SlideShare a Scribd company logo
1 of 26
Download to read offline
ОБРАЗОВАНИЕ 3.0
НОВЕЙШИЕ ТЕНДЕНЦИИ СОВРЕМЕННОГО
ОБРАЗОВАНИЯ
Александр Кондаков, президент
ООО «Институт мобильных
образовательных систем», научный
руководитель Холдинга LANIT
Education, д.п.н., член-корр.РАО
.
1
2
От гонки вооружения
к гонке ОБРАЗОВАНИЯ
Образовательная экосистема 21-го века
Новая педагогика
Предоставляет
новые возможности
ЦЕННОСТИ
Практико-
ориентированно,
даётся в контексте
конкретной
социокультурной
ситуации
Теоретически
обосновывает
образовательный процесс
Запускают
образовательный процесс
Поддерживает
образовательный процесс Технология
Содержание
Отвечают на вопрос «Зачем?»
Мотивируют
Система должна непрерывно обновляться 3
Ценности образования
ХХI века
 инициативность и нацеленность на приобретение
новых компетенций
 готовность и способность к технологическим,
организационным, социальным инновациям
 сотрудничество и взаимная ответственность
 креативность
 критическое мышление
 высокая социальная активность и компетентность
в осуществлении социальных взаимодействий
 информационная грамотность
4
 Основной целью обучения является формирование в
процессе реальной деятельности когнитивных,
эмоциональных и стратегических (общеучебных)
компетенций
 Учащиеся - полноправные члены учебного сообщества
 Каждый ученик движется по собственной
образовательной траектории, конструируя уникальное
знание
 Учащиеся принимают значительную часть решений
относительно того, что изучать, как изучать и какие
ресурсы для этого использовать
 Обучение происходит в условиях практико-
ориентированной деятельности через взаимодействие
учащихся друг с другом, с учителем и с окружающей средой
5
Социокультурный подход
к созданию стратегии образования
Увеличивается спрос
на новые формы и виды обучения
Современное общество требует большей
адаптивности образовательных систем и
технологий к меняющимся запросам
человека.
Необходимо создать инфраструктуру
образования, которая сможет обслуживать
каждого человека в течение всей жизни.
6
Основные принципы
 Персонализация обучения
 Обучение в любом месте, в
любое время
 Обучение на протяжении всей
жизни
 Общедоступное образование
 Технология - двигатель и
инструмент реализации
 Постоянный поиск новых форм
и видов обучения
 Адаптивность обучающих
систем к запросам
обучающихся
Результаты
 Вовлеченные в процесс
ученики
 Мотивированные учителя
 Работники, подготовленные
для профессий 21-ого столетия
 Появление новых провайдеров
образования: общественных,
частных, негосударственных
организаций
 Нацеленность на творчество и
инновацию
 Жизнеспособные общества и
экономические системы
От образовательных систем -
к учащемуся обществу
7
ОБРАЗОВАНИЕ 3.0.
В основе ОБРАЗОВАНИЯ 3.0 не
оборудование, не программное
обеспечение, а ОБРАЗ МЫШЛЕНИЯ
8
Поколение «Z»
Идентичность личности
Идентичность личности -
способность смотреть на мир
через призму своей культуры,
одновременно сохраняя и развивая
ее содержание и традиции
Идентичность личности: много – «Я»
гендерная
этническая
религиозная
гражданская
политическая
региональная
семейная
социальная
профессиональная
сетевая ………
Компетенции пользователя сети
Национальная идентичность
Ощущение самого себя членом определенной
этнической группы
Идентичность:
• Позитивная
• Негативная
Утрата позитивной национальной (или
этнической) идентичности приводит к утрате
ориентиров, непонимания как жить дальше, что
делать?
13
Национальная идентичность
и глобализация
Глобализация не нивелирует
этнические и культурные различия
Поверхностно – схожая одежда,
гаджеты, музыка, сленг и пр.
Глубинно – коренные особенности
