تصميم وانتاج المقرارات الالكترونية المحاضرة الاولي

10,417 views

Published on

هذه المادة العلمية"تصميم وانتاج المقررات الالكترونية" قدمت علي منصة رواق - منصة عربية للتعليم المفتوح تهدف لنشر المعرفة
مواد أكاديمية مجانية باللغة العربية في شتى المجالات والتخصصات
http://www.rwaq.org/courses/instructional-design

Published in: Education
9 Comments
48 Likes
Statistics
Notes
  • جزاكم الله كل خير الرسالة
    عندى استفسار رسالة الحفظ تصل للايميل ولكن التحميل مباشرة لا يقوم بتحميل الملف
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
  • جزاكم الله كل خير الرسالة
    عندى استفسار رسالة الحفظ تصل للايميل ولكن التحميل مباشرة لا يقوم بتحميل الملف
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
  • السلام عليكم
    دخلت اليوم للاطلاع علي الماده ووصلتني هكذا ... فما السبب ...مشكورين

    •3. ‫اإللكتروني‬ ‫التعلين‬ ‫تعريف‬. ‫اإللكتروني‬ ‫التعلين‬ ‫هتطلبات‬ ‫اإللكتروني‬ ‫التعلين‬ ‫انواع‬. ‫اإللكتروني‬ ‫التعلين‬ ‫وهزايا‬ ‫فوائد‬ ‫التعلين‬ ‫هعوقات‬‫اإللكتروني‬. ‫اإللكتروني‬ ‫بالتعلين‬ ‫االهتوام‬ ‫دوافع‬. ‫في‬ ‫الوعلن‬ ‫دور‬‫التعلين‬‫اإللكتروني‬. 3
    •4. 4 ‫مجموعة‬‫العملَةات‬‫المرتبطة‬‫بنقة‬‫و‬َ‫توصة‬‫مختلة‬‫أنةوا‬‫المعرفة‬‫و‬‫العلةو‬ً‫إلة‬ ‫الدارسَن‬ٍ‫ف‬‫مختل‬‫أنحاء‬‫العال‬‫باستخدا‬َ‫تقن‬‫المعلومات‬. ً‫إلة‬ ‫واةبكاتى‬ ‫الحاسةوش‬ ً‫علة‬ ‫المعتمةد‬ ‫الوسائط‬ ‫عبر‬ ٍ‫إلكترون‬ ٍ‫تعلَم‬ ‫محتوي‬ َ‫تقد‬ ‫هو‬ ‫ةت‬‫ة‬ ‫والو‬ ‫ةان‬‫ة‬‫المك‬ ٍ‫ة‬‫ة‬‫ف‬ ‫ةوي‬‫ة‬‫المحت‬ ‫ةاا‬‫ة‬‫ه‬ ‫ة‬‫ة‬‫م‬ ‫ةط‬‫ة‬‫النا‬ ‫ة‬‫ة‬‫التفاع‬ ‫ة‬‫ة‬َ‫إمكان‬ ‫ةى‬‫ة‬‫ل‬ ‫ةَم‬‫ة‬‫َت‬ ‫ةك‬‫ة‬‫با‬ ‫ةتعل‬‫ة‬‫الم‬ ‫ةور‬‫ة‬‫بص‬ ‫ةل‬‫ة‬‫ال‬ ‫ةان‬‫ة‬‫أك‬ ‫ةواء‬‫ة‬‫س‬ ‫ةران‬‫ة‬ ‫وان‬ ‫ة‬‫ة‬‫المعل‬ ‫ة‬‫ة‬‫م‬ ‫ة‬‫ة‬‫التفاع‬ ‫ةالل‬‫ة‬‫وك‬ ‫ةبىك‬‫ة‬‫تناس‬ ٍ‫ة‬‫ة‬‫الت‬ ‫ةرع‬‫ة‬‫والس‬ ‫والسةرع‬ ‫والمكةان‬ ‫ةت‬ ‫الو‬ ٍ‫فة‬ ‫الةتعل‬ ‫هةاا‬ ‫إتمةا‬ َ‫إمكان‬ ‫وكالل‬ ‫ك‬ ‫متزامن‬ ‫غَر‬ ‫أ‬ ‫متزامن‬ ‫خال‬ ‫من‬ ‫أَضا‬ ‫إلكترونَا‬ ‫التعل‬ ‫هاا‬ ‫إدار‬ َ‫إمكان‬ ‫عن‬ ‫فضال‬ ‫
