4. María Marquina
EDUCAR es
Descubrir "
promiso
Com "
Reto "
Mi
Vida "
pasión "
5. Caminante no hay camino se hace camino al andar….
María Marquina Comenzamos
6. María Marquina
¿Le conoces?
JAVIER URRA
-Dr. en Psicología con la
especialidad de Clínica. Pedagogo
Terapeuta.
-Fue Defensor del Menor
en la Comunidad de Madrid
(1996-2001)
7. María Marquina
-Ha trabajado con jóvenes
conflictivos en centro cerrado.
-Patrono de UNICEF
-Participa en programas de
radio , televisión
-Publica artículos en diarios y
revistas.
-Es un amante de los niños
y jóvenes. Le encanta luchar
por y junto a ellos.
-La voz de la infancia
8. María Marquina
“ Soy muy feliz,
para mi la vida ya
ha valido la pena.
La vida me parece
bella y me ha
permitido contactar
con gentes
maravillosas de
todas las edades,
ilusionadas e
ilusionantes “
9. María Marquina
“ Siempre tengo un proyecto, una ilusión para
despertarme muy feliz e intentar involucrar a
cuantos mas mejor”
10. María Marquina
Se que puede ser un sueño, un
pesadilla o ambas cosas a la vez
11. María Marquina
Mi vida tiene una razón de
ser: LA INFANCIA
12. María Marquina
A modo de prologo
¿Quien nos devuelve la
infancia?
Gracias amigo o
amiga lector
por cada niño.
¡ Acompáñate de
tu niñez
reinventada día a
día!
13. María Marquina
Porque somos nuestra infancia, porque siempre
nos quedan la memoria, la imaginación y una
pizca de fantasía, nos empeñamos en alcanzar
lo imposible: garantizar a nuestros hijos, a
nuestros nietos, una vida plena de felicidad.
14. María Marquina
“ Tenemos que
educar
disfrutando,
trasmitiendo
alegría”
15. María Marquina
Cuando educamos
debemos enseñar
a dudar y a ser
críticos.
Debemos dejar
que nuestros
hijos y alumnos
cometan sus
propios errores
16. María Marquina
“Educar es un reto,
una ilusión, una
razón de vida, una
forma de influir en
y con la persona
en y con el
mundo”
17. María Marquina
No hay joya ni obra de arte
comparable al rostro de un bebe
dormido.
18. María Marquina
Una buena noticia:
las generaciones
mas jóvenes de
españoles
manifiestan que
han tenido una
infancia feliz
19. María Marquina
Capitulo 1
EDUCAR
NO es
una
ciencia
es
ARTE
20. María Marquina
La educación es
un deber y un
derecho de los
hijos
21. María Marquina
Educar es una
actividad
continua en la
que el receptor
no es pasivo.
El verdadero
protagonista de
la educación es
el propio niño
22. María Marquina
Educar es crear, compartir
preguntas y respuestas
Educar se aprende educando,
preocupándose por hacerlo
23. María Marquina
Educar
conlleva asumir
riesgos, dar
autonomía…
La educación no
ha de conocer
fronteras…
24. Educar es caro, no educar es
carísimo
A través de la educación
María Marquina
cambiaremos el mundo
25. María Marquina
Educar
bien , la
tarea mas
difícil, la
mas bella.
Merece
vivir para
ella y
dedicar a
ella la vida
26. María Marquina
Educar exige constancia, asiduidad,
entrega, disgustos y sonrisas compartidas
27. María Marquina
Queremos saber educar, pero que sea
como la cocina para “ precalentar”:
Una educación ultrarrápida de “
microondas”. No puede ser, no funciona.
Educar bien, como la buena cocina,
requiere tiempo: “ EL AMOR A LA
LUMBRE”
28. María Marquina
A veces el alto
nivel de
exigencia que
imponen los
progenitores
asfixia la
libertad del niño,
se le trasmite
que sea “ una
esponja de
conocimientos”
29. María Marquina
Si preguntamos a
los niños, nos
dirán que no son
suficientemente
escuchados ni
queridos.
Dotemos a los
hijos de
seguridad y
cariño constante
haciéndoles
sentirse miembros
participes de
una familia
unida.
30. María Marquina
Muchos “ síes” pero también
unos cuantos “ noes”, ayudan
a un desarrollo saludable.
