Taxonomias en el campo educacional
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Taxonomias en el campo educacional

on

  • 13,347 views

Material instruccional sobre la aplicación de la taxonomias en el campo educativo

Material instruccional sobre la aplicación de la taxonomias en el campo educativo

Statistics

Views

Total Views
13,347
Views on SlideShare
13,299
Embed Views
48

Actions

Likes
9
Downloads
551
Comments
0

2 Embeds 48

http://www.scoop.it 39
http://www.slideshare.net 9

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Adobe PDF

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Taxonomias en el campo educacional Taxonomias en el campo educacional Presentation Transcript

  • Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa Octubre, 2009.
  • Índice  Definición de Taxonomía  Tipos de Taxonomías de objetivos  Taxonomía de Bloom  Matriz de ejercicios de correlación de la taxonomía de Bloom con los contenidos. Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Octubre 2009
  • Definición de Taxonomía (del griego ταξις, taxis) "ordenamiento", Taxonomía νομος, nomos "norma" o "regla") Es la ciencia de la clasificación de los seres vivos en ταξα (taxa) o taxones Categorías Describen jerárquicamente las relaciones Similitud Parentesco entre organismos es.wikipedia.org/wiki/Taxonomía Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Octubre 2009
  • Tipos de Taxonomías de objetivos Tipos: Centrados en la evaluación Benjamín Bloom Centrados en la inteligencia Guilford Cognoscitivos Centrado en los niveles psicológicos Gagné Centrado en el aprendizaje pragmático Gerlach y Sullivan Centrado en el aprendizaje pedagógico Block Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Octubre 2009
  • Taxonomías de objetivos Centrados en la evaluación Tipos: Bloom y Krathwolf Centrados en el alumno Afectivos French Centrado en objetivos no académicos Raven Centrado en destrezas motoras Guilford y Dave Psicomotores Centrado en competencias y habilidades Harrow y Kibler Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Octubre 2009
  • TAXONOMÍA DE LOS OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN (Benjamín Bloom) La Taxonomía Cognoscitiva Evaluación contiene seis niveles de Síntesis aplicación específica Análisis Aplicación Comprensión Memorización Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Octubre 2009
  • Primer nivel MEMORIZACIÓN Es la categoría más simple, pero es la más básica para el desarrollo del conocimiento.. MEMORIZACIÓN Se refiere a la etapa de recordar la información y que por tanto es necesaria para poder llevar a cabo subsiguientes procesos mentales Ejemplo: Una vez estudiada la lección sobre la Suma, los estudiantes mencionarán no menos de dos de sus propiedades. Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Octubre 2009
  • Primer nivel HECHOS NORMAS MÉTODOS PRINCIPIOS REGISTROS MEMORIA SECUENCIAS TEORÍAS ESTRUCTURAS EVENTOS DATOS Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Octubre 2009
  • MEMORIA: EJEMPLOS • ¿En que año ocurrió la guerra Federal? • ¿Qué fue el congreso de Angostura? • Define lo que es la fotosíntesis. • Indica en forma secuencial las fases del proceso digestivo. • Narra en orden cronológico los sucesos principales de 24 de Junio de 1824 • Señala los cinco pasos esenciales del método científico. • ¿Qué es la teoría del psicoanálisis de Sigmund Freud? Verbos más comunes: Definir Señalar Describir Nombrar Identificar Narrar Indicar Mencionar Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Octubre 2009
  • Segundo nivel → COMPRENSIÓN Es el nivel más bajo del entendimiento COMPRENSIÓN Se refiere a la capacidad para entender el significado de lo que se está comunicando. El estudiante demuestra que puede: – Presentar la información de otra forma. – Hacer inferencias, llegar a conclusiones Permite: – Predecir situaciones futuras. – Buscar interrelaciones Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Octubre 2009
  • COMPRENSIÓN TRADUCIR - convertir de una forma a otra ENTENDER EL INTERPRETAR - explicar o resumir la SIGNIFICADO DE información LA INFORMACION EXTRAPOLAR - extender el significado más allá de los datos Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Octubre 2009
