٓ ٚئّٔح ،جٌؼ١ٕس إلٔؿحصجش أّ٘١س ْفا ،ٗ١ٍٚػ .جٌٍؿٕس أػنحء ٓ١جٌّقكك ًٌى جٌفؼحٌس جٌّؾحسوس ْٚد ّٟ١١جٌطم جٌؿٙذ ٘زج ٠ػّش ٌٓٚ ضرشس جٌؼٍّ١س ٖ٘ز.ذحٌطقك١ف ٓ١جٌّىٍف ؾّ١غ قنٛس مشٚسز : ٍٟجٌفؼ جٌطقك١ف ػٍّ١س ئٔؿحص
Download now