Métodos cuantitativos y cualitativos de investigación

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  • 1. Métodos cuantitativos y cualitativos Mtra. Alma Rosa Pérez Chavarría
  • 2. Método, técnicas y metodología
    • Los tres términos no son sinónimos.
    • MÉTODO : es el camino para llegar a un fin, son un conjunto de procedimientos para alcanzar los fines de la investigación .
    • TÉCNICAS : son medios auxiliares que llevan a la misma finalidad, dentro de un método pueden utilizarse diversas técnicas .
    • METODOLOGÍA : es la descripción y análisis de los métodos, incluye la descripción, el análisis y la valoración crítica de los métodos de investigación.
  • 3. MÉTODOS CUANTITATIVOS
    • Admite la posibilidad de aplicar a las Ciencias Sociales el método de investigación de las Ciencias Físico Naturales.
    • El objetivo de la investigación consiste en establecer relaciones causales que supongan una explicación del fenómeno .
    • Se apoyan en el realismo que considera que los objetos son independientes del sujeto pensante .
    • Basados en el positivismo consideran que el conocimiento debe pasar por la experiencia, se basa en la observación y la experimentación .
  • 4. MÉTODOS CUANTITATIVOS
    • Utilizan preferentemente el método hipotético deductivo.
    • Emplean métodos de muestreo probabilístico .
    • Aplicación de tests y medidas objetivas del comportamiento .
    • Consideran al investigador como elemento externo al objeto que se investiga .
    • Aplicación de técnicas estadísticas en el análisis de datos .
    • Generalización de los datos.
  • 5. MÉTODO HIPOTÉTICO-DEDUCTIVO
    • Las etapas fundamentales son:
    • Planteamiento del problema a partir de la observación de casos particulares.
    • Revisión de la bibliografía.
    • Formulación de las hipótesis.
    • Recogida de datos.
    • Análisis de datos.
    • Conclusiones, interpretación y generalización de resultados que permitan aumentar el conocimiento teórico.
  • 6. MÉTODOS CUALITATIVOS
    • El objetivo de la investigación se centra en la interpretación .
    • Basados en el nominalismo los objetos del pensamiento son meras palabras .
    • Se fundamentan en el anti-positivismo donde el conocimiento está en el Yo.
    • Utiliza una metodología ideográfica cuyo énfasis está en lo particular e individual .
  • 7. MÉTODOS CUALITATIVOS
    • Como reacción al positivismo surge corrientes como el existencialismo , la metodología cualitativa, la psicología humanista .
    • En Ciencias Sociales surgen corrientes como la fenomenología , la etnometodología y el interaccionismo simbólico.
  • 8. LA FENOMENOLOGÍA
    • Buscar cómo nos aparecen las cosas directamente, no mediatizadas por estructuras culturales o simbólicas.
    • Hay 3 elementos:
    • Yo pensante.
    • Los actos mentales del sujeto pensante.
    • Los objetos intencionales de los actos mentales.
  • 9. LA FENOMENOLOGÍA
    • El informe fenomenológico se basa en la introspección.
    • Incluye reacciones, emociones, sentimientos, impulsos, valores, actitudes, percepciones, sensaciones, etc.
  • 10. LA ETNOMETODOLOGÍA
    • Trata de actividades prácticas y razonamientos sociológicos prácticos como principales tópicos de estudio empírico.
    • Estudia actividades de la vida cotidiana.
    • Analiza cómo la gente da sentido a su mundo cotidiano, intentando una comprensión “desde adentro”.
  • 11. ETNOGRAFÍA
    • Deriva de la antropología y significa “descripción del modo de vida de una raza o grupo de individuos”.
    • Es descriptiva por definición.
    • Los etnógrafos se introducen en el “campo” para “observar” como ocurren los fenómenos en su estado natural, con frecuencia mediante la propia participación (observación participante) en calidad de miembros del grupo.
  • 12. ETNOGRAFÍA
    • En la etnografía el análisis se da simultáneamente con la recogida de datos, a través de la observación, entrevistas, notas de campo, diario de investigación.
    • El etnólogo suele utilizar el informe fenomenológico al describir el propio sujeto sus sentimientos, emociones, valores, etc.
    • Creciente interés por “profesor-investigador”, “investigación-acción”, “investigación participante”.
  • 13. INTERACCIONISMO SIMBÓLICO
    • Dirige su atención a la naturaleza de la interacción entre el individuo y la sociedad.
    • Los “significados sociales” que las personas asignan al mundo tienen una importancia primordial.
    • Personas diferentes hacen cosas distintas, en función de sus experiencias personales previas y según los diferentes significados sociales que han aprendido.
  • 14. INVESTIGACIÓN-ACCIÓN
    • Pretende resolver un problema real y concreto, sin generalizaciones con pretensiones teóricas.
    • El objetivo consiste en mejorar la práctica educativa real en un lugar determinado.
    • El objeto de la investigación se reconoce situado en su contexto espacio-temporal, en la “realidad de cada día”, se origina a partir de la experiencia vivida como problemática por un sujeto o grupo de sujetos.
  • 15. INVESTIGACIÓN-ACCIÓN
    • Para Cohen y Manion este tipo de investigación es adecuada “siempre que se requiera un conocimiento específico para un problema específico”.
    • Se trata de un proceso denominado “espiral autorreflexiva” a ciclos sucesivos de planificación, acción, observación, reflexión, evaluación.
    • Es conducido y negociado por los agentes implicados, con el propósito de intervenir en su práctica educativa para mejorarla.
  • 16. INVESTIGACIÓN-ACCIÓN
    • Puede desglosarse en los siguientes pasos:
    • Planteamiento del problema.
    • Organización: discusión preliminar y negociación entre las personas involucradas.
    • Revisión de literatura.
    • Construcción de un modelo del sistema que se está estudiando.
    • Formulación de hipótesis o estrategias de acción para solucionar el problema.
    • Procedimiento: muestras, materiales, métodos, recursos, etc.
  • 17. INVESTIGACIÓN-ACCIÓN
    • Comprobación del modelo y de las soluciones derivadas de él.
    • Evaluación continua de la marcha del proceso, reajustando los procedimientos.
    • Realización del proyecto.
    • Interpretación de los datos.
    • Conclusiones.
    • Aplicación inmediata de los hallazgos.