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
  • بالتوفيق دائما
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
  • شكرا لكم دكتور و مسيرة علمية موفقة بإذن الله
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
No Downloads
Views
Total views
10,417
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
328
Actions
Shares
0
Downloads
1,504
Comments
9
Likes
48
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

تصميم وانتاج المقرارات الالكترونية المحاضرة الاولي

  1. 1.   drshaltout @drshaltoutcreatingmovies1 shaltoutm
  2. 2. ‫استفسارات‬ 2 ‫مناقشات‬ ‫مراجع‬ ‫مقترحة‬ ‫تواصل‬
  3. 3. ‫اإللكتروني‬ ‫التعلين‬ ‫تعريف‬. ‫اإللكتروني‬ ‫التعلين‬ ‫هتطلبات‬ ‫اإللكتروني‬ ‫التعلين‬ ‫انواع‬. ‫اإللكتروني‬ ‫التعلين‬ ‫وهزايا‬ ‫فوائد‬ ‫التعلين‬ ‫هعوقات‬‫اإللكتروني‬. ‫اإللكتروني‬ ‫بالتعلين‬ ‫االهتوام‬ ‫دوافع‬. ‫في‬ ‫الوعلن‬ ‫دور‬‫التعلين‬‫اإللكتروني‬. 3
  4. 4. 4 ‫مجموعة‬‫العملَةات‬‫المرتبطة‬‫بنقة‬‫و‬َ‫توصة‬‫مختلة‬‫أنةوا‬‫المعرفة‬‫و‬‫العلةو‬ً‫إلة‬ ‫الدارسَن‬ٍ‫ف‬‫مختل‬‫أنحاء‬‫العال‬‫باستخدا‬َ‫تقن‬‫المعلومات‬. ً‫إلة‬ ‫واةبكاتى‬ ‫الحاسةوش‬ ً‫علة‬ ‫المعتمةد‬ ‫الوسائط‬ ‫عبر‬ ٍ‫إلكترون‬ ٍ‫تعلَم‬ ‫محتوي‬ َ‫تقد‬ ‫هو‬ ‫ةت‬‫ة‬ ‫والو‬ ‫ةان‬‫ة‬‫المك‬ ٍ‫ة‬‫ة‬‫ف‬ ‫ةوي‬‫ة‬‫المحت‬ ‫ةاا‬‫ة‬‫ه‬ ‫ة‬‫ة‬‫م‬ ‫ةط‬‫ة‬‫النا‬ ‫ة‬‫ة‬‫التفاع‬ ‫ة‬‫ة‬َ‫إمكان‬ ‫ةى‬‫ة‬‫ل‬ ‫ةَم‬‫ة‬‫َت‬ ‫ةك‬‫ة‬‫با‬ ‫ةتعل‬‫ة‬‫الم‬ ‫ةور‬‫ة‬‫بص‬ ‫ةل‬‫ة‬‫ال‬ ‫ةان‬‫ة‬‫أك‬ ‫ةواء‬‫ة‬‫س‬ ‫ةران‬‫ة‬ ‫وان‬ ‫ة‬‫ة‬‫المعل‬ ‫ة‬‫ة‬‫م‬ ‫ة‬‫ة‬‫التفاع‬ ‫ةالل‬‫ة‬‫وك‬ ‫ةبىك‬‫ة‬‫تناس‬ ٍ‫ة‬‫ة‬‫الت‬ ‫ةرع‬‫ة‬‫والس‬ ‫والسةرع‬ ‫والمكةان‬ ‫ةت‬ ‫الو‬ ٍ‫فة‬ ‫الةتعل‬ ‫هةاا‬ ‫إتمةا‬ َ‫إمكان‬ ‫وكالل‬ ‫ك‬ ‫متزامن‬ ‫غَر‬ ‫أ‬ ‫متزامن‬ ‫خال‬ ‫من‬ ‫أَضا‬ ‫إلكترونَا‬ ‫التعل‬ ‫هاا‬ ‫إدار‬ َ‫إمكان‬ ‫عن‬ ‫فضال‬ ‫دراتىك‬ ‫و‬ ‫ظروفى‬ ‫تناسش‬ ٍ‫الت‬ ‫الوسائط‬ ‫تلل‬.
