FORMACION TECNOPEDAGOGICA EN AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE BLACKBOARD

1. FORMACION TECNOPEDAGOGICA EN AMBIENTES VIRTUALES
DE APRENDIZAJE BLACKBOARD 9.1 (730291)
Actividad Unidad 2
MILENA CRISTINA MARIN BARROS
02/05/2014
ELIMAR CAROLINA LOPEZ AMAYA
Instructor
SERVICIO NACINAL DE APRENDIZAJE SENA 2014

2. ACTIVIDAD No 2 BLACKBOARD
ALISTAMIENTO
Lea detenidamente cada uno de los ítems y consolide todas sus respuestas en
un documento de Word. . Envíelo a su tutor, por el espacio habilitado para ello,
en el enlace “Actividades”, ingresando por el menú principal/ “actividades
unidad 2”
ITEM 1
Ejercicio de simulación:
Ingrese al simulador de la actividad y conteste cada una de las preguntas
formuladas, realizando la acción correcta. Una vez finalice el ejercicio, le saldrá
la calificación del mismo, a la cual deberá tomar una captura de pantalla e
incorporarla en su documento
ITEM 2
Supongamos que usted ha sido asignado como instructor de un programa de
formación. El equipo administrador del sistema tomará lo que se ha
denominado «programa de formación semilla» y se lo asignará a su usuario
en su rol de tutor.
Al ingresar al entorno Blackboard, usted encontrará el Programa asignado el
cual contiene una información básica (diseño curricular, guías de aprendizaje,
material multimedia, material complementario, evaluación, etc.) que el equipo
de diseño y producción previamente ha dispuesto. ¡Esto que usted encuentra al
ingresar por primera vez a su curso en su rol de tutor es lo que llamaremos
Programa de formación semilla
A.- Después de esta breve explicación anote:
a.- Nombre del Programa de formación que tutora y que tomará como eje
para desarrollar todas las actividades de este curso.
NOTAS:
- Si usted es instructor SENA, tome para este ejercicio, uno de los
Programas que usted lidera así durante este curso, perfeccionará
algunos aspectos del mismo.
- Si no es instructor SENA, pero es docente tome para este ejercicio
alguna asignatura que oriente o haya orientado
- Si usted no es docente tome cualquier asignatura de su dominio y
desarrolle esta guía sobre un caso hipotético
b.- Recuerde y anote el concepto de RAP ( Resultado de Aprendizaje)
c.- Identifique los Resultados de Aprendizaje (RAP), que se han dispuesto
para el curso que orientara
NOTA:
Si usted es instructor SENA, los RAPs los encuentra en su Programa de
Formación.
Si usted no es instructor SENA defina y redacte usted mismo los RAPs de su
asignatura

3. - Modelo de Redacción de un RAP: ( Verbo + Objeto + condición)
- Ejemplo de un RAP: Diseñar ayudas e instrumentos didácticos
siguiendo las normastécnico-pedagógicas pertinentes
d.- Enumere los 4 primeros pasos que debe hacer durante la exploración
y reconocimiento del curso semilla asignado .
Por favor no copie y pegue esta respuesta del material de estudio, resuma
estos pasos con sus palabras.
ITEM 3
Revise el siguiente diagrama y el ejemplo que se ilustra y desarrolle un ejemplo
que corresponda al curso que usted orienta
ITEM 4
Teniendo en cuenta las Técnicas Didácticas Activas complete el siguiente
diagrama, en el cual debe plantear ejemplos de actividades de aprendizaje
según sea el propósito ( aprendizaje autónomo, colaborativo y /o significativo)
TIPO DE
ACTIVIDAD
APRENDIZAJE
AUTONOMO
APRENDIZAJE
COLABORATIVO
APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
EJEMPLOS

4. DESARROLLO ACTIVIDAD No 2 BLACKBOARD
ITEM 1
Ejercicio de simulación:
Captura de pantalla e incorporarla en su documento
ITEM 2
- Nombre del Programa de formación:
PRODUCCION DE INFORMACION ADMINISTRATIVA
Recuerde y anote el concepto de RAP
Identificar los procesos técnicos, pedagógicos y administrativos necesarios para llevar
a cabo la configuración y puesta en marcha de un programa de formación en
Ambientes Virtuales de Aprendizaje SENA, haciendo uso del MLS Blackboard 9.1
Resultados de Aprendizaje (RAP)
1. Transcribir textos aplicando las técnicas de digitación, al desarrollo de
habilidades y destrezas para el logro de la velocidad y la precisión, los signos
de puntuación, las reglas de ortografías y el manejo de abreviaturas y
acrónimos, de acuerdo con el orden de la solicitud.
2. Elaborar documentos comerciales. Actos administrativos y los del proceso de