  • COMPRENSIÓN • Ejemplo: Una vez realizada la lectura, los estudiantes explicarán en sus propias palabras el proceso de selección natural según la teoría de Darwin. Verbos más comunes: Explicar Traducir Resumir Expresar Discutir Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Octubre 2009
  • Tercer nivel → APLICACIÓN Se refiere a la capacidad de usar en nuevas situaciones concretas la información obtenida. APLICACIÓN Consiste en utilizar el conocimiento, reglas, métodos o principios ya aprendidos para llevar a cabo nuevas tareas, dar ejemplos o una demostración. Ejemplos Una vez estudiadas las figuras geométricas en clase, identificar objetos semejantes en el hogar. Solucionar una ecuación matemática una vez ya adquiridas las instrucciones. Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Octubre 2009
  • Verbos más APLICACIÓN comunes: Demostrar Practicar USO DE LA Ejercitar INFORMACIÓN Moldear EN SITUACIONES Solucionar CONCRETAS Usar Operar Emplear Dramatizar Aplicar Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Octubre 2009
  • Cuarto nivel → ANALISIS ANALISIS EXAMINAR LA INFORMACIÓN EN SUS PARTES ELEMENTOS - IDENTIFICAR LAS PARTES RELACIONES - IDENTIFICAR LAS RELACIONES PRINCIPIOS ORGANIZADORES IDENTIFICAR LA FORMA EN QUE ESTAN IDENTIFICADAS LAS PARTES. Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Octubre 2009
  • ANÁLISIS Es el proceso que facilita descomponer el todo en sus partes a fin de clarificar la información desde el punto de vista de su organización, estructura y contenido. Ejemplo: Una vez realizada una lectura, relacionar los conceptos e ideas que utiliza el autor para sustentar su punto de vista. Verbos más comunes: Diferenciar Relacionar Inferir Discriminar Distinguir Analizar Criticar Contrastar Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Octubre 2009
  • Quinto nivel → SINTESIS SINTESIS → Elaborar una sola comunicación → Elaborar un plan o un conjunto de ? operaciones. Integrar las partes en un todo → Deducir un conjunto de relaciones abstractas Resumir - Organizar - Diseñar - Verbos más Elaborar - Reconstruir - Proponer - comunes: Reordenar Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Octubre 2009
  • SINTÉSIS Es la combinación ideas conceptos la creatividad del individuo desarrollar un plan un modelo una hipótesis una propuesta un conjunto de relaciones encontrar la solución de un problema. • Ejemplo: Los estudiantes diseñarán un plan para mejorar el ambiente de la comunidad. Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Octubre 2009
  • Sexto nivel → EVALUACIÓN EVALUACIÓN → Juicios en función de criterios internos y externos. → Juicios en función de criterios Juzgar el valor de subjetivos u objetivos. algo para determinado propósito empleando criterios definidos. Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Octubre 2009
  • EVALUACIÓN • Ejemplo: Una vez presentados los informes orales, los estudiantes evaluarán cuál de éstos es el mejor en términos de su organización, uso del tiempo, medios visuales, material distribuido y reacción de la audiencia en la clase. Verbos más comunes: Juzgar Evaluar Apreciar Revisar Corregir Seleccionar Justificar Valorizar Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Octubre 2009
  • Cuando se vincula la Taxonomía de Bloom en el nivel cognitivo con el nivel de aplicación del contenido se puede evidenciar cierta correlación directa entre ambos Ejemplo: Taxonomía de Bloom Contenido Nivel de Nivel Cognitivo dificultad N Cognitivo Verbos I Memorizar Definir Concepto de derivadas Bajo II Comprender Interpretar Elementos de las derivadas Regular III Aplicar Resolver Ejercicios sobre las Mediana propiedades de las derivadas IV Análisis Demostrar Las aplicaciones de las Mediana propiedades de las derivadas alta en la vida cotidiana V Sintetizar Compilar Resumen sobre la Alta importancia de las derivadas VI Evaluar Juzgar Apreciación particular sobre Muy alta las bondades y efectividad de las derivadas Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Octubre 2009