  5. 5. ‫خطط‬‫ومَزانَاتى‬ ‫ومراحلى‬ ‫اإللكترونٍك‬ َ‫التعل‬ ‫دمج‬ َ‫كَف‬ ‫تبَن‬ ‫واضح‬. ‫النطاق‬ ‫واسع‬ َ‫تكنولوج‬ َ‫تحت‬ َ‫بن‬ ‫مث‬ ‫ك‬ َ‫تقن‬ ‫متطلبات‬. َ‫وإدار‬ َ‫تنظَم‬ ‫متطلبات‬. َ‫بار‬ ‫متطلبات‬.
  6. 6. 6 َ‫التعل‬ٍ‫االلكترون‬‫من‬‫حَث‬‫طبَعتى‬ ‫المضمن‬ ‫بالمعل‬ ‫الموجى‬ ‫المَسر‬ ‫الموجى‬‫بالمتعل‬ َ‫التعل‬ٍ‫االلكترون‬‫من‬‫حَث‬‫درجى‬‫استخدا‬‫الجزء‬ٍ‫االلكترون‬ ‫المباار‬ ‫المدمج‬ ‫المساند‬ َ‫التعل‬ٍ‫االلكترون‬‫من‬‫حَث‬‫طرَقى‬‫االرسا‬ ‫الغَر‬‫متزامن‬ ‫متزامن‬
  7. 7. َ‫التعل‬ٍ‫اإللكترون‬‫المتزامن‬: ‫والمتعلمةَن‬ ‫المعلة‬ ‫فَى‬ ‫َجتم‬ ٌ‫الا‬ َ‫التعل‬ ‫وهو‬‫عةن‬ ‫التواصة‬ ‫وَةت‬ ‫واحةد‬ ‫نن‬ ٍ‫فة‬ ‫والصور‬ ‫بالصوت‬ ‫أو‬ ٍ‫الصوت‬ ‫التخاطش‬ ‫أو‬ ٍ‫الكتاب‬ ‫التخاطش‬ ‫طرَق‬.
  8. 8. َ‫التعل‬ٍ‫اإللكترون‬‫الغَر‬‫متزامن‬: ‫أو‬ ٍ‫اإللكترونة‬ ‫بالبرَةد‬ ‫التواصة‬ ‫طرَةق‬ ‫عةن‬ ‫أو‬ ٍ‫التعلَمة‬ ‫ة‬ ‫المو‬ ً‫علة‬ ‫المصةادر‬ ‫كوض‬ ‫اإلعالنات‬ ‫ولوح‬ ٍ‫الصوت‬ ‫البرَد‬.
  9. 9. َ‫التعل‬ٍ‫اإللكترون‬‫المساند‬: ‫َستخد‬َ‫اإللكترون‬ ‫الوَش‬ ‫وأدوات‬ ‫تقنَات‬ ‫باستخدا‬ ‫ودعمها‬ َ‫التقلَد‬ َ‫التعل‬ َ‫عمل‬ ‫لمساند‬.
