Utilisation des réseaux sociaux en formation

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Dans le cadre d'une activité du Réseau des professionnels de la formation du Québec (RPFQ), Mathieu Laferrière nous invite à réfléchir sur comment les réseaux sociaux peuvent être utilisés au niveau de la formation.

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  • Utilisation des réseaux sociaux en formation

    1. 1. Médias sociaux et performance d’entrepriseQu’est-ce que les réseaux sociauxpeuvent apporter à la formation ? Conférence organisée par le RPFQ 29 mars 2012 Montréal Mathieu Laferrière www.mathieulaferriere.com© Tous droits réservés Mathieu Laferrière 2011-2012
    2. 2. Note importante: Cette présentation est une version remaniée et plus courte de celle qui a été présentée.© Tous droits réservés Mathieu Laferrière 2011-2012
    3. 3. Un système de gares (Qc)© Tous droits réservés Mathieu Laferrière 2011-2012
    4. 4. Le groupe d’affaires WEB2BIZ.orgPour apprendre et tisser des liens dans le Grand Montréal Mission Vulgarisation de l’utilisation du web en affaires pour les leaders et chefs d’entreprise Co-fondateurs Luc Mathieu Pascal Gendron Laferrière Veilleux© Tous droits réservés Mathieu Laferrière 2011-2012
    5. 5. Les 4 principaux + 1Des chiffres sur l’utilisation, le nombre de membres et ratio H/F Nombre de minutes Nombre de membres ou par mois par visiteur de visiteurs uniques© Tous droits réservés Mathieu Laferrière 2011-2012
    6. 6. Les 4 principaux + 1Des chiffres sur l’utilisation, le nombre de membres et ratio H/F 405 845M Nombre de minutes Nombre de membres ou par mois par visiteur de visiteurs uniques© Tous droits réservés Mathieu Laferrière 2011-2012
    7. 7. Les 4 principaux + 1Des chiffres sur l’utilisation, le nombre de membres et ratio H/F 405 845M 21 500M Nombre de minutes Nombre de membres ou par mois par visiteur de visiteurs uniques© Tous droits réservés Mathieu Laferrière 2011-2012
    8. 8. Les 4 principaux + 1Des chiffres sur l’utilisation, le nombre de membres et ratio H/F 405 845M 21 140M 500M Nombre de minutes Nombre de membres ou par mois par visiteur de visiteurs uniques© Tous droits réservés Mathieu Laferrière 2011-2012
    9. 9. Les 4 principaux + 1Des chiffres sur l’utilisation, le nombre de membres et ratio H/F 405 845M 21 140M 500M 17 150M Nombre de minutes Nombre de membres ou par mois par visiteur de visiteurs uniques© Tous droits réservés Mathieu Laferrière 2011-2012
    10. 10. Les 4 principaux + 1Des chiffres sur l’utilisation, le nombre de membres et ratio H/F 405 845M 21 140M 500M 17 150M 3 90M Nombre de minutes Nombre de membres ou par mois par visiteur de visiteurs uniques© Tous droits réservés Mathieu Laferrière 2011-2012
    11. 11. Les 4 principaux + 1Des chiffres sur l’utilisation, le nombre de membres et ratio H/F 405 845M 21 140M 500M 17 150M 3 90M 89 21M Nombre de minutes Nombre de membres ou par mois par visiteur de visiteurs uniques© Tous droits réservés Mathieu Laferrière 2011-2012
    12. 12. Les 4 principaux + 1Des chiffres sur l’utilisation, le nombre de membres et ratio H/F 405 845M H F 21 140M 500M 17 150M 3 90M 89 21M Nombre de minutes Nombre de membres ou par mois par visiteur de visiteurs uniques© Tous droits réservés Mathieu Laferrière 2011-2012
    13. 13. Les 4 principaux + 1Des chiffres sur l’utilisation, le nombre de membres et ratio H/F 405 845M H F 21 140M 500M H F 17 150M 3 90M 89 21M Nombre de minutes Nombre de membres ou par mois par visiteur de visiteurs uniques© Tous droits réservés Mathieu Laferrière 2011-2012
    14. 14. Les 4 principaux + 1Des chiffres sur l’utilisation, le nombre de membres et ratio H/F 405 845M H F 21 140M 500M H F 17 150M H F 3 90M 89 21M Nombre de minutes Nombre de membres ou par mois par visiteur de visiteurs uniques© Tous droits réservés Mathieu Laferrière 2011-2012
