Facebook - potencialidades educativas
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Facebook - potencialidades educativas Facebook - potencialidades educativas Presentation Transcript

  • Possibilidades para a aprendizagem M. C.
  • Introdução
    • Rede social criada em Fevereiro de 2004 por Marck Zuckerberg cujo acesso estava inicialmente restrito aos alunos da universidade de Harvard.
    • Permite, desde 2006, a inscrição de todos os utilizadores desde que maiores de 13 anos.
    Evolução no número de utilizadores do Facebook.
  • Introdução
    • Mais de 800 milhões de utilizadores ativos; o segundo sítio mais visitado nos EUA em 2011.
    • De utilização gratuita, tem como objetivo facilitar a comunicação e a partilha de informação entre os seus utilizadores.
    • É utilizada para partilhar todo o tipo de informação, fotos, vídeos, apresentações, etc. para jogar ou para utilizar outro tipo de aplicações.
  • Recursos Grupos Páginas Chat Aplicações Sondagens Eventos Subscrições Galeria de fotos Listas Calendário Perfis Ligações
  • Algumas aplicações
    • Slideshare - partilha de apresentações.
    • Goodreads – partilha de sugestões de leitura, discussões sobre literatura, etc.
    • Quiz Creator - criação de questionários.
    • Philosophers + Philosophy - partilha de informação sobre filósofos, discussões, etc.
  • Algumas páginas
    • Facebook in Education – divulgação dos recursos com potencialidades educativas no Facebook.
    • Facebook for Educators – exploração das potencialidades educativas de alguns recursos do Facebook.
    • Free Technology for Teachers – divulgação de recursos educativos disponíveis online gratuitamente.
    • Open Educational Resources - partilha de recursos educativos abertos , discussão do tema.
  • Potencialidades educativas - Grupos
    • O Facebook permite a criação de grupos :
    • Abertos
    • Fechados
    • Secretos
  • Potencialidades educativas - Grupos
    • Os grupos permitem:
    • a inscrição de indivíduos fora do círculo de amigos dos organizadores e dos outros membros;
    • a troca de informação apenas acessível aos seus membros (grupos fechados e secretos).
  • Potencialidades educativas - Grupos
    • Aprendizagem formal
      • Criação de grupos para cada uma das turmas ou para as diferentes disciplinas que promovam a troca de informação e a comunicação entre alunos da mesma ou de diferentes turmas e entre alunos e professor.
      • Permitem a comunicação com pessoas fora do círculo de amigos.
      • Permitem a criação de grupos fechados com acesso limitado a determinado grupo - maior segurança.
  • Potencialidades educativas - Grupos
      • Esses grupos podem ser utilizados para, por exemplo:
        • Partilhar imagens, vídeos, ficheiros áudio, apresentações, etc. com interesse para os assuntos que estiverem a ser explorados nas aulas;
        • Partilhar ligações para sítios com interesse educativo;
        • Trocar opiniões / discutir os temas em estudo (possibilidade de estender a discussão para fora do contexto da sala de aula);
        • Criar atividades de consolidação de aprendizagens;
        • Esclarecer dúvidas com a ajuda não só do professor mas também dos colegas;
  • Potencialidades Educativas - Grupos
    • Criação de grupos que incluam os pais dos alunos com o obetivo de melhorar a comunicação entre pais e professores e entre pais e alunos. Permitem, por exemplo:
      • Facilitar o acompanhamento pelos pais das atividades realizadas na escola
      • Facilitar a troca de informação entre pais e professores.
  • Potencialidades Educativas - Páginas
    • As páginas servem geralmente para publicitar algo e permitem recolher e gerir as reações dos que as lêem.
  • Potencialidades Educativas - Páginas
    • Criação de páginas de fãs em torno de outro projeto educativo como um sítio ou um blogue com o objetivo de:
      • Divulgar o blogue / sítio;
      • Facilitar o acesso às suas atualizações.
    Página de divulgação de um blogue.