31. Aprendizaje
María Marquina
Importante será lo que
enseñemos, pero más el gusto
que trasmitamos por aprender
32. María Marquina
Hemos de fomentar la curiosidad
por saber
33. Intentamos ser creadores de
María Marquina
nosotros mismos
Las primeras horas, los primeros días, meses,
encaminamos pasos de muchos años ulteriores.
Aun antes de ver el mundo el niño se esta
formando, esta captando.
34. María Marquina
SENTIMIENTOS
Hay que educar
en los
sentimientos, en
la apreciación
de la riqueza de
los mismos, en
saber expresar
los propios, en
captar y
entender los de
los otros.
35. María Marquina
La educación
emocional es el
abece de la
vida, el seguro
de la felicidad,
la mejor
inversión para
prevenir dolor y
sufrimiento.
36. María Marquina
Respeto
Niños y niños han de
aprender a:
-Amar sin invadir.
- Criticar sin
culpabilizar
- Ayudar sin ofender
- Respetar y
respetarse
- Conocerse y
enriquecerse
mutuamente
37. María Marquina
Solidaridad
Es muy positivo
hacerles saber a
los hijos que hay
otros niños que
no tienen
juguetes. ( que
no tienen nada),
que es una
felicidad
compartir
38. María Marquina
Socialización
o ilusión
Recursos
Para alcanzar
o
o Vivencias Positivas
una correcta o
o
Capacidad de análisis.
Empatía
socialización… o Autoestima
o Habilidades interactivas
39. María Marquina
Esfuerzo
o Los grandes
proyectos
colectivos se
construyen
desde el
esfuerzo
personal.
40. VOLUNTAD
o Hay que ser
intolerantes
con la
pereza
41. María Marquina
Competitividad
Tengamos cuidado de no trasmitir a los
niños resentimientos y competitividad,
sino una visión abierta y positiva de la
vida y de las personas en general, pues
también la envidia se aprende.
42. María Marquina
Pequeñas cosas son las
que forman la vida
o La música que
escuchamos, el aroma
que nos rodea, los
colores que vemos.
o Un paseo, una lectura
o un baño nos sirve para
relajarnos
o Tomar el sol, quererse a
uno mismo, cuidarse,
dormir como un niño,
vivir el presente,
erradicar los enfados,
agradecer a la vida,
compartir ilusion
43. María Marquina
Frustración
Hay que enseñar a los hijos a aceptar las
situaciones que nos incomodan y disgustan, a
convivir con algunos fracasos
44. María Marquina
Conflictos
Es tarea de los padres enseñar a los niños a
controlar y conducir los sentimientos con el
ejemplo, mostrándoles las vías alternativas para
la resolución de conflictos
45. María Marquina
Infancia
o No
podemos
trasmitir
nada mejor
a nuestros
hijos que
una
infancia
feliz y
formativa
46. María Marquina
Algunas cosas que piden
los hijos:
• Que se les escuche.
• Que se les quiera y que se
lo digan.
• Que se sea coherente entre
lo que se les dice y lo que
hacen los padres
• Que se cumplan las
promesas
• Que no se grite en el hogar.
• Que no se les de todo lo
que piden.
• Que los padres sean
seguros.
• Que no se les sobreproteja
• Que no se establezcan
comparaciones.
47. María Marquina
padres
o Todo padre debe dedicar
tiempo a los hijos, un tiempo
que será diario y de calidad.
48. María Marquina
padres
Los padres aportan:
- Amor
- Seguridad
- Disposición las 24
horas del día y los
365 días del año.
- Ejemplo
- Contraste de
opiniones
- Apoyo
- Dedicación
- Protección.
49. María Marquina
LOS ABUELOS
Los abuelos
pueden y
deben ayudar
con su saber,
su tiempo, su
afecto, su
comprensión.
Pero la
educación es
una función
irrenunciable
de los padres.
50. María Marquina
Medios de comunicación
Se lee poco, se
escribe menos, se
reflexiona
escasamente, vivimos
la inmediatez, la
superficialidad de la
imagen momentánea
51. María Marquina
JUEGOS
El juguete ideal
es siempre el
que inventan los
niños, el que
nace de la
imaginación
52. María Marquina
MAESTRO
El maestro , ese que siempre recordaremos “ nuestro maestro”
no solo influye, sino que marca en gran medida nuestra vida.
53. DESEOS
María Marquina
Que no
perdamos la
mirada de los
niños.
Que cuando
verbalicemos
objetivos o
sueños no nos
digan imposible.
