Regal e moderador com agent de coneixement
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Regal e moderador com agent de coneixement

on

  • 281 views

 

Statistics

Views

Total Views
281
Views on SlideShare
198
Embed Views
83

Actions

Likes
0
Downloads
3
Comments
0

2 Embeds 83

http://regal.cumclavis.net 81
http://www.slideee.com 2

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Regal e moderador com agent de coneixement Regal e moderador com agent de coneixement Presentation Transcript

  • 1 L’e-moderador com agent de coneixement Jesus Martínez Marín 28de abril de 2014 Programa Compartim Grup de Treball Avís legal Aquesta obra està subjecta a una llicència Reconeixement 3.0 de Creative Commons. Se'n permet la reproducció, la distribució, la comunicació pública i la transformació per generar una obra derivada, sense cap restricció sempre que se'n citi el titular dels drets (Generalitat de Catalunya. Departament de Justícia). La llicència completa es pot consultar a http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/legalcode.ca.
  • 2 Reflexió sobre la formació que efectivament venim fent
  • 3 Crisis de credibilitat • Factor econòmic: abans per excés i ara, per defecte. • Per la manera d'entendre-la: – Com evento i no procés – Com un fi en si mateixa i no com un mitjà • Per la forma de fer-la: – Detecció de necessitats difusa – Més transmisiva que no pas activa (contar i no fer) – Deslligada de lloc de treball. – Avaluació parcial (de procés i no d’impacte).
  • 4
  • 5 I els nostres usuaris també han canviat en relació a la formació que necessiten:
  • 6 De vegades ja s’espavilen pel seu compte...
  • 7 ... en el trabajo, en casa... y utilizando dispositivos particulares. Per un costat: Professionals més connectats que mai...
  • 8
  • 9 …más savis que mai Pasión Creatividad Iniciativa Inteligencia Diligencia Obediencia
  • 10 ( más mayores y con más experiencia) Aprendizajes no formales y informales Aprendizaje formal Profesionales Noveles Veteranos Expertos Eficienciaaprendizaje BajoMedioAlto
  • 11 I de vegades senzillament passen
  • 12
  • 13 (O sigui el cóctel perfecte per resetear…)
  • 14
  • 15 Tamateix noves claus
  • 16 La combinació de pedagogies Aprendedor total Aprendedor proactiu Interesados Reactivos Instructivistes Constructivistes Socioconstructivistes Aprenentatge social Aprenentatge autodirigit
  • 17 DIFERENTS PERFILS EN FUNCIÓ DEL MOMENT EN LA SEVA CARRERA Excel·lencia Maduressa Primers anys Acollida Preparació per a l’entrada
  • 18 DIFERENTS PERFILS EN FUNCIÓ DE LA SEVA MOTIVACIÓ Aprenentatge total Molt motivats Interessats Menys interessats No Interessats Aprenentatge com a responsabilitat personal
  • 19 Iniciatives que ja s’estan fent
  • 20 La formació en transició en el Departament
  • 21
  • 22
  • 23 Nous itineraris per a la formació al lloc de treball
  • 24 Alguns referents en Aprenentatge al Lloc de Treball "És molt més fàcil enviar a la gent als cursos formals de capacitació que treballar en la reorganització dels processos de producció o redisseny de llocs de treball per tal d'ampliar les oportunitats per a l'aprenentatge en el lloc de treball i incidental". Felstead, Fuller, Jewson & Unwin (2009)
  • 25 2012. Charles Jenning
  • 26 2012. Charles Jenning
  • 27 Intervenció organitzacional “Quan les persones estan molt motivades cal deixar que que la gent es faci càrrec del seu propi aprenentatge ... però necessiten suport i eliminar barreres i obstacles organitzacionals” 2012. Victoria J. Marsick
  • 28 Del CEJFE a Desigual
  • 29 Perquè DESIGUAL?
  • 30 ELS TRES ELEMENTS QUE NO PODEN FALTAR EN L'APRENENTATGE AL LLOC DE TREBALL • Potents repositoris documentals al núvol. • Aprenentatge social / Agents de coneixement (interacció / intercanvi). • El directiu com a coach.
  • 31 També en la AAPP • Asturias – Acreditació d’aprenentatges informals • Murcia
  • 32
  • 33 Innovació Murcia
  • 34 On volem arribar
  • 35 ARTICULACIÓ DE LA PROPOSTA
  • 36 PASAR DE AQUÍ Colaboració/ Cocreació Aprenentatge aula/on line
  • 37 A AQUÍ