этнической культуры (история,
события, религия, ландшафт и пр.)
14
Из разнообразия
рождается единство
Особенности привлекают внимание,
повышают самооценку, оценку в глазах,
других, придают ощущение
самостоятельности, самобытности,
независимости
15
Теория поколений
 Изучает ценности поколений, а также
закономерности формирования и смены
поколений
 Основа – базовые (глубинные) ценности
представителя среднего класса
Впервые описана в 1991 году
Нейлом Хоувом и Уильямом Штраусом
16
Факторы, влияющие на
ценности поколений
• Значимые исторические события
• Подходы семьи (предыдущего
поколения) к воспитанию
• Формы трансляции культурного кода в
обществе
• Предмет дефицита(например, привычка
запасать еду)
17
Идентичность в СССР –
высокоидеологизированном государстве
За народ решали:
 Во что верить
 Что любить
 Что ценить
 Куда идти
Следствие:
 Низкий уровень самоуважения, самооценки,
самостоятельности, ответственности за
решения, способности выстраивать свою жизнь
 Низкая удовлетворенность жизнью
18
Для русского народа типично
 Терпимость, умение мобилизовываться и
выживать в трудных условиях
 Не кропотливо трудиться, а совершить
одномоментный подвиг «А ну – ка, я блоху
подкую!»
 Консерватизм, осторожность к инновациям
 Короткий горизонт планирования – 5 лет
 Новый правитель – новая эпоха
19
Русскому народу не хватает
 Самостоятельности и ответственности в
принятии решений (отвергалась
тоталитарной коллективистской
культурой)
 Продумывания последствий и рисков
 Настойчивости в достижении цели
20
Поколение «Z»
(новое поколение)
 Меньше ориентировано на идеологию и
идеологемы
 Понимает ценность свободы
 Самостоятельно
 C развитым чувством собственного достоинства
 Стремится к самореализации на высоком уровне
Новое поколение – другие ценности:
Самопродвижение, успех, деньги, власть, статус, как
основа личной защищенности, безопасности и
возможностей
21
Дети поколения «Z»
• Живут в Интернете и, как следствие, легко
поддаются манипулированию
• Гиперактивны
• Агрессивны в подростковом и юношеском
возрасте
• Не нацелены на чтение
• Нацелены на науку и искусство
• Способны к многозадачности, но при этом
рассеянны
• Обладают клиповым мышлением,
основанном на визуальных образах, а не на
логике
22
Сила и слабость поколения «Z»
СИЛЬНЫЕ СТОРОНЫ ПОКОЛЕНИЯ:
• эффективное
использование технологий
• поиск информации
• ответственное отношение
к использованию ИКТ и
информации
СЛАБЫЕ СТОРОНЫ ПОКОЛЕНИЯ:
• недостаточная развитость
навыков критического
мышления
• трудности при анализе
данных
• трудности при
планировании действий и
принятии решений
23
Прогнозы футурологов: профессии, которые
будут востребованы в 2030 году*
• Специалист по созданию
искусственных органов
• Нано-медик
• Фермеры и скотоводы, работающие с
генными технологиями
• Консультант для престарелых
• Хирург по увеличению памяти
• Знаток научной этики
• Космические пилоты, архитекторы и
гиды
• Работники вертикальных ферм
• Специалист по борьбе с изменением
климата
• Специалист по карантину
• Погодная полиция
• Виртуальный юрист
• Менеджеры аватаров и виртуальные
учителя
• Разработчики альтернативных видов
транспорта
• Специалисты по адресному вещанию
• Утилизатор информации
• Менеджер виртуального
пространства
• Брокеры и трейдеры банка времени
• Социальный работник социальных
сетей
*По данным компании
24
Изменения в подходах
к обучению
детей Поколения «Z»
• Увеличение скорости обучения
• Одна картинка стоит тысячи слов
• Мультизадачность и умение заинтересовать
• Система поощрений
• Самостоятельность мысли и действия
• Мотивация к новому, переменам
25
СПАСИБО
ЗА ВНИМАНИЕ!
26

