• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Webquest 2009
 

Webquest 2009

on

  • 8,086 views

Las WebQuest: definición, características, ejemplos.

Las WebQuest: definición, características, ejemplos.

Statistics

Views

Total Views
8,086
Views on SlideShare
6,060
Embed Views
2,026

Actions

Likes
3
Downloads
176
Comments
1

23 Embeds 2,026

http://blogsobrewebquest.blogspot.com 926
http://blogsobrewebquest.blogspot.mx 424
http://didacticaeinformatica.blogspot.com 197
http://blogsobrewebquest.blogspot.com.es 165
http://blogsobrewebquest.blogspot.com.ar 71
http://campusvirtual.ull.es 66
http://didacticaeinformatica.blogspot.com.ar 55
http://www30itants.blogspot.com 29
http://didacticaeinformatica.blogspot.mx 23
http://www.didacticaeinformatica.blogspot.com 17
http://www.slideshare.net 16
http://cajamarca.ingenieriausp.com 10
http://www30itants.blogspot.com.es 7
http://didacticaeinformatica.blogspot.com.es 5
http://blogsobrewebquest.blogspot.com.br 4
http://translate.googleusercontent.com 3
http://blogsobrewebquest.blogspot.pt 2
http://eveliovirginiaarnaldo.blogspot.mx 1
http://eveliovirginiaarnaldo.blogspot.hk 1
http://127.0.0.1:51235 1
http://funglish.wikispaces.com 1
http://eveliovirginiaarnaldo.blogspot.com 1
http://blogsobrewebquest.blogspot.co.at 1
More...

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

CC Attribution-NonCommercial LicenseCC Attribution-NonCommercial License

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel

11 of 1 previous next

  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
  • Gracias por el recurso en línea, muy util... me gustó mucho el tema de las taxonomía de tareas; interesante dilusidar las diferentes formas de hacer que esa experiencia de hacer Tareas, de nuestros tiempos, sea algo mas que un asunto repetitivo y se convierta, ahora desde la vida web, en una fuente de indagación y aprendizaje real y colaborativa...
    qué mas tienes?????
    abrazossss
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Webquest 2009 Webquest 2009 Presentation Transcript