5. compra – venta, aplicando las técnicas de digitación, las normas técnicas
colombianas vigentes para la elaboración y presentación de documentos
comerciales, las de la organización y las de gestión de la calidad.
Enumere los 4 primeros pasos que debe hacer durante la exploración y
reconocimiento del curso semilla asignado
 Identificar los resultados de aprendizaje definidos para el curso. Recordemos
que Sofía plus recibirá la información de manera cualitativa como Aprobado
(A) y como Desaprobado (D) para cada resultado de aprendizaje. Por lo cual
es fundamental, conocerlos de antemano y antes de comenzar con la
orientación del programa.
 Haga una lectura detallada de cada guía de aprendizaje, puesto que allí, se
encuentran las instrucciones para el desarrollo y envío de las actividades por
parte de los aprendices. Un error podría ocasionar confusión y desorden.
 Revise las lecturas y referencias web; verifique los enlaces rotos; libros y
textos desactualizados, descarga de aplicaciones y demás materiales que
servirán como apoyo y base teórica del curso. No olvide hacer la investigación
de los materiales que no conozca ni maneje al momento.
 Identifique en el centro de calificaciones cuantas y cuales actividades
evaluables están planteadas para el programa de formación.
ITEM 3
Revise el siguiente diagrama y el ejemplo que se ilustra y desarrolle un ejemplo que
corresponda al curso que usted orienta

6. COMPETENCIAS
Producir los documentos
que se originen de las
funciones administrativas,
siguiendo la NTC y la
legislación vigente ¿Cuál es la
metodología más
adecuada para el
aprendizaje del
área?
¿QUE ACTIVIDADES
SE PUEDEN
DISEÑAR PARA
ALCANZAR DICHOS
RESULTADOS
¿CUALES SON LOS
CRITERIOS DE
EVALUACION QUE
SE TENDRAN EN
CUENTA?
¿CUAL ES EL VALOR
ASIGNADO (JUICIO
DE VALOR O
PUNTOS
ASIGNADOS) A
CADA ACTIVIDAD?
Transcribir textos
aplicando las técnicas de
digitación, al desarrollo de
habilidades y destrezas
para el logro de la
velocidad y la precisión,
los signos de puntuación,
las reglas de ortografías y
el manejo de abreviaturas
y acrónimos, de acuerdo
con el orden de la
solicitud.
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Elaborar documentos
comerciales. Actos
administrativos y los del
proceso de compra – venta,
aplicando las técnicas de
digitación, las normas técnicas
colombianas vigentes para la
elaboración y presentación de
documentos comerciales, las
de la organización y las de
gestión de la calidad
Alistamiento
de útiles,
elementos,
equipos y
materiales de
referencia y el
sito para
digitar y/o
transcribir
Ejercicios
teórico
prácticos de
la NTC en el
que aplique
las técnicas
de digitación
para el
desarrollo de
habilidades y
destrezas con
el teclado
guía
Portafolio de
servicios.
Elaboración de
documentos
comerciales.
Transcripción de
documentos.
Clasifica
cuidadosamente la
papelería y los sobres
según clase y
tamaño.
Opera de manera
responsable los
equipos.
Realiza
rigurosamente la
limpieza de los
equipos.
Aplica de manera
responsable las
técnicas de
digitación.
Realiza de manera
diligente el cotejo de
la transcripción.
Redacta y elabora de
manera responsable
documentos
comerciales: cartas,
circulares,
memorandos, actas,
informes etc.
El portafolio se
entregará en
tres
oportunidades,
cada entrega
tiene un valor
de 20%
La elaboración
de documentos
comerciales en
el aula un 20% y
La transcripción
de documentos
un 20%

7. ITEM 4
Teniendo en cuenta las Técnicas Didácticas Activas complete el siguiente
diagrama, en el cual debe plantear ejemplos de actividades de aprendizaje según
sea el propósito ( aprendizaje autónomo, colaborativo y /o significativo)
TIPO DE
ACTIVIDAD
APRENDIZAJE
AUTONOMO
APRENDIZAJE
COLABORATIVO
APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
FOROS
GRUPO
COLABORATIVO
Y APOYO
SESIONES WEB
Identifique la
importancia de la
norma NTC 385 y
tome como
mínimo la
respuesta de dos
compañeros y
emita su
concepto sobre la
respuesta
seleccionada, de
su respuesta en
el foro propuesto
para esta unidad.
“Promueve la
construcción del
conocimiento bajo
propuesta de
temas y consulta,
facilita la iniciativa
de interpelar el
comentario de
otro bajo niveles
de respeto”.
En grupo de dos
o tres
participantes
diseñe una carta,
un memorando y
un informe, cuya
temática trate:
Desarrollo y
ejecución de
proyecto acción
social para la
comunidad
vulnerable.
Propende por
establecer
relación social e
identificar los
niveles
comunicativos
que poseemos
Atendiendo a la
iniciativa
propuesta en
nuestro
cronograma,
tendremos sesión
en línea el día 5
de mayo a las
6pm. Tenga en
cuenta revisar
previamente el
funcionamiento
de su micrófono,
cámara y
parlantes.
Busca familiarizar
a los estudiantes,
con herramientas
tecnológicas que
nos permiten
establecer
comunicación a
distancia.