More Related Content

What's hot

НОВАЯ ПЕДАГОГИКА и СОВРЕМЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
НОВАЯ  ПЕДАГОГИКА и СОВРЕМЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ   НОВАЯ  ПЕДАГОГИКА и СОВРЕМЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
НОВАЯ ПЕДАГОГИКА и СОВРЕМЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ mobiledu
 
Разработка основных образовательных программ, соответствующих требованиям ...
Разработка основных образовательных  программ, соответствующих   требованиям ...Разработка основных образовательных  программ, соответствующих   требованиям ...
Разработка основных образовательных программ, соответствующих требованиям ...mobiledu
 
Мобильное образование и сетевые технологии в современном образовании
Мобильное образование и сетевые технологии в современном образовании Мобильное образование и сетевые технологии в современном образовании
Мобильное образование и сетевые технологии в современном образовании Мобильное Электронное Образование
 
Примерные программы начального общего образования_часть2
Примерные программы начального общего образования_часть2Примерные программы начального общего образования_часть2
Примерные программы начального общего образования_часть2NovikovaOG
 
раздел 1 cовременные воспитательные технологии_неверова
раздел 1 cовременные воспитательные технологии_неверовараздел 1 cовременные воспитательные технологии_неверова
раздел 1 cовременные воспитательные технологии_невероваТатьяна Плохотник
 
Подходы к классификации универсальных учебных действий
Подходы к классификации универсальных учебных действийПодходы к классификации универсальных учебных действий
Подходы к классификации универсальных учебных действийМобильная Электронная Школа
 
Четвертая промышленная революция и её вызовы к образованию
Четвертая промышленная революция и её вызовы к образованиюЧетвертая промышленная революция и её вызовы к образованию
Четвертая промышленная революция и её вызовы к образованиюАнастасия Полищук
 
тихомиров, образование 3.0, теория поколения, самоорганизация, профессиональн...
тихомиров, образование 3.0, теория поколения, самоорганизация, профессиональн...тихомиров, образование 3.0, теория поколения, самоорганизация, профессиональн...
тихомиров, образование 3.0, теория поколения, самоорганизация, профессиональн...DrofaUral
 
Школа ХХI века
Школа  ХХI векаШкола  ХХI века
Школа ХХI векаmobiledu
 
7. зубакина
7. зубакина7. зубакина
7. зубакинаdodmsk
 
Вводная презентация для педагогов и родителей
Вводная презентация для педагогов и родителейВводная презентация для педагогов и родителей
Вводная презентация для педагогов и родителейnatasha-nic
 
School 2020: The New Priorities (Russian)
School 2020: The New Priorities (Russian)School 2020: The New Priorities (Russian)
School 2020: The New Priorities (Russian)Pavel Luksha
 
Современное образование как ресурс счастья человека
Современное образование как ресурс счастья человекаСовременное образование как ресурс счастья человека
Современное образование как ресурс счастья человекаШкольная лига РОСНАНО
 
Современные ИКТ – эффективный инструмент развития рефлексивности и гуманистич...
Современные ИКТ – эффективный инструмент развития рефлексивности и гуманистич...Современные ИКТ – эффективный инструмент развития рефлексивности и гуманистич...
Современные ИКТ – эффективный инструмент развития рефлексивности и гуманистич...Taisiya Mukii
 
Тряпицына А.П. - Вызовы модернизации общего образования
Тряпицына А.П. - Вызовы модернизации общего образованияТряпицына А.П. - Вызовы модернизации общего образования
Тряпицына А.П. - Вызовы модернизации общего образованияШкольная лига РОСНАНО
 
компетентностный подход – реальность современного образования
компетентностный подход – реальность современного образованиякомпетентностный подход – реальность современного образования
компетентностный подход – реальность современного образования19Lika74
 

What's hot (20)

НОВАЯ ПЕДАГОГИКА и СОВРЕМЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
НОВАЯ  ПЕДАГОГИКА и СОВРЕМЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ   НОВАЯ  ПЕДАГОГИКА и СОВРЕМЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
НОВАЯ ПЕДАГОГИКА и СОВРЕМЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
 
Разработка основных образовательных программ, соответствующих требованиям ...
Разработка основных образовательных  программ, соответствующих   требованиям ...Разработка основных образовательных  программ, соответствующих   требованиям ...
Разработка основных образовательных программ, соответствующих требованиям ...
 
