Your SlideShare is downloading. ×
0
BUENAS PRÁCTICAS EN LAS SECCIONES BILINGÜES III  ENCUENTRO REGIONAL DE FORMACIÓN PARA EL PLURILINGÜISMO Pilar Martín Berna...
C.E.I.P. “NTRA. SRA. DE LOS REMEDIOS” CHICLANA DE LA FRONTERA CÁDIZ
BUENAS PRÁCTICAS EN LAS SECCIONES BILINGÜES <ul><li>Características generales de las Secciones Bilingües: </li></ul><ul><l...
Comunidad Autónoma de Andalucía <ul><li>1.990: Plan de Reforma Experimental de la Enseñanzas Medias: Aprendizaje de dos Le...
BUENAS PRÁCTICAS EN LAS SECCIONES BILINGÜES <ul><li>Orden 5/9/2005 (B.O.J.A. 29/9/05): establece composición y funciones  ...
BUENAS PRÁCTICAS EN LAS SECCIONES BILINGÜES <ul><li>Organización y funcionamiento </li></ul><ul><li>Centros bilingües expe...
Desarrollo del Programa Bilingüe: <ul><li>Curso 2001/2002: Ed. Inf. 5 años y 3º de E.P. </li></ul><ul><li>Curso 2002/2003:...
Deducciones: <ul><li>En cuatro cursos escolares, un Centro de dos líneas es capaz de completar una línea dentro de un Prog...
BUENAS PRÁCTICAS EN LAS SECCIONES BILINGÜES <ul><li>Nuevo modelo curricular: Currículum integrado. </li></ul><ul><li>Princ...
<ul><li>Comisión en Consejo Escolar </li></ul><ul><li>Apoyo de Equipo directivo </li></ul><ul><li>Acciones del Programa en...
<ul><li>Potencia la coordinación del profesorado. </li></ul><ul><li>Potencia la realización de actividades  extraescolares...
ANTICIPACIÓN DE LA LENGUA EXTRANJERA <ul><li>Principio fundamental de la anticipación de la L2  en edades tempranas: globa...
BUENAS PRÁCTICAS EN LAS SECCIONES BILINGÜES <ul><li>Formación del Profesorado </li></ul><ul><li>En centros experimentales,...
BUENAS PRÁCTICAS EN LAS SECCIONES BILINGÜES <ul><li>Información a las familias </li></ul><ul><li>Centros con: </li></ul><u...
BUENAS PRÁCTICAS EN LAS SECCIONES BILINGÜES <ul><li>Formación de grupos: </li></ul><ul><li>Legislación interna por la Comi...
BUENAS PRÁCTICAS EN LAS SECCIONES BILINGÜES <ul><li>¿Qué supone para un centro público una enseñanza bilingüe? </li></ul><...
<ul><li>Potenciar las relaciones con el I.E.S. de  adscripción. </li></ul><ul><li>Interrelaciones entre centros y profesor...