    15. 15. Les 4 principaux + 1Des chiffres sur l’utilisation, le nombre de membres et ratio H/F 405 845M H F 21 140M 500M H F 17 150M H F 3 90M H F 89 21M Nombre de minutes Nombre de membres ou par mois par visiteur de visiteurs uniques© Tous droits réservés Mathieu Laferrière 2011-2012
    16. 16. Les 4 principaux + 1Des chiffres sur l’utilisation, le nombre de membres et ratio H/F 405 845M H F 21 140M 500M H F 17 150M H F 3 90M H F 89 21M H F Nombre de minutes Nombre de membres ou par mois par visiteur de visiteurs uniques© Tous droits réservés Mathieu Laferrière 2011-2012
    17. 17. La communauté de pratiqueUn exemple d’utilisation de plusieurs réseaux sociaux© Tous droits réservés Mathieu Laferrière 2011-2012
    18. 18. La communauté de pratiqueUn exemple d’utilisation de plusieurs réseaux sociaux© Tous droits réservés Mathieu Laferrière 2011-2012
    19. 19. La communauté de pratiqueUn exemple d’utilisation de plusieurs réseaux sociaux© Tous droits réservés Mathieu Laferrière 2011-2012
    20. 20. La communauté de pratiqueUn exemple d’utilisation de plusieurs réseaux sociaux© Tous droits réservés Mathieu Laferrière 2011-2012
    21. 21. En ligne et hors ligneL’importance et les avantages de combiner les 2© Tous droits réservés Mathieu Laferrière 2011-2012
    22. 22. “The problem isnot informationoverload, it’s filterfailure.” Clay Shirky
    23. 23. Courbe d’adoption3 étapes pour apprendre, comprendre et profiterUtilisation Temps Apprendre Comprendre Profiter© Tous droits réservés Mathieu Laferrière 2011-2012
    24. 24. On veut des chiffres!© Tous droits réservés Mathieu Laferrière 2011-2012
    25. 25. ot re b oss V On veut des chiffres!© Tous droits réservés Mathieu Laferrière 2011-2012
    26. 26. ot re b oss V On veut des chiffres! Contribution Évaluation personnelle© Tous droits réservés Mathieu Laferrière 2011-2012
    27. 27. ot re b oss V On veut des chiffres! Contribution have a ,w e ou st on . H ro bl em p Évaluation personnelle© Tous droits réservés Mathieu Laferrière 2011-2012
    28. 28. Avant tout unchangement de culture
    29. 29. 27 1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000 2010 2020© Tous droits réservés Mathieu Laferrière 2011-2012
    30. 30. 27 1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000 2010 2020 Internet Mobilité Web Web 2.0 (social)© Tous droits réservés Mathieu Laferrière 2011-2012
    31. 31. 27 Adolescence Naissance Adulte 1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000 2010 2020 Internet Mobilité Web Web 2.0 (social)© Tous droits réservés Mathieu Laferrière 2011-2012
    32. 32. 3 erreurs coûteuses et fréquentesVous devez reprogrammer votre G.P.S. Erreur numéro 2 Ne pas améliorer les processus internes Erreur numéro 1 Ne pas tenir compte des besoins ni du niveau de connaissances des gens© Tous droits réservés Mathieu Laferrière et Luc Gendron 2011-2012
    33. 33. 3 erreurs coûteuses et fréquentesVous devez reprogrammer votre G.P.S. Erreur numéro 2 Ne pas améliorer les processus internes G P S Gens Processus Systèmes Erreur numéro 1 Ne pas tenir compte des besoins ni du niveau de connaissances des gens© Tous droits réservés Mathieu Laferrière et Luc Gendron 2011-2012
    34. 34. 3 erreurs coûteuses et fréquentesVous devez reprogrammer votre G.P.S. Erreur numéro 2 Ne pas améliorer les processus internes G P S Gens Processus Systèmes Erreur numéro 1 Erreur Ne pas tenir compte des numéro 3 besoins ni du niveau de Mettre l’accent sur les connaissances des gens systèmes en se fiant aux techniciens plutôt qu’aux stratèges© Tous droits réservés Mathieu Laferrière et Luc Gendron 2011-2012
    35. 35. Utilisation des réseaux sociaux1- Capture des besoins via la communauté de pratique ... et subdivision en catégories Utilisations Craintes, résistances et leviers Rôles Devenir meilleur Échanges Entreprise 2.0 Outils ou moyens Exemples Chiffres ...