Мобильное образование и сетевые технологии в современном образовании
Мобильное образование и сетевые технологии в современном образовании Мобильное образование и сетевые технологии в современном образовании
Мобильное образование и сетевые технологии в современном образовании
 
Примерные программы начального общего образования_часть2
Примерные программы начального общего образования_часть2Примерные программы начального общего образования_часть2
Примерные программы начального общего образования_часть2
 
раздел 1 cовременные воспитательные технологии_неверова
раздел 1 cовременные воспитательные технологии_неверовараздел 1 cовременные воспитательные технологии_неверова
раздел 1 cовременные воспитательные технологии_неверова
 
Подходы к классификации универсальных учебных действий
Подходы к классификации универсальных учебных действийПодходы к классификации универсальных учебных действий
Подходы к классификации универсальных учебных действий
 
Четвертая промышленная революция и её вызовы к образованию
Четвертая промышленная революция и её вызовы к образованиюЧетвертая промышленная революция и её вызовы к образованию
Четвертая промышленная революция и её вызовы к образованию
 
тихомиров, образование 3.0, теория поколения, самоорганизация, профессиональн...
тихомиров, образование 3.0, теория поколения, самоорганизация, профессиональн...тихомиров, образование 3.0, теория поколения, самоорганизация, профессиональн...
тихомиров, образование 3.0, теория поколения, самоорганизация, профессиональн...
 
Школа ХХI века
Школа  ХХI векаШкола  ХХI века
Школа ХХI века
 
7. зубакина
7. зубакина7. зубакина
7. зубакина
 
Вводная презентация для педагогов и родителей
Вводная презентация для педагогов и родителейВводная презентация для педагогов и родителей
Вводная презентация для педагогов и родителей
 
Образование в фокусе Повседневности.
Образование в фокусе Повседневности.Образование в фокусе Повседневности.
Образование в фокусе Повседневности.
 
Cетевое общество. Духовно-нравственное развитие личности
Cетевое общество. Духовно-нравственное развитие личностиCетевое общество. Духовно-нравственное развитие личности
Cетевое общество. Духовно-нравственное развитие личности
 
School 2020: The New Priorities (Russian)
School 2020: The New Priorities (Russian)School 2020: The New Priorities (Russian)
School 2020: The New Priorities (Russian)
 
Современное образование как ресурс счастья человека
Современное образование как ресурс счастья человекаСовременное образование как ресурс счастья человека
Современное образование как ресурс счастья человека
 
преобр мышл инк
преобр мышл инкпреобр мышл инк
преобр мышл инк
 
Современные ИКТ – эффективный инструмент развития рефлексивности и гуманистич...
Современные ИКТ – эффективный инструмент развития рефлексивности и гуманистич...Современные ИКТ – эффективный инструмент развития рефлексивности и гуманистич...
Современные ИКТ – эффективный инструмент развития рефлексивности и гуманистич...
 
Тряпицына А.П. - Вызовы модернизации общего образования
Тряпицына А.П. - Вызовы модернизации общего образованияТряпицына А.П. - Вызовы модернизации общего образования
Тряпицына А.П. - Вызовы модернизации общего образования
 
компетентностный подход – реальность современного образования
компетентностный подход – реальность современного образованиякомпетентностный подход – реальность современного образования
компетентностный подход – реальность современного образования
 
коломыйцова
коломыйцоваколомыйцова
коломыйцова
 

Similar to Образование 3.0 . Новейшие тенденции современного образования

Информационная культура личности ученика XXI века
Информационная культура личности ученика XXI векаИнформационная культура личности ученика XXI века
Информационная культура личности ученика XXI векаSoelma9
 
информационная культура личности ученика
информационная культура личности ученикаинформационная культура личности ученика
информационная культура личности ученикаSoelma9
 
информационная культура личности ученика
информационная культура личности ученикаинформационная культура личности ученика
информационная культура личности ученикаSoelma9
 
