Your SlideShare is downloading. ×
Copia de Quadern de teball TS1 Professorat 3
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Copia de Quadern de teball TS1 Professorat 3

398
views

Published on


0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
398
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
1
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. 2011 JUNY 2011 QUADERN DE TREBALL PROFESSORAT TREBALL SÍNTESI AULA 3 el nombre de [Escriba aquí una descripción breve del documento. Una descripción breve es un resumen corto del contenido del documento. Escriba aquí una descripción breve del documento. Una descripción breve es un resumen corto del contenido del documento.] QUADERN DE TREBALL PROFESSORAT TREBALL SÍNTESI AULA 3 [Escribir el nombre de la compañía] [Seleccionar fecha]
  • 2. ÍNDEX1. GRUPS DE TREBALL NUMERATS: ALUMNAT, TUTOR I TUTORA DELS GRUPS / PÀG. 32. PROFESSORAT QUE INTERVINDRÀ MATÈRIES QUE ES TREBALLARAN./ PÀG. 33. QUÈ AVALUEM DES DE LES DIFERENTS COMPETÈNCIES BÀSIQUES?/ PÀG.44. HORARI PROFESSORAT DE L’ AULA 3./ PÀG. 55. HORARI POSSIBLE TREBALL MATÈRIES. / PÀG.56. CONTROL ASSISTÈNCIA: FALTA, FALTA JUSTIFICADA, RETARD. / PÀG. 67. CONTROL ACTITUD: MOLT BÉ, BÉ, REGULAR I INCORRECTE./ PÀG. 78. CONTROL TREBALL: MOLT, NORMAL, POC, GENS. / PÀG. 89. OBSERVACIONS DIÀRIES. / PÀG. 910. CONTROL ENTRADES I SORTIDES DE CLASSE. / PÀG. 1011. GUIA RÀPIDA PER ORIENTAR LA RECERCA INFORMACIÓ. / PÀG. 1112. CALENDARI TREBALL DE SÍNTESI./ 1313.CRITERIS PER AVALUAR EL TREBALL DE SÍNTESI./ PÀG. 1414. PREGUNTES GENERALS. / PÀG. 1415. PREGUNTES ESPECÍFIQUES./ PÀG. 15 2
  • 3. 1. GRUPS DE TREBALL NUMERATS: ALUMNAT, TUTOR I TUTORA DELS GRUPS.Grup 10 Aula 3 Grup 11 Aula 3 Grup 12 Aula 3Daiana Rosas Jean Víctor Iván Cejalvo RodríguezJean Pierre Santi ZapataSolarte Maria Granja Álex FranciscoDaniel Navas Yessica Vasco Jordi GómezEstefanía Ion Pisarenco Sarai HernándezLandazuri Edu PeretYolanda Guijarro Luís Ángel JiménezTutora Mariona Tutora Nunci Tutora NunciGrau Herreras Herreras2. PROFESSORAT QUE INTERVINDRÀ I MATÈRIES QUE ES TREBALLARAN. Duli Rodríguez Nunci Herreras Català Castellà M.J. Vercher Matemàtiques Alicia Balaguer CCSS Antonio Borruel Educació Física Mariona Grau Anglès Félix García Primi Tecnologia Èmeri Reig Ciències Naturals Josefina Granero 3
  • 4. 3. QUÈ AVALUEM DES DE LES COMPETÈNCIES BÀSIQUES?1. Comunicació lingüística i audiovisual: 6. Autonomia i iniciativa personal: Selecció i recollida d’ informació oral. Participació activa en el treball en equip Correcció lèxica i ortogràfica. Autonomia. Elaboració i producció de textos orals i escrits en català i castellà. Capacitat d’ organització. Elaboració i producció de frases orals i 7.Coneixement i interacció amb el món escrites en anglès. físic:2. Artística i cultural: Observació i coneixement dels arbres, monuments i llocs singulars de la ciutat Llenguatge plàstic: composició de de BCN. diferents monuments i làmines d’ arbres de BCN; disseny d’ una bicicleta. Coneixement del nom dels carrers de la nostra ciutat. Llenguatge musical: estudi del teatre del Liceu. Representació de l’ eix cronològic de la història de Barcelona.3. Tractament de la competència digitalinformació: Lectura i orientació del plànol de la ciutat de Barcelona. Recerca i ús d’ informació Confecció d’ un croquis d’ un banc de4. Matemàtica: l’ institut. Mesura en metres de tres illes de Coneixement dels materials per la Barcelona. construcció d’ un banc. Comparació dels resultats obtinguts. Situar BCN al món.5. Aprendre a aprendre: 8. Social i ciutadana: Ser responsable amb les tasques Actitud de respecte envers els companys, assignades. les companyes, professorat i PAS. Selecció d’ idees fonamentals de textos. Foment de treball cooperatiu entre el grup. Redacció de síntesi. Cura del material individual i del grup. Presentació del dossier de grup amb Saber estar a l’ aula. rigor i netedat. 4