    36. 36. Utilisation des réseaux sociaux2- Échanger sur des sujets grâce à Twitter (l’exemple de #ClavEd)
    37. 37. Utilisation des réseaux sociaux2- Échanger sur des sujets grâce à Twitter (l’exemple de #ClavEd) 1 Vote du sujet Discipline
    38. 38. Utilisation des réseaux sociaux2- Échanger sur des sujets grâce à Twitter (l’exemple de #ClavEd) 1 Vote du sujet Discipline 2 Diffusion
    39. 39. Utilisation des réseaux sociaux2- Échanger sur des sujets grâce à Twitter (l’exemple de #ClavEd) 1 Vote du sujet Discipline 2 Diffusion 3 Animation #ClavEd 300 à 800 tweets
    40. 40. Utilisation des réseaux sociaux2- Échanger sur des sujets grâce à Twitter (l’exemple de #ClavEd) 1 Vote du sujet Discipline 2 Diffusion 3 Animation 4 Archivage #ClavEd 300 à 800 tweets
    41. 41. Utilisation des réseaux sociaux2- Échanger sur des sujets grâce à Twitter (l’exemple de #ClavEd) ? 1 Vote du sujet Discipline 100-120 30-40 2 Diffusion 3 Animation 4 Archivage #ClavEd 300 à 800 tweets
    42. 42. Utilisation des réseaux sociaux3- Filtrage social pour découvrir de nouvelles sources d’informations ...
    43. 43. Utilisation des réseaux sociaux4- Construire son réseau personnel d’apprentissage en 5 étapes Tiré de Construire son réseau personnel d’apprentissage - Thot Cursus
    44. 44. Utilisation des réseaux sociaux4- Construire son réseau personnel d’apprentissage en 5 étapes 1. Rejoignez une communauté de professionnels Tiré de Construire son réseau personnel d’apprentissage - Thot Cursus
    45. 45. Utilisation des réseaux sociaux4- Construire son réseau personnel d’apprentissage en 5 étapes 1. Rejoignez une communauté de professionnels 2. Sélectionnez 5 blogues spécialisés sur le sujet Tiré de Construire son réseau personnel d’apprentissage - Thot Cursus
    46. 46. Utilisation des réseaux sociaux4- Construire son réseau personnel d’apprentissage en 5 étapes 1. Rejoignez une communauté de professionnels 2. Sélectionnez 5 blogues spécialisés sur le sujet 3. Abonnez-vous aux fils RSS de ces blogues et lisez les billets dans un lecteur de fils RSS Tiré de Construire son réseau personnel d’apprentissage - Thot Cursus
    47. 47. Utilisation des réseaux sociaux4- Construire son réseau personnel d’apprentissage en 5 étapes 1. Rejoignez une communauté de professionnels 2. Sélectionnez 5 blogues spécialisés sur le sujet 3. Abonnez-vous aux fils RSS de ces blogues et lisez les billets dans un lecteur de fils RSS 4. Commentez et participez à la vie de la communauté Tiré de Construire son réseau personnel d’apprentissage - Thot Cursus
    48. 48. Utilisation des réseaux sociaux4- Construire son réseau personnel d’apprentissage en 5 étapes 1. Rejoignez une communauté de professionnels 2. Sélectionnez 5 blogues spécialisés sur le sujet 3. Abonnez-vous aux fils RSS de ces blogues et lisez les billets dans un lecteur de fils RSS 4. Commentez et participez à la vie de la communauté 5. Inscrivez-vous sur Twitter et suivez 5 professionnels Tiré de Construire son réseau personnel d’apprentissage - Thot Cursus
    49. 49. Points qui ressortent en éducation L’enseignant: • doit s’approprier et utiliser vraiment les outils, de manière naturelle • doit prendre conscience de leur « nouveau » rôle • doit avoir un but autre qu’uniquement l’utilisation des TIC
    50. 50. Mode hybride - Pédagogie inversée Travailler en groupe Apprendre en ligne pour progresser avant le cours dans leurs apprentissages. Calhoun Community College - Alabama
    51. 51. Mode hybride - Pédagogie inversée Travailler en groupe Apprendre en ligne pour progresser avant le cours dans leurs apprentissages. Calhoun Community College - Alabama
    52. 52. Mode hybride - Pédagogie inversée Travailler en groupe Apprendre en ligne pour progresser avant le cours dans leurs apprentissages. « Dans la pédagogie inversée, le rôle de l’enseignant devient central, explique Alice Yeager, enseignante en développement de l’enfant. Il n’est plus uniquement le passeur de savoir, il doit être un guide accompagnateur. » Calhoun Community College - Alabama

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