54. María Marquina
Luchemos por una idea, por una
pasión, cultivarla vida o lo que es lo
mismo…
55. María Marquina
padres
BRILLANTES
MAESTROS
FASCINANTES
María Marquina
56. María Marquina
PRIMERA PART E: SIET E
HABITOS DE LOS
BUENOS PADRES Y DE
LOS PADRES
BRILLANT ES
57. María Marquina
Los hijos no necesitan padres
impresionantes, sino seres
humanos que hablen su
lenguaje y sean capaces de
penetrar en su corazón.
58. María Marquina
Nos comenta que los buenos padres dan regalos pero los
padres brillantes ofrecen su propio ser, es decir, enseñan
a sus hijos y les educan en valores. Muchos padres les
dicen cosas extraordinarias a sus hijos, pero sus reacciones
para con ellos no se identifican con las palabras. Son
intolerantes, agresivos, parciales e hipócritas.
59. María Marquina
No hay que enseñar
con la palabra sino
con los hechos y la
afectividad. Si estas
reacciones agresivas se
prolongan en el
tiempo, puede llegar
a crearse un abismo
emocional entre
padres e hijos basando
su relación en el roce
y la crítica.
60. María Marquina
es necesario enseñarles a
perdonar, a llorar y abrazar
a los demás. No hay que
criticar sus malas acciones
sino mostrarles el camino
para no repetirlas.
61. María Marquina
Los buenos padres nutren el
cuerpo
LOS PADRES BRILLANTES
NUTREN LA PERSONALIDAD
62. María Marquina
De esta manera
modelaran la
personalidad de sus
hijos para que se
conviertan en seres
humanos fuertes,
capaces de superarse a
sí mismos y de superar
los obstáculos que se
les presenten en su
vida.
63. María Marquina
Los buenos
padres
corrigen los
errores
Los padres
brillantes
enseñan a
pensar
64. María Marquina
No es bueno enseñarles a corregir un error puntual, lo
importante es instruirles acerca de cómo evitarlos o
solucionar los próximos. Educarles en la honestidad, fidelidad
y responsabilidad social, dejarles pensar por sí mismos para
que sean conscientes de lo que les rodea.
65. María Marquina
Los buenos padres preparan a los
hijos para los aplausos
Los padres brillantes preparan
a los hijos para los fracasos
66. María Marquina
De esta manera se aprende
a tener motivaciones, a
sobreponerse de las caídas,
a aprovechar las
oportunidades… Deben
aprender a disfrutar de las
pequeñas cosas ya que no
siempre los grandes éxitos
nos aportan felicidad.
Deben aprender a
despojarse de la
superficialidad para
disfrutar y encontrar la
felicidad en las cosas más
insignificantes.
67. María Marquina
Los buenos padres conversan, los
padres brillantes dialogan como
amigos
68. María Marquina
Esto contribuye a
desarrollar la solidaridad, el
compañerismo, la empatía con
aquellos que nos rodean,
etc. Los padres deben
aprender a ver los
conflictos de sus hijos, su
soledad y angustia interior y
ser capaces de mostrarles
que en ellos está el amigo
que les va a prestar su
ayuda
69. María Marquina
Los buenos padres dan
información, los padres brillantes
cuentan historias
70. María Marquina
Desarrollar la creatividad, la inventiva, la perspicacia, el
razonamiento.
¿ Queréis ser padres brillantes? No tengáis solo la costumbre de
dialogar, sino también da de contar historias. Cautivad a vuestros
hijos con vuestra inteligencia y afectividad, no con autoridad, dinero
o poder.
71. María Marquina
SIET E HABITOS DE LOS
BUENOS MAEST ROS Y
DE LOS MAEST ROS
FASCINANT ES
72. María Marquina
Los buenos
maestros
son
elocuentes,
los
maestros
fascinantes
conocen el
funcionami
ento de la
mente.
73. María Marquina
Los buenos maestros
poseen metodología, los
maestros fascinantes
tienen sensibilidad
74. María Marquina
Los buenos maestros
educan la inteligencia
lógica,
los maestros
fascinantes educan
la emoción
75. María Marquina
Los buenos
utilizan la
memoria como
almacen de
datos, los
maestros
fascinantes la
usan como
fundamento
del arte de
pensar
76. María Marquina
Los buenos maestros son
temporales, los maestros
fascinantes son inolvidables
77. María Marquina
Los buenos maestros corrigen
comportamientos, los
maestros fascinantes
resuelven conflictos en el
aula
78. María Marquina
Los buenos
maestros
educan par una
profesión, los
maestros
fascinantes
educan para la
vida.
