Universidad Nacional Experimental de Guayana Proyecto de Carrera: Educación Integral Cátedra: Planificación de la Instrucc...
Jerrold   Kemp Etapa 1 Materia :  Matemática Fin general :  Estudiar la multiplicación de fracciones
Etapa 2 Características de los estudiantes   <ul><ul><li>Dirigido a 30 estudiantes de 5to grado </li></ul></ul><ul><ul><li...
Condiciones socioeconómicas:   <ul><li>Estudiantes de la zona urbana  </li></ul><ul><li>Padres (empleados empresas ) </li>...
Conocimientos  Previos  Dominar los números  naturales y decimales Dominar mínimo  común múltiplo  Dominar los números pri...
Etapa 3 Identificar al menos tres casos de  la multiplicación de fracciones en  forma correcta  Objetivo didáctico:
Etapa 4 Representa fracciones relacionadas con hechos, alimentos u objetos de la  vida cotidiana, con una valoración de 10...
Etapa 5 <ul><li>Definición.  </li></ul><ul><li>Características de la multiplicación de  </li></ul><ul><li>Fracciones.   </...
Etapa 6 <ul><li>1)Resuelve las siguientes multiplicaciones </li></ul><ul><li>a) 354x32 b) 67x9 c) 243x8 </li></ul><ul><li>...
Etapa 7   Actividades didácticas:  Profesor   Pedir que expliquen las características  de la multiplicación  de fracciones...
Alumnos  Atender y responder  las preguntas del profesor Reunirse y participar activamente en el  grupo  Presentar los  re...
Etapa 8 Servicios auxiliares   <ul><li>Disponibilidades económicas  </li></ul><ul><li>Equipos  </li></ul><ul><li>Personal ...
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Aplicación del modelo de diseño instruccional de Jerrold Kemp a una sesión de clase

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Esta presentación esquematiza la aplicación del modelo de diseño instruccional de Jerrold Kemp a una sesión de clase

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Aplicación del modelo de diseño instruccional de Jerrold Kemp a una sesión de clase

  1. 1. Universidad Nacional Experimental de Guayana Proyecto de Carrera: Educación Integral Cátedra: Planificación de la Instrucción VI Semestre Profesor: MSc. Marco, Nieto Ciudad Bolívar; Enero, 2009 APLICACIONES DEL MODELO DE DISEÑO INSTRUCCIONAL DE JERROLD KEMP A UNA SESIÓN DE CLASE
  2. 2. Jerrold Kemp Etapa 1 Materia : Matemática Fin general : Estudiar la multiplicación de fracciones
  3. 3. Etapa 2 Características de los estudiantes <ul><ul><li>Dirigido a 30 estudiantes de 5to grado </li></ul></ul><ul><ul><li>Edad comprendida entre 10 y 11 años </li></ul></ul><ul><ul><li>Nivel de madurez acorde con su edad cronológica </li></ul></ul><ul><ul><li>Coeficiente intelectual en parámetros normales </li></ul></ul>
  4. 4. Condiciones socioeconómicas: <ul><li>Estudiantes de la zona urbana </li></ul><ul><li>Padres (empleados empresas ) </li></ul><ul><li>Tiempo de realizar actividades académicas </li></ul><ul><li>Nutrición normal </li></ul>Etapa 2 Limitaciones ambientales: No se presenta ninguna limitación, la escuela se encuentra ubicada en el centro de la ciudad, con facilidad de trasporte y materiales
  5. 5. Conocimientos Previos Dominar los números naturales y decimales Dominar mínimo común múltiplo Dominar los números primos y compuestos Dominar adición y sustracción de los números racionales Simplificación de fracciones Etapa 2
  6. 6. Etapa 3 Identificar al menos tres casos de la multiplicación de fracciones en forma correcta Objetivo didáctico:
  7. 7. Etapa 4 Representa fracciones relacionadas con hechos, alimentos u objetos de la vida cotidiana, con una valoración de 10% Valoración
  8. 8. Etapa 5 <ul><li>Definición. </li></ul><ul><li>Características de la multiplicación de </li></ul><ul><li>Fracciones. </li></ul><ul><li>Representación gráfica. </li></ul><ul><li>Problemas. </li></ul><ul><li>Propiedades. </li></ul><ul><li>Como identificar formas de multiplicación de </li></ul><ul><li>fracciones en el entorno </li></ul>Temario: Multiplicación de fracciones
  9. 9. Etapa 6 <ul><li>1)Resuelve las siguientes multiplicaciones </li></ul><ul><li>a) 354x32 b) 67x9 c) 243x8 </li></ul><ul><li>2)Define fracción </li></ul><ul><li>3) Identifica los términos de la multiplicación </li></ul><ul><li>de fracciones, en la siguiente fracción </li></ul><ul><li>3 </li></ul><ul><li>6 </li></ul><ul><li>4)Selecciona la respuesta correcta </li></ul><ul><li>Una multiplicación de fracciones se realiza: </li></ul><ul><li>Numerador con denominador ( ) </li></ul><ul><li>Numerador con numerador y denominador </li></ul><ul><li>con denominador ( ) </li></ul>Prueba previa:
  10. 10. Etapa 7 Actividades didácticas: Profesor Pedir que expliquen las características de la multiplicación de fracciones Realizar preguntas a los alumnos para que definan Aclarar dudas si se presentan Realizar evaluaciones
  11. 11. Alumnos Atender y responder las preguntas del profesor Reunirse y participar activamente en el grupo Presentar los resultados obtenidos Etapa 7 Realizar las tareas asignadas Actividades didácticas:
  12. 12. Etapa 8 Servicios auxiliares <ul><li>Disponibilidades económicas </li></ul><ul><li>Equipos </li></ul><ul><li>Personal (docente y otros) </li></ul><ul><li>Local </li></ul><ul><li>Horario </li></ul><ul><li>Materiales (Cuadernos, lápiz, entre otros) </li></ul>
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