  10. 10. َ‫التعل‬‫المدمج‬(:Blended Learning) ‫ةائط‬‫ة‬‫الوس‬ ‫مةن‬ ‫ةى‬‫ة‬‫مجموع‬ ً‫علة‬ ‫َاةتم‬ٍ‫ة‬‫ة‬‫والت‬ ‫الةبع‬ ‫ةها‬‫ة‬‫بعض‬ ‫لتةتم‬ ‫ةمَمها‬‫ة‬‫تص‬ ‫تة‬ ٍ‫والتة‬ ‫وتطبَقاتى‬ ‫التعل‬ ‫تعزز‬.‫أدوات‬ ‫مةن‬ ‫العدَةد‬ ً‫علة‬ ‫َاةتم‬ ‫أن‬ ‫َمكن‬ ‫المدمج‬ ‫التعل‬ ‫وبرنامج‬ ً‫ة‬‫ة‬‫عل‬ ‫ةد‬‫ة‬‫المعتم‬ ‫ةررات‬‫ة‬‫المق‬ ‫ةورٌك‬‫ة‬‫الف‬ ٍ‫ة‬‫ة‬‫االفتراض‬ ٍ‫ةاون‬‫ة‬‫التع‬ ‫ةتعل‬‫ة‬‫ال‬ ‫ةات‬‫ة‬َ‫برمج‬ ‫ة‬‫ة‬‫مث‬ ‫ك‬ ‫ةتعل‬‫ة‬‫ال‬ ‫الةتعل‬ ‫نظة‬ ‫وإدار‬ ‫ك‬ ‫االلكترونَة‬ ‫انداء‬ ‫دعة‬ ‫وأنظم‬ ‫الااتٍك‬ ‫التعل‬ ‫ومقررات‬ ‫االنترنتك‬. ‫الفصو‬ ٍ‫ف‬ ‫التعل‬ ‫تتضمن‬ ‫النااط‬ ً‫عل‬ ‫معتمد‬ ‫متعدد‬ ‫أحداث‬ ‫َمزج‬ ‫كالل‬ ‫المدمج‬ ‫التعل‬ ‫بَن‬ ‫مزج‬ ‫وفَى‬ ‫الااتٍك‬ ‫والتعل‬ ‫لوجىك‬ ‫وجها‬ ‫الطالش‬ ‫م‬ ‫المعل‬ ‫فَها‬ ٍ‫َلتق‬ ٍ‫الت‬ َ‫التقلَد‬ ‫وغَر‬ ‫المتزامن‬ ‫التعل‬‫المتزامن‬
  11. 11. ٍ‫اإللكترون‬ َ‫التعل‬‫المباار‬: ‫والمتعل‬ ‫المعل‬ ‫بَن‬ ٍ‫فَزَائ‬ ‫اتصا‬ ‫بدون‬ ‫َت‬ ‫ان‬ ‫َمكن‬ ٌ‫الا‬ ٍ‫االفتراض‬ َ‫التعل‬ ‫بإس‬ ‫المعرو‬ ‫هو‬.
  12. 12. ‫الموجى‬ ٍ‫االلكترون‬ َ‫التعل‬‫بالمتعل‬:learning-led e-Learner َ‫التعلة‬ ‫علَةى‬ ‫وَطلةق‬ ‫ك‬ ‫المسةتق‬ ‫للمةتعل‬ ‫الكفةاء‬ ٍ‫عال‬ َ‫تعل‬ ‫إَصا‬ ً‫إل‬ ‫َهد‬ ٍ‫الكترون‬ َ‫تعل‬ ‫وهو‬ ‫ةات‬‫ة‬‫وتطبَق‬ ‫ك‬ ‫ةدد‬‫ة‬‫متع‬ ‫ةائط‬‫ة‬‫ووس‬ ‫ةشك‬‫ة‬َ‫و‬ ‫ةفحات‬‫ة‬‫ص‬ ً‫ة‬‫ة‬‫عل‬ ‫ةوي‬‫ة‬‫المحت‬ ‫ةم‬‫ة‬‫وَا‬ ‫ك‬ ‫ةالمتعل‬‫ة‬‫ب‬ ‫ةى‬‫ة‬‫الموج‬ ٍ‫ة‬‫ة‬‫االلكترون‬ ‫برمجَات‬ ٍ‫ف‬ ‫بالحاسش‬ ‫المعزز‬ ‫للتعل‬ ‫امتداد‬ ٍ‫وه‬ ‫الوَشك‬ ‫عبر‬ ‫تفاعلَى‬CD-ROM. 12