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Ed. Infantil y Primaria. Pilar Martín Bernal. Buenas Prácticas en las Secciones BIlingües

2,917

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
2,917
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
32
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Transcript of "Ed. Infantil y Primaria. Pilar Martín Bernal. Buenas Prácticas en las Secciones BIlingües"

  1. 1. BUENAS PRÁCTICAS EN LAS SECCIONES BILINGÜES III ENCUENTRO REGIONAL DE FORMACIÓN PARA EL PLURILINGÜISMO Pilar Martín Bernal C.E.I.P. Ntra. Sra de los Remedios
  2. 2. C.E.I.P. “NTRA. SRA. DE LOS REMEDIOS” CHICLANA DE LA FRONTERA CÁDIZ
  3. 3. BUENAS PRÁCTICAS EN LAS SECCIONES BILINGÜES <ul><li>Características generales de las Secciones Bilingües: </li></ul><ul><li>¿Qué es una sección bilingüe? </li></ul><ul><li>Secciones bilingüe francés ( 2 Marzo 1998) </li></ul><ul><li>Secciones bilingües alemán (26 Septiembre 2000) </li></ul>Pilar Martín Bernal C.E.I.P. Ntra. Sra de los Remedios
  4. 4. Comunidad Autónoma de Andalucía <ul><li>1.990: Plan de Reforma Experimental de la Enseñanzas Medias: Aprendizaje de dos Lenguas Extranjeras en Primer y Segundo Ciclo y Bachillerato. </li></ul><ul><li>Orden 8 de Febrero 2.000 (B.O.J.A. 11 de Marzo): Anticipación de la Lengua Extranjera en Segundo Ciclo de Ed. Infantil y Primer Ciclo de Primaria. </li></ul><ul><li>Marzo 1.998: Secciones Bilingües Español-Francés. </li></ul><ul><li>Septiembre 2.000: Secciones Bilingües Español-Alemán. </li></ul><ul><li>B.O.J.A. 5 de abril de 2005: se aprueba el Plan de Fomento del Plurilingüismo. </li></ul>Pilar Martín Bernal C.E.I.P. Ntra. Sra de los Remedios BUENAS PRÁCTICAS EN LAS SECCIONES BILINGÜES
  5. 5. BUENAS PRÁCTICAS EN LAS SECCIONES BILINGÜES <ul><li>Orden 5/9/2005 (B.O.J.A. 29/9/05): establece composición y funciones órganos P. de Fomento del Pl. </li></ul><ul><li>Orden 21/7/2006 (B.O.J.A. 3/8/06): procedimiento para la elaboración, solicitud y aprobación de Planes y Proyectos. </li></ul><ul><li>Orden 24/7/06 (B.O.J.A. 11/8/06): aspectos organización y funcionamiento de los Centros Bilingües. </li></ul><ul><li>Orden 11/5/07 (B.O.J.A. 1/6/07): modifica la Orden del 21/7/06 </li></ul><ul><li>Instrucciones 21/9/2007: regulan aspectos sobre org. y func. curso 2007/08. </li></ul>Pilar Martín Bernal C.E.I.P. Ntra. Sra de los Remedios
  6. 6. BUENAS PRÁCTICAS EN LAS SECCIONES BILINGÜES <ul><li>Organización y funcionamiento </li></ul><ul><li>Centros bilingües experimentales </li></ul><ul><li>Centros bilingües a partir del Plan de Fomento del Plurilingüismo. </li></ul>Pilar Martín Bernal C.E.I.P. Ntra. Sra de los Remedios
  7. 7. Desarrollo del Programa Bilingüe: <ul><li>Curso 2001/2002: Ed. Inf. 5 años y 3º de E.P. </li></ul><ul><li>Curso 2002/2003: Ed. Inf. 5 años, 1º , 3º y 4º de E.P. </li></ul><ul><li>Curso 2003/2004: Ed. Inf. 3, 4 y 5 años, 1º, 2º, 3º, 4º y 5º de E.P. </li></ul><ul><li>Curso 2004/2005:Ed. Inf. 3, 4 y 5 años, 1º, 2º, 3º, 4º, 5º y 6º de E.P. </li></ul>Pilar Martín Bernal C.E.I.P. Ntra. Sra de los Remedios BUENAS PRÁCTICAS EN LAS SECCIONES BILINGÜES
  8. 8. Deducciones: <ul><li>En cuatro cursos escolares, un Centro de dos líneas es capaz de completar una línea dentro de un Programa Bilingüe. </li></ul><ul><li>Paralelamente los alumnos /as de 6º de E.P. han comenzado el Programa Bilingüe en su I.E.S. de adscripción. </li></ul>Pilar Martín Bernal C.E.I.P. Ntra. Sra de los Remedios BUENAS PRÁCTICAS EN LAS SECCIONES BILINGÜES