  • 38 Entorns amplis d’aprenentatge Entorns de continguts curats Accions d’aprenentatge al lloc de treball Col·laboració/ Co-creació Aprenentatge a l’aula/on line 38
  • 39 O CANVIANT DE MODEL (KM) De la formació a la Gestió del Coneixement
  • 40 De la formació a la Gestió del Coneixement Comunicació persona a persona Captura Organització Accés/Recuperació Governança
  • 41 ACCIONS CONCRETES 41
  • 42 CoPs Projectes aplicats Grups de treball 42 Col·laboracio /Cocreacio
  • 43 • Foment i impuls de converses productives – Síncrona: Franjes reservades – Síncrona :Yammer i més – Síncrona: Seminaris Web – Asincrona: Espais profesionals al Web: e-Catalunya, Moodle, altres • Captura de coneixement (programa 5’ SJdD; Virtaula, ND Compartim projecte Disraeli) • Espais de pràctica reflexiva: • Abans, durant i després de l'acció. 43 Accions d'aprenentatge en el lloc de treball
  • 44
  • 45
  • 46
  • 47 • Connector entre recursos d’aprenentatge i persones. • Reductor (avisador) d'obstacles en aprenentatge organitzacional. • Coach digital i d'aprenentatge 47 Accions d'aprenentatge en el lloc de treball
  • 48 48 Periodo Técnica Descripción Antes de la acción Café del conocimiento (Knowledgecafe) Un café del Conocimiento reúne la gente con el objetivo de desarrollar una conversación abierta y creativa sobre temas de interés mutuo.Puede ser organizada en un formato de reunión o taller, pero el énfasis debe estar en un diálogo fluido que permita a la gente compartir ideas y aprender unos de otros. Anima a la gente a explorar problemas que tengan que debatir para construir consenso alrededor de un tema. Intercambio de conocimientos Un intercambio de conocimientos se hace cuando algún miembro de la organización se mueve o cambia desde su posición actual a otra. El objetivo es recuperar el conocimiento valioso adquirida antes de la salida. Mercado del conocimiento (Knowledgemarketplace) Un mercado de conocimiento puede ser visto como un servicio de encuentros para compartir conocimiento. Identifica lo que sabe cada uno y lo que se necesita saber sobre un tema en particular, y a continuación se conectan ambas partes de manera apropiada. Caixa d’eines
  • 49 49 Durante la acción. Supervisión contextual De forma sistemática se desarrollan metodologías de retroalimentación directa sobre la práctica profesional realizada y se apuntan pautas de mejora. Proyectos aplicados /Grupos de trabajo Ante un reto organizacional o una oportunidad de mejora se pone en marcha un dispositivo mixto de aprendizaje y acción que conlleva resolución (o aplicación) efectiva de lo tratado. Guia/Orientación Varias metodologías de base tutorial y de guía individual: entrenamiento (coaching), mentoría (mentoring), etc. CoPs Grupos de personas que unidas por una temática laboral concreta, interaccionan con el objetivo de mejorarla y aprender. ActionLearning Es un proceso mediante el cual las personas trabajan y aprenden juntos haciendo frente a problemas reales y reflexionando sobre sus acciones. Ayuda entre iguales (Peer assist) Se trata de aprender de un igual para mejorar la capacitacion de ambos. Funciona asociando los que piden ayuda -receptores- con un compañero o un grupo de compañeros que tienen experiencia en el área deseada. Caixa d’eines
  • 50 50 Después de la acción Revisión después de la acción (After-action review) Consiste en hacer un examen posterior a la acción (AAR en inglés). Es una herramienta para evaluar y captar las lecciones aprendidas. Toma la forma de una discusión rápida e informal al final de un proyecto o en un momento clave y crítico dentro de un proyecto o actividad. Práctica reflexiva Son espacios personales (o grupales) en los cuales de manera sistemática se reflexiona sobre la práctica realizada. Ayudan a profundizar en la búsqueda de nuevas formas de mejora utilizando la reflexión guiada. Caixa d’eines
  • 51 • Creació i alimentació de bancs digitals de continguts: • Intranet • Web • E-Catalunya • Serveis al núvol: Drive, Dropbox, Box51 Entorns de continguts curats
  • 52 Blogs Newsletters Canal de video You Tube Recursos biblioteca CEJFE i especialitzades PLEs 52 Entorns estesos d'aprenentatge