  13. 13. ‫المَسر‬ ٍ‫االلكترون‬ َ‫التعل‬:learning :Facilitated e: ‫وَوجد‬ ‫ك‬ ‫للتعل‬ ‫والمنتدَات‬ ٍ‫االلكترون‬ ‫البرَد‬ ‫المتعل‬ ‫فَى‬ ‫وَستخد‬ ‫االنترنت‬ َ‫تقن‬ ‫َوظ‬ ‫تعل‬ ‫وهو‬ ‫مساعده‬ ‫عن‬ ‫عبار‬ ‫للتعل‬ ‫مَسر‬ ‫فَى‬(help)‫ك‬‫مدرس‬ ‫فَى‬ ‫َوجد‬ ‫ال‬ ‫ولكن‬( .‫حةا‬ ٍ‫فة‬ ‫الحا‬ ‫هو‬ ‫كما‬ ‫ةوائ‬ ‫وتسةتخد‬ ٍ‫االلكترونة‬ ‫البرَةد‬ ‫وتسةتخد‬ ‫للمنتةدَات‬ ‫تةاهش‬ ‫فانةل‬ ‫معةَن‬ ‫برنةامج‬ ‫تعل‬ ٍ‫ف‬ ‫رغبتل‬ ‫الةتعل‬ ‫تَسةَر‬ ٍ‫ف‬ ‫االنترنت‬ َ‫تقن‬ ‫توظ‬ ‫ب‬ ‫ك‬ ‫كام‬ ‫تدرَس‬ ً‫إل‬ ‫تنظ‬ ‫ال‬ ‫ولكنل‬ ‫برنامجك‬ ٍ‫ف‬ ‫المساعد‬ ‫للبرنامج‬) 13
  14. 14. ‫بالمعل‬ ‫الموجى‬ ٍ‫االلكترون‬ َ‫التعل‬:learning-led e-Instructor ‫المعلة‬ ‫َجمة‬ ‫بحَةث‬ ٌ‫التقلَةد‬ ‫بةالمفهو‬ ‫تةدرَس‬ ‫إلجراء‬ ‫االنترنت‬ َ‫تقن‬ ‫َوظ‬ ٍ‫الكترون‬ َ‫تعل‬ ‫وهو‬ ‫تمرات‬ ‫ة‬‫ة‬‫م‬ ‫ة‬‫ة‬‫مث‬ ‫ةر‬‫ة‬‫المباا‬ ‫ةا‬‫ة‬‫االتص‬ ‫ةات‬‫ة‬َ‫تقن‬ ‫ةن‬‫ة‬‫م‬ ‫ةد‬‫ة‬َ‫العد‬ ‫ة‬‫ة‬‫المعل‬ ‫ةى‬‫ة‬َ‫ف‬ ‫ةد‬‫ة‬‫َق‬ ٍ‫ة‬‫ة‬‫افتراض‬ ‫ة‬‫ة‬‫فص‬ ٍ‫ة‬‫ة‬‫ف‬ ‫ةش‬‫ة‬‫والطال‬ َ‫والصةوت‬ َ‫النصة‬ ‫والمحادثة‬ ‫والصةوتك‬ ‫الفَةدَو‬audio and text Chat‫ك‬ٍ‫فة‬ ‫والماةارك‬ ‫للدروس‬ ‫وارح‬ ‫ك‬ َ‫تعلَم‬ ‫عرو‬ ‫المعل‬ ‫وَقد‬ ‫واالستفتاءك‬ ‫ك‬ ‫الااا‬. 14