Innovative Educational Center for Art and Science 2016
Innovative Educational Center for Art and Science 2016Innovative Educational Center for Art and Science 2016
Innovative Educational Center for Art and Science 2016iECARUS
 
Поколение Z. Digital natives (Цифровые Люди)
Поколение Z. Digital natives (Цифровые Люди)Поколение Z. Digital natives (Цифровые Люди)
Поколение Z. Digital natives (Цифровые Люди)mobiledu
 
Современные культурные практики
Современные культурные практикиСовременные культурные практики
Современные культурные практикиAssem Maratova
 
Innovative Educational Center for Art and Science 2015
Innovative Educational Center for Art and Science 2015Innovative Educational Center for Art and Science 2015
Innovative Educational Center for Art and Science 2015iECARUS
 
О рынке профессий и нужных специальностях будущего
О рынке профессий  и нужных специальностях будущего  О рынке профессий  и нужных специальностях будущего
О рынке профессий и нужных специальностях будущего iECARUS
 
Mihail Krikunov - What is worth talking about during the war - KhNEU 2022pdf.pdf
Mihail Krikunov - What is worth talking about during the war - KhNEU 2022pdf.pdfMihail Krikunov - What is worth talking about during the war - KhNEU 2022pdf.pdf
Mihail Krikunov - What is worth talking about during the war - KhNEU 2022pdf.pdfMihail Krikunov
 
Skills of the Future: Frontier of the Radical Innovation in Education
Skills of the Future: Frontier of the Radical Innovation in EducationSkills of the Future: Frontier of the Radical Innovation in Education
Skills of the Future: Frontier of the Radical Innovation in EducationPavel Luksha
 
Cоциализация современного школьника
Cоциализация современного школьникаCоциализация современного школьника
Cоциализация современного школьникаЛарисаа Дворжецкая
 
самообразование и компетентностный подход качественный ресурс образования
самообразование и компетентностный подход качественный ресурс образованиясамообразование и компетентностный подход качественный ресурс образования
самообразование и компетентностный подход качественный ресурс образованияOlsvi
 
О сверхшкольном образовании МДР
О сверхшкольном образовании МДРО сверхшкольном образовании МДР
О сверхшкольном образовании МДРskirnevsky
 
Современные тенденции и вызовы 21 века Дополнение к слайдам ГОС НШ РК
Современные тенденции и вызовы 21 века Дополнение к слайдам  ГОС НШ РКСовременные тенденции и вызовы 21 века Дополнение к слайдам  ГОС НШ РК
Современные тенденции и вызовы 21 века Дополнение к слайдам ГОС НШ РКipksko
 
глобальное изменение восприятия информации
глобальное изменение восприятия информацииглобальное изменение восприятия информации
глобальное изменение восприятия информацииInga Fomintseva
 
Тенденции развития образования
Тенденции развития образованияТенденции развития образования
Тенденции развития образованияПётр Ситник
 

Similar to Образование 3.0 . Новейшие тенденции современного образования (20)

Информационная культура личности ученика XXI века
Информационная культура личности ученика XXI векаИнформационная культура личности ученика XXI века
Информационная культура личности ученика XXI века
 
информационная культура личности ученика
информационная культура личности ученикаинформационная культура личности ученика
информационная культура личности ученика
 
информационная культура личности ученика
информационная культура личности ученикаинформационная культура личности ученика
информационная культура личности ученика
 
Innovative Educational Center for Art and Science 2016
Innovative Educational Center for Art and Science 2016Innovative Educational Center for Art and Science 2016
Innovative Educational Center for Art and Science 2016
 
Мы и наши дети
Мы и наши детиМы и наши дети
Мы и наши дети
 
Поколение Z. Digital natives (Цифровые Люди)
Поколение Z. Digital natives (Цифровые Люди)Поколение Z. Digital natives (Цифровые Люди)
Поколение Z. Digital natives (Цифровые Люди)
 
Современные культурные практики
Современные культурные практикиСовременные культурные практики
Современные культурные практики
 