  • Potencialidades educativas - Páginas
    • Criação de páginas de fãs para uma personalidade (Camões, Eça de Queirós, etc.) com o objetivo de promover:
      • A recolha e a partilha de informação sobre essa personalidade. Ex: Fernando Pessoa
    Um exemplo da utilização educativa das páginas de fãs
  • Potencialidades Educativas - Páginas
    • Criação de páginas da escola para:
      • Divulgar as atividades promovidas na escola,
      • Divulgar trabalhos dos alunos.
    Página de uma Faculdade utilizada para divulgar as suas atividades.
  • Potencialidades educativas - Eventos
    • Quando criamos um evento podemos divulgá-lo publicamente ou convidar um grupo específico de pessoas para participarem nele. Permite-nos, por exemplo, avaliar antecipadamente a adesão do público a que se destina.
  • Potencialidades educativas - Eventos
    • Criação de eventos como forma de:
      • D ivulgar a d ata de entrega de trabalhos;
      • D ivulgar a d ata de realização dos testes;
      • Divulgar a data de realização de outras atividades;
      • Divulgar e avaliar antecipadamente a adesão dos alunos a determinados eventos.
  • Potencialidades educativas - Grupos
    • Aprendizagem não - formal e informal
    • Criação de grupos de professores de uma determinada área ou nível com o objetivo de:
      • Divulgar recursos educativos;
      • Partilhar experiências e opiniões.
  • Potencialidades educativas - Grupos
    • Criação de grupos de pessoas com os mesmos interesses com o obetivo de:
      • Divulgar informação sobre determinados temas;
      • Criar uma rede de contatos com pessoas com os mesmos interesses.
  • Potencialidades educativas - Páginas
    • Criação de páginas com o objetivo de:
      • Divulgar recursos educativos;
      • Divulgar ligações para outros sítios com interesse educativo;
      • Promover a troca de experiências e de informação.
  • Potencialidades educativas - Aplicações
    • As diferentes aplicações podem ser utilizadas para:
      • Para desenvolver conhecimentos sobre diversos temas;
      • Partilhar informação.
  • Conclusão
    • Embora existam algumas questões e alguns aspetos menos positivos a ter em conta, julgamos que o Facebook pode promover a aprendizagem e a sua utilização deve ser considerada. Entre os vários aspetos positivos da sua utilização destacamos:
      • A sua utilização pode ser motivadora para os alunos;
      • É algo que alunos utilizam frequentemente no seu dia-a-dia;
  • Conclusão
      • Está disponível gratuitamente e é de fácil acesso;
      • Promove o desenvolvimento de capacidades ao nível da utilização das tecnologias, essenciais no mundo atual;
      • Promove a comunicação e a criação de laços entre alunos e entre alunos e professores ;
      • Facilita a troca de informação entre os diversos intervenientes no processo educativo – acesso instantâneo;
  • Conclusão
      • Permite o acompanhamento das atividades pelos alunos que não possam assistir às aulas e pelos pais;
      • Permite a comunicação e a partilha de informação com indivíduos fora do universo da sala de aula;
      • Promove o trabalho colaborativo e a aprendizagem ativa - os alunos passam a ser criadores de conteúdos e deixam de ser apenas consumidores passivos;
      • Facilita a utilização de recursos diversificados;
  • Conclusão
      • Promove a utilização correta das redes sociais pelos jovens.
      • Facilita a participação dos alunos mais reservados, etc.
      • Permite a utilização de várias aplicações educativas.
  • Conclusão
    • Entre os aspetos menos positivos referimos:
      • As questões com a privacidade e com a segurança – é fundamental tirar partido das configurações de segurança que o Facebook oferece.
      • Alguma possibilidade de dispersão por parte dos alunos.
  • Fontes
    • Brown, C. (2011). 50 Reasons to Invite Facebook Into Your Classroom. Mind Shift. Disponível online em http://mindshift.kqed.org/2011/08/50-reasons-to-invite-facebook-into-your-classroom/ . Consultado em Janeiro de 2012.
    • MELISSA, A. (2009), 100 Ways You Should Be Using Facebook in Your Classroom. Online College.org. Disponível online em http://www.onlinecollege.org/2009/10/20/100-ways-you-should-be-using-facebook-in-your-classroom/ . Consultado em Janeiro de 2012.