  15. 15. ‫المضمن‬ ٍ‫االلكترون‬ َ‫التعل‬:learning-Embedded E ‫نظةا‬ ٍ‫فة‬ ‫المقةد‬ َ‫التعلة‬ ‫الةل‬ ‫مثةا‬ ‫البرنةامجك‬ ٍ‫فة‬ ‫مضةمن‬ ‫وَكةون‬ ‫الطلةش‬ ً‫عل‬ ‫ت‬ ‫الو‬ ٍ‫ف‬ ‫َقد‬ ٌ‫الا‬ ‫فَةى‬ ‫َكةون‬ ‫د‬ ‫و‬ ‫بللك‬ ‫من‬ ‫محدد‬ ‫أسئل‬ ً‫عل‬ ‫روابط‬ ‫أو‬ ‫أجوب‬ ‫َقد‬ ‫معالج‬ ٍ‫ف‬ ‫فتجد‬ ‫وَندوزك‬ َ‫التاغ‬ ‫النظا‬ ‫داخ‬ ‫وإصالحها‬ ‫انخطاء‬ ‫عن‬ ‫للكا‬ ‫معالج‬.‫وَقةد‬ ‫ك‬ ‫محةدد‬ ‫ماةكل‬ ‫حة‬ ‫اجة‬ ‫مةن‬ ‫تعل‬ ‫وهو‬ ٍ‫هة‬ ‫الثانَة‬ ‫والنسةخ‬ ‫ك‬ ‫المسةتخد‬ ‫حاسةش‬ ً‫علة‬ ‫تحمَلةى‬ ‫تة‬ ٌ‫الةا‬ ‫البرنامج‬ ‫م‬ ‫إحداهما‬ ‫نسختَن‬ ‫منى‬ ‫خةال‬ ‫مةن‬ ‫الماةكل‬ ‫حة‬ ‫لةى‬ ‫وَقةد‬ ‫محةدد‬ ‫رابةط‬ ً‫عل‬ ‫بالوَش‬ ‫المستخد‬ ‫َتص‬ ‫حَث‬ ‫الوَشك‬ ‫عبر‬ ‫دع‬ ‫المو‬ ً‫عل‬ ‫َتبعى‬ ‫معالج‬. 15
  16. 16. ‫والمالئم‬ ‫المرون‬. ‫ت‬ ‫الو‬. ‫الما‬. ‫والتفاع‬ ‫االتصاالت‬.
  17. 17. ‫انماكن‬ ‫بع‬ ٍ‫ف‬ ‫تتوفر‬ ‫ال‬ ‫د‬ َ‫تكنولوج‬ َ‫تحت‬ َ‫بن‬ ً‫إل‬ ‫َحتاج‬. ‫التعل‬ َ‫عمل‬ ‫تعَق‬ ‫د‬ ‫لإلنترنت‬ ‫المحدود‬ ‫النطاق‬ ‫سع‬. َ‫البدا‬ ٍ‫ف‬ َ‫العال‬ ‫التكلف‬. َ‫التعلَم‬ ‫انناط‬ ‫باأن‬ ‫واالرتبال‬ ‫بالضَا‬ ‫َاعر‬ ‫الطلب‬ ‫بع‬. ‫وأستااه‬ ‫رانى‬ ‫أ‬ ‫عن‬ ‫بالعزل‬ ‫َاعر‬ ‫د‬ ‫الطلب‬ ‫بع‬. ‫ةا‬‫ة‬‫توزَعه‬ ‫ةعش‬‫ة‬‫َص‬ ‫ةررات‬‫ة‬‫المق‬ ‫ة‬‫ة‬‫بع‬ ‫ةٍك‬‫ة‬‫االفتراض‬ ٍ‫ة‬‫ة‬‫اإللكترون‬ َ‫ة‬‫ة‬‫التعل‬ ٍ‫ة‬‫ة‬‫ف‬ ٍ‫اخص‬ ‫لتواص‬ ‫َحتاج‬ ‫انخر‬ ‫والبع‬ ‫باإلنترنت‬. ‫الحاسش‬ ‫مهارات‬ ‫لمعرف‬ ‫َحتاج‬ ‫الطالش‬. ‫ةدرته‬‫ة‬ ‫ة‬‫ة‬َ‫ناح‬ ‫ةن‬‫ة‬‫م‬ ‫ةراء‬‫ة‬‫والفق‬ ‫ةاء‬‫ة‬َ‫انغن‬ ‫ة‬‫ة‬‫الطلب‬ ‫ةَن‬‫ة‬‫ب‬ ‫ةرا‬‫ة‬‫الف‬ ‫ةاف‬‫ة‬‫تك‬ ‫ةد‬‫ة‬‫ع‬ َ‫سر‬ ‫وإَصا‬ ‫حدَث‬ ‫أجهز‬ ‫امتالل‬ ً‫عل‬.