Innovative Educational Center for Art and Science 2015
Innovative Educational Center for Art and Science 2015Innovative Educational Center for Art and Science 2015
Innovative Educational Center for Art and Science 2015
 
О рынке профессий и нужных специальностях будущего
О рынке профессий  и нужных специальностях будущего  О рынке профессий  и нужных специальностях будущего
О рынке профессий и нужных специальностях будущего
 
социализация туриченко
социализация туриченкосоциализация туриченко
социализация туриченко
 
Ilyushin
IlyushinIlyushin
Ilyushin
 
Mihail Krikunov - What is worth talking about during the war - KhNEU 2022pdf.pdf
Mihail Krikunov - What is worth talking about during the war - KhNEU 2022pdf.pdfMihail Krikunov - What is worth talking about during the war - KhNEU 2022pdf.pdf
Mihail Krikunov - What is worth talking about during the war - KhNEU 2022pdf.pdf
 
Skills of the Future: Frontier of the Radical Innovation in Education
Skills of the Future: Frontier of the Radical Innovation in EducationSkills of the Future: Frontier of the Radical Innovation in Education
Skills of the Future: Frontier of the Radical Innovation in Education
 
Cоциализация современного школьника
Cоциализация современного школьникаCоциализация современного школьника
Cоциализация современного школьника
 
самообразование и компетентностный подход качественный ресурс образования
самообразование и компетентностный подход качественный ресурс образованиясамообразование и компетентностный подход качественный ресурс образования
самообразование и компетентностный подход качественный ресурс образования
 
Avv1211 info_prg_um_kpdf
 Avv1211 info_prg_um_kpdf Avv1211 info_prg_um_kpdf
Avv1211 info_prg_um_kpdf
 
О сверхшкольном образовании МДР
О сверхшкольном образовании МДРО сверхшкольном образовании МДР
О сверхшкольном образовании МДР
 
Современные тенденции и вызовы 21 века Дополнение к слайдам ГОС НШ РК
Современные тенденции и вызовы 21 века Дополнение к слайдам  ГОС НШ РКСовременные тенденции и вызовы 21 века Дополнение к слайдам  ГОС НШ РК
Современные тенденции и вызовы 21 века Дополнение к слайдам ГОС НШ РК
 
глобальное изменение восприятия информации
глобальное изменение восприятия информацииглобальное изменение восприятия информации
глобальное изменение восприятия информации
 
Тенденции развития образования
Тенденции развития образованияТенденции развития образования
Тенденции развития образования
 

