¿Cómo enseñar… Cs. Naturales? Metodología – Recursos Proyecto Tapir Reserva Experimental Horco Molle Universidad Nacional De Tucumán - Abril de 2009 -

Evolución… En algún momento… Transmisión verbal de contenidos conceptuales. Aprendizaje como recepción. Década del 60 y 70… método científico… actividad… aprendizaje por descubrimiento.

En algún momento… Transmisión verbal de contenidos conceptuales. Aprendizaje como recepción.

Década del 60 y 70… método científico… actividad… aprendizaje por descubrimiento.

Evolución… En la actualidad… coexisten diversas prácticas… “ Crear situaciones de aprendizaje en donde los niños puedan apropiarse de aspectos C, P y A… que provienen del campo de las Cs Naturales.”

En la actualidad… coexisten diversas prácticas…

“ Crear situaciones de aprendizaje en donde los niños puedan apropiarse de aspectos C, P y A… que provienen del campo de las Cs Naturales.”

¿Qué se busca…? Se evidencia una concepción amplia. Se promueve la actividad del alumno. Se busca… ampliar, modificar, profundizar… las ideas (“Concepciones alternativas”) que los alumnos poseen.

Se evidencia una concepción amplia.

Se promueve la actividad del alumno.

Se busca… ampliar, modificar, profundizar… las ideas (“Concepciones alternativas”) que los alumnos poseen.

¿Qué se busca…? Se plantean situaciones que aporten nueva información. Se enseñan procedimientos… pero no sólo el método científico. Se incluyen las relaciones existentes entre ciencia, tecnología y sociedad.

Se plantean situaciones que aporten nueva información.

Se enseñan procedimientos… pero no sólo el método científico.

Se incluyen las relaciones existentes entre ciencia, tecnología y sociedad.

¿Qué se busca…? Se propicia la modalidad de trabajo que incluya la elaboración de proyectos. Se trabaja a partir de enfoques que permitan relacionar conceptos de diferentes disciplinas (“Biología de la conservación”). Se incentiva el trabajo en grupo, confrontación de ideas.

Se propicia la modalidad de trabajo que incluya la elaboración de proyectos.

Se trabaja a partir de enfoques que permitan relacionar conceptos de diferentes disciplinas (“Biología de la conservación”).

Se incentiva el trabajo en grupo, confrontación de ideas.

¿Cómo hacerlo…? Activo. Se compromete a trabajar para alcanzar metas comunes con sus pares. Prepara el ambiente. Propone la tarea. Motiva la participación de los alumnos. Enseñanza basada en el aprendizaje cooperativo Activo. Como viajero experimenta y vivencia la travesía. Traza mapas para que los alumnos descubran. Los orienta. Realiza un informe final. Enseñanza a través de visitas educativas – Experiencia directa Activo. Experimenta. Reacciona a las condiciones o variables que surgen. Pone en marcha la simulación o el juego, observa, orienta, coordina desde afuera. Enseñanza por medio de simulación y juego Activo. Resuelve el problema: Evalúa recursos, opciones, elabora soluciones alternativas. Organiza la información, presenta la situación problemática y luego se retira a segundo plano. Enseñanza basada en la resolución de problemas ROL DEL ALUMNO ROL DOCENTE ESTRATEGIA

¿Con qué recursos…? Impresos: Pizarra, libros de texto, manuales, atlas, diccionario, prensa, folletería… Audiovisuales: DVD, power point, grabaciones de sonido, cine… Informáticos: softwares, Cd-roms, internet…

Impresos: Pizarra, libros de texto, manuales, atlas, diccionario, prensa, folletería…

Audiovisuales: DVD, power point, grabaciones de sonido, cine…

Informáticos: softwares, Cd-roms, internet…

¿Con qué recursos…? Medio cercano: Patio de la escuela, vecindario, plaza, cerro, arroyo… Espacios culturales circundantes: museos, reserva ecológica, entidades y asociaciones culturales, bibliotecas… Juegos: didácticos, de simulación, de estrategias, de roles, de ingenio…

Medio cercano: Patio de la escuela, vecindario, plaza, cerro, arroyo…

Espacios culturales circundantes: museos, reserva ecológica, entidades y asociaciones culturales, bibliotecas…

Juegos: didácticos, de simulación, de estrategias, de roles, de ingenio…

¿Con qué recursos…? De investigación: Laboratorio... De expresión artística: teatro, títeres, pintura, música, expresión corporal, narraciones orales o escritas…

De investigación: Laboratorio...

De expresión artística: teatro, títeres, pintura, música, expresión corporal, narraciones orales o escritas…

¡¡ Muchas Gracias !! Lic. María Luisa Bossolasco [email_address]

¡¡ Muchas Gracias !!

Lic. María Luisa Bossolasco

[email_address]