Plataforma de Comunicación Remota para la Enseñanza a Distancia en el área de la Automatización Industrial

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    Plataforma de Comunicación Remota para la Enseñanza a Distancia en el área de la Automatización Industrial - Presentation Transcript

    1. Plataforma de Comunicación Remota para la Enseñanza a Distancia en el área de la Automatización Industrial PROGRAMA DE COOPERACIÓN INTERUNIVERSITARIA CENTRO DE COOPERACIÓN AL DESARROLLO DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO Ing. Carmen Vásquez Ing. Christian González Ing. Ervin Naranjo Ing. Jorge Macero Ing. William Osal
    2. OBJETIVO Permitir a la comunidad universitaria apreciar, comprender, desarrollar e implementar la tecnología eficiente mediante el uso de autómatas programables y el uso de la energía eléctrica de manera eficiente
    3. COLABORADORES EFESOS CENTRO DE SERVICIOS GENERALES S.A.
    4. DESCRIPCIÓN DE LA PLATAFORMA
    5. DESCRIPCIÓN DE LA PLATAFORMA LA PLATAFORMA CONSTA DE 4 ESTACIONES QUE PUEDEN SER CONTROLADAS MEDIANTE UN AUTÓMATA PROGRAMABLE VÍA ONLINE. LA MISMA PERMITE UNA COMUNICACIÓN FLEXIBLE Y UNA VISUALIZACIÓN POR UNA CÁMARA IP.
    6. PRIMERA ESTACIÓN • TIENE COMO OBJETO QUE EL ESTUDIANTE VISUALICE LA RELACIÓN ENTRE LA CORRIENTE DE ARRANQUE Y LA VELOCIDAD DEL MOTOR. • CONSIGNA DESDE EL AUTÓMATA. • VARIADOR PREVIAMENTE PROGRAMADO. • VALOR DE CORRIENTE SENSADO. • CIRCUITO DE ADAPTACIÓN.
    7. SEGUNDA ESTACIÓN • TIENE COMO OBJETO EL CONTROL DE CARGA DEL MOTOR DE INDUCCIÓN MEDIANTE UN DÍNAMO CONECTADO AL EJE DEL MISMO. • SE ASIGNA UNA SEÑAL DE CONTROL QUE PERMITA REGULAR EL NIVEL DE TENSIÓN DE ALIMENTACIÓN DE CAMPO DEL DÍNAMO. • PERMITE CARACTERIZAR EL COMPORTAMIENTO DE LA CORRIENTE ANTE ESTAS VARIACIONES, MONITORIZANDOLA DESDE EL AUTÓMATA PROGRAMABLE.
    8. AMBAS ESTACIONES PERMITIRAN EL CONTROL DE VELOCIDAD, REALIZAR VARIACIONES DE CARGA Y MONITORIZAR EL COMPORTAMIENTO DE LA CORRIENTE ANTE ESTAS VARIACIONES.
    9. TERCERA ESTACIÓN • TIENE COMO OBJETO LA VISUALIZACIÓN DE LA DISTORSIÓN ARMÓNICA PRODUCTO DEL VARIADOR DE VELOCIDAD. • LA MISMA ES UN COMPLEMENTO DE LAS ESTACIONES ANTERIORES A FIN DE QUE SE PUEDA OBSERVAR EL COMPORTAMIENTO DE LA DISTORSIÓN ARMÓNICA AL MOMENTO DE REALIZAR VARIACIONES EN LA CARGA DEL EJE DEL MOTOR. • ADICIONALMENTE PERMITE VISUALIZAR LA ENERGÍA CONSUMIDA POR EL MOTOR MEDIANTE LA ASIGNACIÓN DE UNA ENTRADA DIGITAL.
    10. CUARTA ESTACIÓN • TIENE COMO OBJETO TRAZAR EL COMPORTAMIENTO DE EVOLUCIÓN LENTA DE LA TEMPERATURA CUANDO SE REALIZAN CAMBIOS EN LA SALIDA DE CONSIGNA DEL AUTÓMATA. • ADICIONALMENTE, SE INCORPORA EL REGULADOR PROPORCIONAL INTEGRAL DERIVATIVO (PID) PARA LA EVALUACIÓN DE UN CONTROL LAZO CERRADO. • SE INCORPORA UN RELÉ QUE PERMITE LA CONMUTACIÓN DE LA SEÑAL DE SALIDA ANÁLOGA.
    11. BENEFICIOS BUSCAR INCORPORAR DENTRO DEL PENSUM DE ESTUDIO DEL DEPARTAMENTO DE INGENIERÍA ELÉCTRICA NUEVAS PRÁCTICAS DE CONTROL, AUTOMATIZACIÓN Y MEDICIÓN.
    12. BENEFICIOS PUEDE SER EL INICIO DE UNA RED DE LABORATORIOS SIMILARES QUE PERMITAN DESARROLLAR ACTIVIDADES ORIENTADAS A LA AUTOMATIZACIÓN DE LOS SISTEMAS INDUSTRIALES, TAN IMPORTANTES EN EL PAÍS PARA EL DESARROLLO ACADÉMICO Y ECONÓMICO.
    13. BENEFICIOS PUEDE SER EL INICIO DE UNA RED DE LABORATORIOS SIMILARES QUE PERMITAN DESARROLLAR ACTIVIDADES ORIENTADAS A LA AUTOMATIZACIÓN DE LOS SISTEMAS INDUSTRIALES, TAN IMPORTANTES EN EL PAÍS PARA EL DESARROLLO ACADÉMICO Y ECONÓMICO.
    14. BENEFICIOS LA IMPLEMENTACIÓN DE SISTEMAS EFICIENTES CON MIRAS A RACIONALIZAR EL CONSUMO DE ENERGÍA ELÉCTRICA, DISMINUYE EL IMPACTO AL AMBIENTE.
    15. LABORATORIO VIRTUAL DE APLICACIÓN REMOTA UPC
    16. PROGRAMA APLICACIÓN ENCENDIDO DE LUZ
    17. PROGRAMA APLICACIÓN ENCENDIDO DE UN MOTOR DE INDUCCIÓN
    18. CONCLUSIONES La experiencia práctica de la puesta en marcha podrá ser un complemento perfecto a las tradicionales prácticas presenciales. El estudiante podrá desarrollar prácticas centradas en la automatización de las diversas plataformas que le ayudaran en su formación, introduciéndole en las nuevas tecnologías y metodologías de estudios.
    19. CONCLUSIONES Los autores quieren resaltar el creciente potencial de la formación a distancia basada en las plataformas de comunicación remota y las grandes posibilidades que ofrece tanto a nivel teórico como práctico. Este potencial es especialmente importante porque permite la implantación de redes de laboratorios, con características similares, donde se optimizan al máximo los recursos.
    20. GRACIAS POR SU ATENCIÓN

    + Manuel MujicaManuel Mujica, 3 months ago

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