Образование 3.0 . Новейшие тенденции современного образования

  • 1. ОБРАЗОВАНИЕ 3.0 НОВЕЙШИЕ ТЕНДЕНЦИИ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ Александр Кондаков, президент ООО «Институт мобильных образовательных систем», научный руководитель Холдинга LANIT Education, д.п.н., член-корр.РАО . 1
  • 2. 2 От гонки вооружения к гонке ОБРАЗОВАНИЯ
  • 3. Образовательная экосистема 21-го века Новая педагогика Предоставляет новые возможности ЦЕННОСТИ Практико- ориентированно, даётся в контексте конкретной социокультурной ситуации Теоретически обосновывает образовательный процесс Запускают образовательный процесс Поддерживает образовательный процесс Технология Содержание Отвечают на вопрос «Зачем?» Мотивируют Система должна непрерывно обновляться 3
  • 4. Ценности образования ХХI века  инициативность и нацеленность на приобретение новых компетенций  готовность и способность к технологическим, организационным, социальным инновациям  сотрудничество и взаимная ответственность  креативность  критическое мышление  высокая социальная активность и компетентность в осуществлении социальных взаимодействий  информационная грамотность 4
  • 5.  Основной целью обучения является формирование в процессе реальной деятельности когнитивных, эмоциональных и стратегических (общеучебных) компетенций  Учащиеся - полноправные члены учебного сообщества  Каждый ученик движется по собственной образовательной траектории, конструируя уникальное знание  Учащиеся принимают значительную часть решений относительно того, что изучать, как изучать и какие ресурсы для этого использовать  Обучение происходит в условиях практико- ориентированной деятельности через взаимодействие учащихся друг с другом, с учителем и с окружающей средой 5 Социокультурный подход к созданию стратегии образования
  • 6. Увеличивается спрос на новые формы и виды обучения Современное общество требует большей адаптивности образовательных систем и технологий к меняющимся запросам человека. Необходимо создать инфраструктуру образования, которая сможет обслуживать каждого человека в течение всей жизни. 6
  • 7. Основные принципы  Персонализация обучения  Обучение в любом месте, в любое время  Обучение на протяжении всей жизни  Общедоступное образование  Технология - двигатель и инструмент реализации  Постоянный поиск новых форм и видов обучения  Адаптивность обучающих систем к запросам обучающихся Результаты  Вовлеченные в процесс ученики  Мотивированные учителя  Работники, подготовленные для профессий 21-ого столетия  Появление новых провайдеров образования: общественных, частных, негосударственных организаций  Нацеленность на творчество и инновацию  Жизнеспособные общества и экономические системы От образовательных систем - к учащемуся обществу 7
  • 8. ОБРАЗОВАНИЕ 3.0. В основе ОБРАЗОВАНИЯ 3.0 не оборудование, не программное обеспечение, а ОБРАЗ МЫШЛЕНИЯ 8
  • 10. Идентичность личности Идентичность личности - способность смотреть на мир через призму своей культуры, одновременно сохраняя и развивая ее содержание и традиции
  • 11. Идентичность личности: много – «Я» гендерная этническая религиозная гражданская политическая региональная семейная социальная профессиональная сетевая ………
  • 13. Национальная идентичность Ощущение самого себя членом определенной этнической группы Идентичность: • Позитивная • Негативная Утрата позитивной национальной (или этнической) идентичности приводит к утрате ориентиров, непонимания как жить дальше, что делать? 13
  • 14. Национальная идентичность и глобализация Глобализация не нивелирует этнические и культурные различия Поверхностно – схожая одежда, гаджеты, музыка, сленг и пр. Глубинно – коренные особенности этнической культуры (история, события, религия, ландшафт и пр.) 14
  • 15. Из разнообразия рождается единство Особенности привлекают внимание, повышают самооценку, оценку в глазах, других, придают ощущение самостоятельности, самобытности, независимости 15
  • 16. Теория поколений  Изучает ценности поколений, а также закономерности формирования и смены поколений  Основа – базовые (глубинные) ценности представителя среднего класса Впервые описана в 1991 году Нейлом Хоувом и Уильямом Штраусом 16
  • 17. Факторы, влияющие на ценности поколений • Значимые исторические события • Подходы семьи (предыдущего поколения) к воспитанию • Формы трансляции культурного кода в обществе • Предмет дефицита(например, привычка запасать еду) 17
  • 18. Идентичность в СССР – высокоидеологизированном государстве За народ решали:  Во что верить  Что любить  Что ценить  Куда идти Следствие:  Низкий уровень самоуважения, самооценки, самостоятельности, ответственности за решения, способности выстраивать свою жизнь  Низкая удовлетворенность жизнью 18
  • 19. Для русского народа типично  Терпимость, умение мобилизовываться и выживать в трудных условиях  Не кропотливо трудиться, а совершить одномоментный подвиг «А ну – ка, я блоху подкую!»  Консерватизм, осторожность к инновациям  Короткий горизонт планирования – 5 лет  Новый правитель – новая эпоха 19
  • 20. Русскому народу не хватает  Самостоятельности и ответственности в принятии решений (отвергалась тоталитарной коллективистской культурой)  Продумывания последствий и рисков  Настойчивости в достижении цели 20
  • 21. Поколение «Z» (новое поколение)  Меньше ориентировано на идеологию и идеологемы  Понимает ценность свободы  Самостоятельно  C развитым чувством собственного достоинства  Стремится к самореализации на высоком уровне Новое поколение – другие ценности: Самопродвижение, успех, деньги, власть, статус, как основа личной защищенности, безопасности и возможностей 21
  • 22. Дети поколения «Z» • Живут в Интернете и, как следствие, легко поддаются манипулированию • Гиперактивны • Агрессивны в подростковом и юношеском возрасте • Не нацелены на чтение • Нацелены на науку и искусство • Способны к многозадачности, но при этом рассеянны • Обладают клиповым мышлением, основанном на визуальных образах, а не на логике 22
  • 23. Сила и слабость поколения «Z» СИЛЬНЫЕ СТОРОНЫ ПОКОЛЕНИЯ: • эффективное использование технологий • поиск информации • ответственное отношение к использованию ИКТ и информации СЛАБЫЕ СТОРОНЫ ПОКОЛЕНИЯ: • недостаточная развитость навыков критического мышления • трудности при анализе данных • трудности при планировании действий и принятии решений 23
  • 24. Прогнозы футурологов: профессии, которые будут востребованы в 2030 году* • Специалист по созданию искусственных органов • Нано-медик • Фермеры и скотоводы, работающие с генными технологиями • Консультант для престарелых • Хирург по увеличению памяти • Знаток научной этики • Космические пилоты, архитекторы и гиды • Работники вертикальных ферм • Специалист по борьбе с изменением климата • Специалист по карантину • Погодная полиция • Виртуальный юрист • Менеджеры аватаров и виртуальные учителя • Разработчики альтернативных видов транспорта • Специалисты по адресному вещанию • Утилизатор информации • Менеджер виртуального пространства • Брокеры и трейдеры банка времени • Социальный работник социальных сетей *По данным компании 24
  • 25. Изменения в подходах к обучению детей Поколения «Z» • Увеличение скорости обучения • Одна картинка стоит тысячи слов • Мультизадачность и умение заинтересовать • Система поощрений • Самостоятельность мысли и действия • Мотивация к новому, переменам 25