  9. 9. BUENAS PRÁCTICAS EN LAS SECCIONES BILINGÜES <ul><li>Nuevo modelo curricular: Currículum integrado. </li></ul><ul><li>Principios fundamentales del nuevo currículum: Globalización y coherencia. </li></ul>Pilar Martín Bernal C.E.I.P. Ntra. Sra de los Remedios
  10. 10. <ul><li>Comisión en Consejo Escolar </li></ul><ul><li>Apoyo de Equipo directivo </li></ul><ul><li>Acciones del Programa en: F.E., PA.C., y Memoria Final </li></ul><ul><li>Tercer Ciclo, segunda L2 </li></ul><ul><li>Coordinador de P.B. </li></ul><ul><li>Ayudantes lingüísticos </li></ul><ul><li>Alemán versus Inglés </li></ul>Pilar Martín Bernal C.E.I.P. Ntra. Sra de los Remedios BUENAS PRÁCTICAS EN LAS SECCIONES BILINGÜES
  11. 11. <ul><li>Potencia la coordinación del profesorado. </li></ul><ul><li>Potencia la realización de actividades extraescolares y complementarias. </li></ul><ul><li>Ampliación de horas lectivas en L2. </li></ul><ul><li>Plan de Formación del Profesorado. </li></ul>Pilar Martín Bernal C.E.I.P. Ntra. Sra de los Remedios BUENAS PRÁCTICAS EN LAS SECCIONES BILINGÜES
  12. 12. ANTICIPACIÓN DE LA LENGUA EXTRANJERA <ul><li>Principio fundamental de la anticipación de la L2 en edades tempranas: globalización y coherencia. </li></ul><ul><li>Precocidad auditiva de los niños/as en esta edad “umbral de la fonética”. </li></ul><ul><li>Importancia de abordar determinados contenidos del área de Conocimiento del Medio. </li></ul>Pilar Martín Bernal C.E.I.P. Ntra. Sra de los Remedios BUENAS PRÁCTICAS EN LAS SECCIONES BILINGÜES
  13. 13. BUENAS PRÁCTICAS EN LAS SECCIONES BILINGÜES <ul><li>Formación del Profesorado </li></ul><ul><li>En centros experimentales, cursos de formación canalizados por los C.E.P. </li></ul><ul><li>Actualmente, cursos en las diferentes E.O.I. </li></ul><ul><li>Cursos y becas en el extranjero. </li></ul>Pilar Martín Bernal C.E.I.P. Ntra. Sra de los Remedios
  14. 14. BUENAS PRÁCTICAS EN LAS SECCIONES BILINGÜES <ul><li>Información a las familias </li></ul><ul><li>Centros con: </li></ul><ul><li>Dos líneas (1 Inglés, 1 Francés/Alemán) </li></ul><ul><li>Dos líneas (2 Inglés, 2 Francés, 2 Alemán) </li></ul><ul><li>Una línea (Inglés y pasa a bilingüe, o Alemán o Francés) </li></ul><ul><li>Dos líneas ( 1 bilingüe Inglés y otra no bilingüe) </li></ul>Pilar Martín Bernal C.E.I.P. Ntra. Sra de los Remedios
  15. 15. BUENAS PRÁCTICAS EN LAS SECCIONES BILINGÜES <ul><li>Formación de grupos: </li></ul><ul><li>Legislación interna por la Comisión del Consejo Escolar. </li></ul><ul><li>Información a las familias como tarea principal. </li></ul>Pilar Martín Bernal C.E.I.P. Ntra. Sra de los Remedios
  16. 16. BUENAS PRÁCTICAS EN LAS SECCIONES BILINGÜES <ul><li>¿Qué supone para un centro público una enseñanza bilingüe? </li></ul><ul><li>Una Educación bilingüe trae consigo una mejora de la calidad de enseñanza. </li></ul><ul><li>Un cambio en la organización y funcionamiento del Centro. </li></ul><ul><li>Acercamiento a una Lengua y Cultura desconocidas. </li></ul><ul><li>Incremento de medios materiales. </li></ul>Pilar Martín Bernal C.E.I.P. Ntra. Sra de los Remedios
  17. 17. <ul><li>Potenciar las relaciones con el I.E.S. de adscripción. </li></ul><ul><li>Interrelaciones entre centros y profesores participantes en centros bilingües. </li></ul><ul><li>Apertura a Europa de nuestro Centro . </li></ul>BUENAS PRÁCTICAS EN LAS SECCIONES BILINGÜES Pilar Martín Bernal C.E.I.P. Ntra. Sra de los Remedios
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×