  18. 18. ‫االستَعاش‬ ً‫عل‬ ‫درتها‬ ‫وعد‬ ‫الجامعات‬ ً‫عل‬ ‫الطلش‬ ‫زَاد‬. ‫الحَا‬ ‫مدي‬ ‫والتعل‬ ‫المستمر‬ ‫والتدرَش‬ َ‫التعل‬ ً‫عل‬ ‫الطلش‬ ‫زَاد‬. ‫تصاد‬ ‫فاال‬ ‫المعرفٍك‬ ‫المجتم‬ ٍ‫ف‬ َ‫المعرف‬ ‫العمال‬ ً‫عل‬ ‫الطلش‬ ‫زَاد‬ َ‫التعل‬ ً‫عل‬ ‫تعتمد‬ ‫المعرف‬ ‫و‬ ‫المعرف‬ ً‫عل‬ ‫َعتمد‬ ‫الحدَث‬. ‫العلَا‬ َ‫التعل‬ ‫سسات‬ ‫م‬ ٍ‫ف‬ ‫والتطوَر‬ ‫للتجدَد‬ ‫الحاج‬. ‫التدرَش‬ َ‫تكال‬ ‫خف‬ ً‫إل‬ ‫الحاج‬. ‫تقدمها‬ ٍ‫الت‬ ‫والمَزات‬ ٍ‫اإللكترون‬ َ‫التعل‬ َ‫بأهم‬ ٍ‫الوع‬ ‫زَاد‬.
  19. 19. (ٍ‫االلكترون‬ َ‫التعل‬ ‫تطبَق‬ ‫عند‬ ‫واضحى‬ ‫كبَر‬ ‫ماكل‬) ‫نقو‬ ‫عندما‬‫بإدخا‬َ‫تقن‬‫الحاسش‬‫و‬َ‫التعل‬ٍ‫االلكترون‬ٍ‫نلغ‬‫دور‬‫المعل‬ٍ‫ف‬َ‫العمل‬َ‫التربو‬ َ‫التعلَم‬ ‫ب‬‫َصبم‬‫دوره‬‫أكثر‬َ‫أهم‬‫وأكثر‬‫صعوب‬‫فهو‬‫اخا‬‫مبد‬‫او‬‫كفاء‬َ‫عال‬‫َدَر‬َ‫العمل‬َ‫التعلَم‬ ‫تدار‬ ‫با‬‫وَعم‬ً‫عل‬‫تحقَق‬‫طموحات‬‫التقد‬َ‫والتقن‬. 19
  20. 20. ‫لقد‬‫أصبحت‬‫مهن‬‫المعل‬‫مزَجا‬‫من‬‫مها‬‫القائد‬‫ومدَر‬‫المارو‬ٍ‫البحث‬‫د‬ ‫والنا‬‫والموجى‬. ٍ‫ولك‬‫َكون‬‫دور‬‫المعل‬‫ا‬‫ال‬‫فعا‬‫َجش‬‫أن‬‫َجم‬‫المعل‬‫بَن‬‫التخصا‬‫والخبر‬‫ا‬‫ال‬‫ه‬ ‫م‬‫ا‬‫ال‬َ‫تأه‬‫ا‬‫ا‬‫جَد‬ ‫ا‬‫ا‬‫ومكتسب‬‫الخبر‬‫الالزم‬‫لصق‬‫تجربتى‬ٍ‫ف‬‫ضوء‬‫د‬‫التوجَى‬ٍ‫الفن‬. 20
  21. 21. ‫و‬‫عﺼﺮ‬ ٍ‫ف‬ ‫للﻤعلﻢ‬‫ا‬‫لﺘعلُﻢ‬‫ا‬‫اللﻜﺘﺮ‬‫و‬‫با‬ ‫مﺮتﺒﻂ‬ ٍ‫ن‬‫ر‬‫مﺠاال‬ ‫ب‬‫وا‬ ‫ت‬‫سع‬‫ه‬ٍ ‫تﺼﻤُﻢ‬‫ا‬‫لﺘعلُﻢ‬ ‫تىﻇُﻒ‬‫ا‬‫لﺘﻜﻨىلىجُا‬ ‫الطالش‬ ‫تفاع‬ َ‫تاج‬ ‫للطالش‬ ٍ‫الاات‬ ‫التعل‬ ‫تطوَر‬. 21
  22. 22. 22 ‫القادم‬ ‫المحاضر‬ ٍ‫ف‬ ‫اللقاء‬ ٍ‫ال‬ ٍ‫تعال‬ ‫هللا‬ ‫ااء‬ ‫ان‬

×