79. María Marquina
SIET E PECADOS
CAPITALES DE LOS
EDUCADORES
80. María Marquina
corregir EN
PUBLICO
Nunca se debe
corregir a una
persona en público.
Esto puede
provocar un trauma
difícil de superar
en el aludido, e
incluso, puede
sentirse humillado.
81. María Marquina
MANIFESTAR
AUTORIDAD CON
AGRESIVIDAD
Se puede ser
autoritario
desde el amor.
82. María Marquina
SER EXCESIVAMENTE
CRÍTICO OBSTACULIZA
LA INFANCIA DEL NIÑO
Hay que dejar que el niño
aprenda de sus propios errores
y encuentre sus propias soluciones.
Que viva sus propias experiencias.
83. María Marquina
CASTIGAR CUANDO SE
ESTA ENFADADO y PONER
LIMITES SIN DAR
EXPLICACIONES
Deben explicar todas y
cada una de sus
reacciones y acciones
hacia los niños. No se
debe, por ejemplo,
castigar sin explicar el
porqué de esta
motivación.
84. María Marquina
SER impaciente
y
desistir de educar
· Nunca debe imponerse la
impaciencia en un maestro.
La paciencia es el secreto
para educar a los niños
más rebeldes.
85. María Marquina
No cumplir
Con la palabra dada
Deben ser honestos. Cumplir las promesas y decir la verdad
sin miedo. No se deben crear falsas esperanzas en el niño.
Deben saber disculparse y retractarse cuando cometen un
error.
86. María Marquina
DESTRUIR LA ENSEÑANZA
Y LOS SUEÑOS
Acabar con los sueños y esperanzas de los niños. Esto da
lugar a niños sin sueños, pasivos y desesperanzados.
88. María Marquina
En la memoria se
crea la
personalidad y se
cultiva la
educación. Todo lo
que uno es y
siente se
configura en su
memoria y esto
creará la historia
de la vida de
cada uno.
89. María Marquina
La personalidad de
cada uno va
cambiando según las
experiencias vividas.
Debido a que la
personalidad no es
estática, un niño
feliz puede
convertirse en un
adulto infeliz y
viceversa.
90. María Marquina
Hay que tener en
cuenta que nuestra
memoria es
permanente. Es decir,
no podemos decidir
lo que queremos
retener y lo que no.
Pero sí podemos
reescribir la memoria
viviendo nuevas y
más gratificantes
experiencias que
reemplacen a las
anteriores.
91. María Marquina
Hay que tener
en cuenta que
las emociones
que vivimos en
cada momento
abren o cierran
la puerta de
nuestra memoria
y nuestros
pensamientos.
92. María Marquina miedo,
El por ejemplo, cierra la puerta, por lo que es necesario
aprender a controlar nuestras emociones para poder controlar nuestra
memoria. Aunque este control nunca será pleno, ya que los recuerdos
del pasado son reconstrucciones con nuevas ideas. Es decir, la
memoria humana no almacena recuerdos exactos.
101. María Marquina
La historia de la Gran Torre es una historia que se inventa
el autor para hacernos un simil con la sociedad actual,
donde no se valora la educación de las personas ni la
labor y la profesión de los maestros, cuando sin duda es
un pilar básico de la sociedad.
La historia versa sobre una competición que se desarrolló
para conocer cual era la profesión más importante de
cuales existían. La ganadora se llevaría subvenciones y
subsidios por parte del Estado. Para ello construyeron
una Torre de oro dentro de un estadio, cada una de las
profesiones debía subirse a un escalón y exponer sus
motivos de porqué su profesión era la más importante en
la sociedad.
102. María Marquina
Profesor GRACIAS
h$p://www.youtube.com/watch?
v=4hCtoRPej6s&feature=fvwrel
103. los maestros no solo deben
enseñar conocimientos, sino deben
enseñar a los niños a ser
personas, a fomentar la
capacidad de relacionarse con los
demás, a mejorar la capacidad de
reflexión, a tener iniciativa, a
saber comportarse correctamente
en la sociedad… Pienso que es
fundamental que los maestros
eduquen y formen a los alumnos
en todos los aspectos de la vida
y no solo en la trasmisión de
conocimientos. La capacidad de
comunicación, de debatir, y en
definitiva, formarse para ser
persona y para poder convivir y
sobrevivir en la sociedad
María Marquina