1. Guía de Atención Educativa
de los Trastornos Afectivos
y Comportamentales.
Melania Creo Jaime.
Sara Fernández Debén.
Miriam Fernández Rodríguez.
Adelaida Gallego Hernández.
3º C Educación Infantil.
GRUPO: 6

2. TRASTORNOS AFECTIVOS
Se caracterizan por una deficiencia en el afecto o en
el ánimo.
Se clasifican en 3 tipos:
La depresión en la infancia.
Los trastornos bipolares.
Los trastornos de ansiedad.

3. LA DEPRESIÓN EN LA INFANCIA
Se caracteriza por sentimientos de tristeza o infelicidad.
SINTOMAS PRINCIPALES: (niños 3-6)
La tristeza, el llanto, el desamparo, desesperanza, retraimiento,
separación, problemas relacionados con la crianza, sueños, juegos y
fantasías (fracaso, dolor, muerte, sueños negativos).
DÉFICIT:
- La participación social mínima.
- Incapacidad hacer tareas cotidianas.
- Bajo rendimiento escolar.
- Descuido limpieza, aseo.

4. CAUSAS PRINCIPALES
 Factores ambientales:
- Mala calidad de las relaciones madre- padre.
- Desavenencias graves en pautas educativas.
- Problemas psíquicos de los padres.
- Negligencia, abandono, y/o malos tratos de los padres.
- Mala calidad de las relaciones entre hermanos.

5.  Factores personales.
- Psicológicos:
- Personalidad introvertida y emocionalmente inestable.
- Estilo cognitivo desajustado.
- Baja autoestima.
- Desajuste social.
- Biológicos:
- Disposición genética.
- Exposición fetal a drogas y otras sustancias.
INTERVENCIÓN EDUCATIVA: programas de educación
emocional, programas de actividades agradables, programas de entrenamiento
en habilidades sociales y reestructuración cognitiva.

6. LOS TRASTORNOS BIPOLARES
Trastorno del humor que se
caracteriza por la presencia
de alegría
excesiva, euforia…, acompañ
ados de alteraciones de la
conducta.
SE CLASIFICAN EN 3 TIPOS:
- Bipolar I. Pasan de la depresión a la manía con una intensidad
variable.
- Bipolar II. Presentan hipomanía intercalando periodos de
depresión.
- Ciclotimia. Cambios en el humor, de menor intensidad.

7. CAUSAS PRINCIPALES
 Por antecedentes familiares.
Por otro lado, será importante tener en cuenta que un diagnóstico
precoz es una ventaja.
INTERVENCIÓN EDUCATIVA: En colaboración familia–escuela.
- Evaluación psicopedagógicas.
- Ajustar el ambiente escolar y académico.
- No se recomienda niños en el aula con trastornos de conductas
o hiperactividad.
- Adaptar la evaluación y el horario
escolar.

8. LOS TRASTORNOS DE ANSIEDAD
Se caracteriza por el sentimiento del miedo.
SE CLASIFICAN EN VARIOS TIPOS:
- Trastorno de ansiedad generalizada (TAG).
- Trastorno de ansiedad por separación (TAS).
- Trastorno obsesivo-compulsivo (TOC).
- Trastorno de angustia (TA).
- Fobia (escolar, especifica y social).
- Trastorno por estrés post-traumático (TEPT).

9. PRINCIPALES SÍNTOMAS:
 Los síntomas físicos :
- Cardiovasculares.
- Respiratorios.
- Dérmicos.
- Músculo-esqueléticas.
- Gastrointestinales.
 Los síntomas psicológicos:
- Manifestaciones mentales.
- Manifestaciones conductuales.

10. INTERVENCIÓN EDUCATIVA:
- Actividades para disminuir todas las situaciones estresantes.
- Mejorar la comunicación, la expresión de los sentimientos.
- Métodos cognitivo-conductuales. (Es la más utilizada)
- Métodos físicos de tratamiento, medicación.
http://www.youtube.com/watch?v=VJCB4DXX8Bs

11. TRASTORNOS COMPORTAMENTALES
Son los trastornos de la conducta y se caracteriza por la
oposición a las normas sociales.
EXISTEN VARIOS TIPOS, PERO NOS CENTRAREMOS EN:
 Trastornos por déficit de atención y comportamiento
perturbador.

12. TRASTORNOS POR DÉFICIT DE ATENCIÓN
Y COMPORTAMIENTO PERTURBADOR.
Se caracteriza por una extrema y persistente falta de
atención, sobreactividad e impulsividad.
SE CLASIFICA EN 3 SÍNTOMAS:
- Déficit atencional.
- Actividad motriz excesiva.
- La impulsividad.
Las conductas perturbadoras más frecuentes son:
los trastornos negativos desafiantes y el trastorno disocial.

13. INTERVENCIÓN EDUCATIVA:
- Los docentes reflexionen sobre su papel y sus funciones para
adaptarlas.
- Los padres y madres se comprometen a elaborar y favorecer las
normas de convivencia.
- Que los alumnos participan en la elaboración de las normas de
convivencia.
- Además la comunidad educativa se compromete a mejorar.
http://www.youtube.com/watch?v=c4XE31Y4y88