Editor's Notes

  1. Под «скоростью обучения» имеется ввиду не только количество дней, часов, минут, инвестированных в обучение (которое необходимо сокращать), но и то, что педагоги должны ускорять само содержание обучения, поскольку поколение «до 30-ти лет» обрабатывает и усваивает информацию очень быстро. Подача информации должна происходить быстрее, времени на решение задач необходимо давать меньше, получать результаты, анализировать их и реагировать на них надо сразу же. Век информационных технологий накладывает свой отпечаток. С самого детства наши дети находились перед телевизором. Они по-другому воспринимают информацию. Для них все должно быть ярким, зрелищным, наглядным. Они привыкли к экспрессивной графике и цветам. Учителя отмечают, что у современных детей форма преобладает над содержанием. Ребенок может с легкостью сделать электронную презентацию — красивую, наглядную, яркую, но по содержанию неглубокую, поверхностную. Обилие и разнообразие информации не дает возможности для детальной, скрупулезной, аналитической работы, и в этом их слабость. Поэтому урок и др. обучающее занятие для представителей этих поколений должен объединять в себе традиционные инструменты (флипчарт, доска, маркеры) и новые технологии обучения (проекторы, мобильные телефоны, компьютеры). Наше новое поколение растет, выполняя домашние задания под телевизор, и делая практически все остальное под музыку в плейере. Многим из них намного удобнее делать несколько вещей одновременно, чем их предшественникам. Рутина — самый худший враг этого поколения. Именно поэтому урок должен включать в себя новые инструменты — в том числе и игры, интерактивные динамические задания и симуляции. Если вы задаетесь целью воспитать у ребенка стремление к учебе, пробудите в нем живой интерес и азарт. Вам на помощь придут, например, многочисленные энциклопедии. Их яркость и красочность — не только маркетинговый ход, но и прием, который завлекает ребенка, выросшего в динамичном и постоянно меняющемся мире. Они покажут детям, насколько интересной может быть география или химия. Представители поколений  Y и Z готовы работать, если знают, что получат признание и вознаграждение за свои труды. При этом они хотят получить его сразу же, немедленно. Пусть это будет даже небольшая поблажка тем, кто хорошо написал контрольную – не задавать домашнее задание. Если они будут получать немедленное вознаграждение за свои труды, это будет стимулировать их к работе и в дальнейшем.