Ed. Infantil y Primaria.Rosario León. Implantación del Proyecto Bilingüe.
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    Ed. Infantil y Primaria.Rosario León. Implantación del Proyecto Bilingüe. Ed. Infantil y Primaria.Rosario León. Implantación del Proyecto Bilingüe. Presentation Transcript

    • III ENCUENTRO DE FORMACIÓN PARA EL PLURILINGÜISMO Mª Rosario León Fernández
      • El Plan de Fomento del Plurilingüismo es el fruto del interés de la Junta de Andalucía para dotar a la población andaluza de las competencias plurilingües y pluriculturales necesarias para los retos que se plantean en nuestra sociedad .
      • Promoverán la enseñanza y el aprendizaje de áreas no lingüísticas en dos lenguas: L1 y L2
        • Nuevo modelo organizativo y curricular
            • Desarrollo de un curriculum integrado de las lenguas incluido en el Plan de Centro.
      Centros bilingües
    • Implantación del proyecto en el centro
      • Año cero + implantación progresiva
    • AÑO CERO
      • Empezar la anticipación en Ed. Infantil y 1er.ciclo de Ed. Primaria.
      • Además:
        • Formación lingüística.
        • Elaboración de materiales curriculares para la sección bilingüe.
        • Elaboración del currículo integrado.
    • CALENDARIO DE APLICACIÓN 1er. Año – Año cero 2 2 Enseñanza de la lengua Extranjera 3º y 4º Ed. Primaria 2 2 Sensibilización a la Lengua extranjera 1º Ed. Primaria 1,5 1,5 Sensibilización a la Lengua extranjera Ed. Infantil 5 años Total horas Nº de Horas ACTIVIDAD CURSOS
    • CALENDARIO DE APLICACIÓN 2º año 4 2 Sensibilización a la Lengua extranjera 2º Ed. Primaria 5 2 1 2 Enseñanza de la lengua Extranjera Conocimiento del Medio en L2 Otras dos áreas en L2 1º Ed. Primaria 3 1,5 Sensibilización a la Lengua extranjera Ed. Infantil 4 y 5 años Total horas Nº de Horas ACTIVIDAD CURSOS
    • CALENDARIO DE APLICACIÓN 3er. año 4 2 Enseñanza de la Lengua extranjera 3º y 4º Ed. Primaria 10 2 1 2 Enseñanza de la lengua Extranjera Conocimiento del Medio en L2 Otras dos áreas en L2 1º y 2º Ed. Primaria 4,5 1,5 Sensibilización a la Lengua extranjera Ed. Infantil 3, 4 y 5 años Total horas Nº de Horas ACTIVIDAD CURSOS
    • CALENDARIO DE APLICACIÓN 4º y 5º año 10 2 1 2 Enseñanza de la lengua Extranjera Conocimiento del Medio en L2 Otras dos áreas en L2 3º y 4º Ed. Primaria 10 2 1 2 Enseñanza de la lengua Extranjera Conocimiento del Medio en L2 Otras dos áreas en L2 1º y 2º Ed. Primaria 4,5 1,5 Sensibilización a la Lengua extranjera Ed. Infantil 3, 4 y 5 años Total horas Nº de Horas ACTIVIDAD CURSOS
    • CALENDARIO DE APLICACIÓN 6º y 7º año 10 2 1 2 Enseñanza de la lengua Extranjera Conocimiento del Medio en L2 Otras dos áreas en L2 3º y 4º Ed. Primaria 12 3 1 1 1 Enseñanza de la lengua Extranjera Conocimiento del Medio en L2 Otra área en L2 Segunda Lengua extranjera: L3 5º y 6º Ed. Primaria 10 2 1 2 Enseñanza de la lengua Extranjera Conocimiento del Medio en L2 Otras dos áreas en L2 1º y 2º Ed. Primaria 4,5 1,5 Sensibilización a la Lengua extranjera Ed. Infantil 3, 4 y 5 años Total horas Nº de Horas ACTIVIDAD CURSOS
    • Puesta en marcha
      • Formación ofertada por el CEP
      • Formación lingüística
      • Elaboración de la programación
    • Grupos de Trabajo
      • Lecturas y documentación
        • Plan de Fomento del Plurilingüismo
        • Borrador: Orientaciones para la Elaboración del Currículo Integrado de las Lenguas en los Centros Bilingües.
        • Orientaciones Metodológicas al Profesorado de Idiomas y de áreas no lingüísticas de Educación Primaria
        • Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas: Aprendizaje, Enseñanza, Evaluación.
        • El Portfolio Europeo de las Lenguas (PEL).
      • Elaboración del currículo integrado.
      • Elaboración de materiales.
    • Cursos de formación del profesorado
      • A nivel interprovincial:
        • Jornadas y Encuentros.
      • A nivel provincial:
        • Cursos para la profundización de procesos y proyectos. Contenidos relativos a documentación.
    • Formación lingüística del profesorado
      • Escuelas oficiales de idiomas (EOI)
      • Cursos on-line, That´s English
      • Estancias autorizadas en el extranjero:
        • 1 mes, 3 meses o 6 meses.
      • Cursos de inmersión lingüística
      • Cursos en el extranjero:
      • Becas Comenius…
    • Elaboración de la programación
      • Antes de elaborar las unidades didácticas
      • Consensuar:
        • Los objetivos y contenidos en cada área no lingüística.
        • La metodología.
        • Los criterios de evaluación, temas transversales, actividades complementarias..
    • EL PROFESORADO
      • Profesorado especialista en la materia y en lengua extranjera (música, ed. Física..)
      • Profesorado de idiomas que enseñan otras materias curriculares.
      • Profesorado con tutoría que utilizan una lengua adicional en mayor o menor medida como medio de instrucción.
      • Profesorado de la materia curricular y profesorado de idiomas trabajando en equipo o con profesorado de intercambio a través del Ministerio de Educación, autoridades educativas o Programas Europeos.
    • ORGANIZACIÓN DEL PROFESORADO BILINGÜE
      • Coordinadora o coordinador :
        • Responsable de la ejecución del proyecto
        • Reuniones con equipos docentes implicados, ETCP, Equipo directivo, responsable provincial, otros responsables de centros bilingües…
        • Elabora el horario de los auxiliares de conversación.
        • Reducción horaria del 25% del correspondiente al equipo directivo.
      • Profesorado bilingüe :
        • Adaptación del currículo de su área.
        • Elaboración de materiales didácticos en coordinación con el resto del profesorado.
        • Reducción horaria de 2 horas semanales.
      • Auxiliares de conversación :
        • Dependientes del MEC o Junta de Andalucía.
        • 12 horas semanales de atención al centro.