  • Preparado por: Ma. Eugenia Morales M. Recurso de Uso Educativo Última actualización Febrero 2009
  • Origen
    • Las WebQuest fueron creadas por Bernie Dodge, profesor de tecnología educativa de la San Diego State University, quien las define como “una actividad de investigación en la que la información con la que interactúan los alumnos proviene total o parcialmente de recursos de Internet” (Dodge, 1995)
    • El término original WebQuest , se traduce como una búsqueda, un auténtico viaje intelectual, una aventura del conocimiento.
  • Qué es una WebQuest
    • Es “un tipo de unidad didáctica... que incorpora vínculos a la World Wide Web. A los alumnos se les presenta un escenario y una tarea, normalmente un problema para resolver o un proyecto para realizar. Los alumnos disponen de recursos Internet y se les pide que analicen y sinteticen la información y lleguen a sus propias soluciones creativas”. Yoder (1999)
  • Ventajas de una WebQuest
    • Carme Barba (Barba, 2002) afirma “las WebQuest se han convertido en una de las metodologías más eficaces para incorporar Internet como herramienta educativa para todos los niveles y para todas las materias”.
    • Tom March (March, 1998) ha resumido las razones por las que utilizar WebQuest en las aulas, así:
      • Motivación y autenticidad
      • Desarrollo cognitivo
      • Aprendizaje cooperativo
  • La Elaboración de una WebQuest
    • Una WebQuest es una actividad didáctica que propone una tarea factible y atractiva para los estudiantes organizados en equipos.
    • El proceso inicial es conseguir la información a través de diferentes medios : Internet, Biblioteca, entrevistas, audio, video, etc.
    • Luego de recopilada la información los estudiantes proceden a analizar, sintetizar, comprender, transformar, crear, juzgar y valorar, crear nueva información.
    • Utilizan para este proceso: elaboración de documentos, tablas, presentaciones.
    • Luego elaboran una Web para publicar y compartir los resultados.
  • Pasos para su elaboración
    • Bernie Dodge (Dodge, 2000) propone un procedimiento de siete pasos para diseñar una WebQuest :
      • Escoger un punto de partida o tema
      • Crear una tarea
      • Comenzar a crear las páginas HTML .
      • Desarrollar la evaluación .
      • Diseñar el proceso .
      • Crear las páginas del profesor y pulir los detalles.
      • Probarla con alumnos reales y revisarla a la luz de los resultados.
  • Estructura de una WebQuest
    • Una WebQuest se concreta siempre en un documento accesible a través de la Web, dividido en:
      • Introducción
      • Descripción de la tarea
      • Descripción del proceso para llevarla a cabo
      • Descripción de cómo será evaluada
      • Conclusiones
      • Bibliografía y Cibergrafía sugeridas.
  • Plantilla de una WebQuest
    • Para elaborar WebQuest, existen plantillas ya prediseñadas en la Web.
    • Podemos encontrar ejemplos de éstas en:
      • http://webquest.sdsu.edu/LessonTemplate.html
      • http://platea.pntic.mec.es/~erodri1/TALLER.htm#plantilla
  • Tareonomía de las WebQuest:
    • La tarea se constituye en la parte más importante de una WebQuest. Le ofrece al estudiante una meta y un enfoque, y concreta las intenciones curriculares del diseñador. Una tarea bien diseñada es atractiva, posible de realizar y fomenta entre los estudiantes el pensamiento más allá de la comprensión mecánica.
    • Bernie Dodge, 1999. http://edweb.sdsu.edu/webquest/
    Puedes encontrar ejemplos de WebQuest por Tareonomía en: http://www.eduteka.org/Tema11.php
  • Tareonomía de las WebQuest:
    • Repetición: consiste en absorber algún tipo de información y demostrar haberla entendido.
    • Recopilación: consiste en tomar información de varias fuentes y ponerla en un formato común.
    • Misterio: consiste en tomar un tema y encubrirlo dentro de un acertijo o historia de detectives.
    • Periodismo: consiste en que los estudiantes actúen como reporteros para cubrir un evento.
    • Científicas: consisten en acercar a los estudiantes al conocimiento científico de modo que planteen hipótesis y traten de comprobarlas.
    • Emisión de juicio: consisten en presentar al estudiante una cantidad de temas y se le solicita clasificarlas o valorarlas, o tomar una decisión informada entre un número limitado de opciones.
    • Analíticas: los estudiantes observan cuidadosamente una o más cosas y buscan similitudes y diferencias.
    • Diseño: consiste en que los estudiantes creen un producto o plan de acción que cumpla con una meta predeterminada y funcione dentro de restricciones preestablecidas.
    • Productos Creativos: se centran en que los estudiantes produzcan algo dentro de un formato determinado (música, poesía, pintura, etc.)
    • Autoconocimiento: buscan que el estudiante logre un mayor conocimiento de si mismo.
    • Persuasión: apuntan a desarrollar habilidades de persuasión para que los estudiantes traten de convencer de algo, basados en argumentos, a aquellos que no están de acuerdo.
    • Construcción de consenso: permiten que, en la medida de lo posible, se articulen, consideren y acomoden los diferentes puntos de vista.
  • Evaluación de una WebQuest
    • Se realiza con base en rúbricas:
      • Una rúbrica es una herramienta de evaluación usada para medir el trabajo de los estudiantes y basada en una gama completa de criterios.
      • Una rúbrica es una guía de trabajo tanto para los alumnos como para los profesores, se entrega a los alumnos antes de iniciar el proceso de la WebQuest para ayudar a los alumnos a pensar sobre los criterios en los cuales su trabajo será evaluado.
      • La rúbrica favorece el proceso de enseñanza/aprendizaje
  • Ventajas del uso de Rúbricas:
    • Los profesores pueden aumentar la calidad de su instrucción directa proporcionando el foco, el énfasis, y la atención en los detalles particulares como modelo para los alumnos.
    • Los alumnos tienen pautas explícitas con respecto a las expectativas del profesor.
    • Los alumnos pueden utilizar rúbricas como herramienta para desarrollar sus capacidades.
    • Los profesores pueden reutilizar las rúbricas para varias actividades.
  • Rúbricas para evaluar WQ: Para hacer rúbricas, te recomiendo: http://rubistar.4teachers.org
    • Observar Rúbricas:
    • http://platea.pntic.mec.es/~erodri1/TALLER.htm#RUBRI
    • http://www.aula21.net/tallerwq/fundamentos/mirubrica.htm
    • http://webquest.sdsu.edu/processchecker.html
  • Ejemplos de WebQuest
    • Eduteka - Proyectos de clase listos para utilizar en el aula: WebQuest http://www.eduteka.org/ProyectosWebquest.php?catx=7&tipox=1
    • ESL – Página de María Isabel Pérez con enlaces a varias WebQuest y otros recursos más: http://www.isabelperez.com/webquest/ejemplos.htm
    • Biblioteca de WebQuests: http://platea.pntic.mec.es/~erodri1/BIBLIOTECA.htm
    • Portal Educativo – zona WebQuest: http://www.craaltaribagorza.net/rubrique.php3?id_rubrique=39
    • Junta de Andalucía, ejemplos de WebQuest musicales: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/andared02/webquests_musicales/index.htm
  • Referencias
    • Página de Bernie Dodge:
    • http://edweb.sdsu.edu/people/bdodge/bdodge.html
    • WebQuest Org: http://webquest.org/index.php
    • Las WQ y el uso de la Información:
    • http://www.eduteka.org/comenedit.php3?ComEdID=0010
    • Herramientas para crear WebQuest: http://www.webquest.es/herramientas-para-crear-webquest
    • Cinco reglas para escribir una buena WQ: http://platea.pntic.mec.es/%7Eerodri1/TALLER.htm#reglas
    • Uso Educativo de las WebQuest:
      • http://www.cyta.com.ar/presentacion/mejora_archivos/edutec.htm
      • http://webpages.ull.es/users/manarea/webquest/webquest.pdf
    • Biblioteca de WebQuest: http://roble.pntic.mec.es/~atejero/pages/bibliowebquest.htm
  • URL: www.docentestics.com Email: [email_address] Webmaster: [email_address] Comunidad Virtual: Docentes TICs