La inducción

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La inducción

  1. 1. La Inducción en ambientes virtuales
  2. 2. DEFINICION DEL CONCEPTO INDUCCION: Acción y efecto de inducir INDUCIR: Instigar, persuadir, mover a alguien EDUCACION VIRTUAL: Relación comunicativa que se entabla entre maestros y estudiantes, mediada por la tecnología de la información y la comunicación, sin la necesidad de que cuerpos, tiempo y espacio confluyan INDUCCION A LA EDUCACION VIRTUAL: Acción de persuadir al estudiante o maestro a conocer todos los aspectos que intervienen en el proceso de enseñanza aprendizaje de la educación virtual, con el fin de evitar el fracaso de unos y otros, por el desconocimiento de los mismos, y en consecuencia darles elementos que aseguren su éxito. SE REALIZA INDUCCION A TODOS LOS ACTORES DEL PROCESO
  3. 3. INTRODUCCIÓN <ul><li>La inducción en la enseñanza virtual tiene que ver con el éxito o fracaso, tanto del maestro como del estudiante en la relación con el sistema, ya que en nuestro medio tenemos un modelo de educación presencial tradicional, en el cual se toman posiciones más pasivas en el proceso de aprendizaje, siguiendo instrucciones que se van dando poco a poco, sin una integración. Hay que tener en cuenta que en la modalidad de educación virtual, no es tan solo la necesidad de saber manejar unos equipos y un software, sino también concientizarse de la integración maestro-alumno necesaria para una buena comunicación. </li></ul>
  4. 4. Interrogantes que deben contestarse durante la inducción <ul><li>El maestro y el alumno deben apropiar y conocer las maneras de realizar sus acciones, conocer las pautas a seguir para tener éxito en las propuestas hechas a los estudiantes y profesores, tales como: </li></ul><ul><li>¿ Qué sentido tiene la educación virtual? </li></ul><ul><li>¿Cómo opera la educación virtual? </li></ul><ul><li>¿Qué actividades se pueden realizar? </li></ul><ul><li>¿Qué diferencias existen con la educación presencial y la educación a distancia tradicional? </li></ul><ul><li>¿Qué herramientas de comunicación deben manejarse? </li></ul>
  5. 5. Interrogantes que deben contestarse durante la inducción <ul><li>¿Qué equipos se utilizan? </li></ul><ul><li>¿Qué software es usado? </li></ul><ul><li>¿Qué medios de Telecomunicaciones están usando? </li></ul><ul><li>¿Quién es el personal técnico y administrativo? </li></ul><ul><li>¿Instrucciones de cómo operar el sistema? </li></ul><ul><li>¿Cuál es el programa general del curso? </li></ul><ul><li>¿Cómo es el método de evaluación? </li></ul>
  6. 6. Interrogantes que deben contestarse durante la inducción <ul><li>¿Cómo es el método de evaluación? </li></ul><ul><li>¿Cuáles son las herramientas de comunicación con sus compañeros, con el profesor y cuales los recursos de consulta para ampliar la información? </li></ul><ul><li>¿Cuáles las facilidades para grabar videoconferencias, ya sean transmitidas en vivo o pregrabadas? </li></ul><ul><li>Tener en cuenta todos estos interrogantes, dentro de la inducción, mejora las posibilidades de éxito de los actores del proceso de educación virtual. </li></ul>
  7. 7. La inducción como proceso crítico en la educación virtual <ul><li>De la inducción depende: </li></ul><ul><li>El fracaso o el éxito de la relación maestro-alumno. Donde está, trae como consecuencia el desarrollo satisfactorio del aprendizaje. </li></ul><ul><li>El vinculo estrecho entre el alumno y su entorno, la pedagogía, la didáctica, y la plataforma. Crea satisfacción en la comunicación, así como también el sentirse a gusto con el nuevo proceso de aprendizaje que este está adquiriendo. </li></ul><ul><li>El conocimiento por parte del alumno de los programas y demás cursos que se dictan en la universidad virtual. </li></ul>
  8. 8. <ul><li>La claridad sobre la reglas de juegos que se deben llevar en cada uno de los programas y cursos para que pueda haber una buena interacción. </li></ul><ul><li>El conocimiento de el tiempo disponible y los recursos necesarios, así como también las competencias previas requeridas como la formación de grupos de discusión, cumplimiento de un calendario específico, reportes y tareas, seguimientos al curso y evolución del mismo, proyectos, lecturas y las evaluaciones. </li></ul>La inducción como proceso crítico en la educación virtual
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