  • 5. 4. HORARI PROFESSORAT DE L’ AULA 3. Dimecres 8 Dijous 9 Divendres 10 Dimarts 148:30-9:30 Nunci Josefina Josefina Herreras Granero Granero9:30-10:30 MJ Vercher Émeri Reig Visita Félix García autobús10:30-11:30 Duli Antonio Turístic Alicia Rodríguez Borruel Balaguer BCN11:30-12 PATI PATI12-13 Nunci Mariona Mariona Herreras Grau Grau13-14 Alicia Nunci Balaguer Herreras5. HORARI POSSIBLE TREBALL MATÈRIES. Dimecres 8 Dijous 9 Divendres Dimarts 14 108:30-9:30 Música C. Naturals C. Naturals9:30-10:30 Ll. Catalana Ll. Anglesa Visita Tecnologia autobús10:30-11:30 Socials Ed Física Turístic Matemàtiques BCN12-13 Socials Ll . Anglesa Ll. Castellana13-14 Matemàtiques Ll. Catalana 5
  • 6. 6. CONTROL ASSISTÈNCIA: FALTA, FALTA JUSTIFICADA, RETARD. Alumnat Dimecres 8 Dijous 9 Dimarts 14 8:30 9:30 10:30 12 13 8:30 9:30 10:30 12 8:30 9:30 10:30 12 131. Guijarro,Yolanda2. Landazuri,Estefania3. Navas,Daniel4. Rosas,Daiana5. Solarte, JeanPierre6. Granja,Maria7. Lluís,Jiménez8. Eduard,Peret9.IonPisarenco10. Rodríguez,Jean Víctor11. Yesssica,Vasco12. Cejalvo,Iván13. Francisco,Álex14. Gómez,Jordi15. Hernández,Sarai16. Zapata,Santi 6
  • 7. 7.CONTROL ACTITUD: MOLT BÉ, BÉ, REGULAR I INCORRECTE. Dimecres 8 Dijous 9 Dimarts 14 Alumnat 8:30 9:30 10:30 12 13 8:30 9:30 10:30 12 8:30 9:30 10:30 12 131. Guijarro,Yolanda2. Landazuri,Estefania3. Navas, Daniel4. Rosas,Daiana5. Solarte, JeanPierre6. Granja, Maria7. Lluís,Jiménez8. Eduard, Peret9.Ion Pisarenco10. Rodríguez,Jean Víctor11. Yesssica,Vasco12. Cejalvo,Iván13. Francisco,Álex14. Gómez,Jordi15. Hernández,Sarai16. Zapata,Santi 7
  • 8. 8. CONTROL TREBALL: MOLT, NORMAL, POC, GENS. Dimecres 8 Dimarts 14 Dijous 9 Alumnat 8:30 9:30 10:30 12 13 8:30 9:30 10:30 12 8:30 9:30 10:30 12 131. Guijarro,Yolanda2. Landazuri,Estefania3. Navas,Daniel4. Rosas,Daiana5. Solarte, JeanPierre6. Granja,Maria7. Lluís,Jiménez8. Eduard,Peret9.IonPisarenco10. Rodríguez,Jean Víctor11. Yesssica,Vasco12. Cejalvo,Iván13. Francisco,Álex14. Gómez,Jordi15. Hernández,Sarai16. Zapata,Santi 8
  • 9. 9. OBSERVACIONS DIÀRIES.Alumnat Dimecres 8 Dijous 9 Dimarts 141. Guijarro,Yolanda2. Landazuri,Estefania3. Navas,Daniel4. Rosas,Daiana5. Solarte, JeanPierre6. Granja,Maria7. Lluís,Jiménez8. Eduard,Peret9.IonPisarenco10. Rodríguez,Jean Víctor11. Yesssica,Vasco12. Cejalvo,Iván13. Francisco,Álex14. Gómez,Jordi15. Hernández,Sarai16. Zapata,Santi 9
  • 10. 10. CONTROL SORTIDES I ENTRADES DE CLASSE: BIBLIOTECA, AULA INFORMÀTICA. Dimecres 8 Dijous 9 Dimarts 14 Alumnat 8.30 9.30 10.30 12 13 8.30 9.30 10.30 12 8.30 9.30 10.30 12 131. Guijarro,Yolanda2. Landazuri,Estefania3. Navas,Daniel4. Rosas,Daiana5. Solarte, JeanPierre6. Granja,Maria7. Lluís,Jiménez8. Eduard,Peret9.IonPisarenco10. Rodríguez,Jean Víctor11. Yesssica,Vasco12. Cejalvo,Iván13. Francisco,Álex14. Gómez,Jordi15. Hernández,Sarai16. Zapata,Santi 10
  • 11. 11. GUIA RÀPIDA PER ORIENTAR LA RECERCA INFORMACIÓ.Si els i les alumnes baixen a la biblioteca poden trobar la informació que demanem de totes lesmatèries: a) SOCIALS : Barcelona en el món • Ús d’Internet i google earth per situar Barcelona. Entrar a www.youtube.com i buscar el video de 1:36 titulat “3D Barcelona in Google Earth. Es tractarà d’identificar edificis i llocs emblemàtics que hi apareixen. • Amb l’ajut dels Atles que hi ha a la biblioteca situar les referències següents: Collserola, Tibidabo, Montjuïc, riu Besòs i Llobregat, Badalona, Port de Barcelona, Montserrat i aeroport. • http://www.bcn.cat/historia/index.htm b) LLENGUA CATALANA : el perquè del nom dels carrers. • Amb l’ajut del Diccionari nomenclàtor de les vies urbanes de Barcelona ( de Jesús Portavella) de l’Ajuntament de Barcelona, caldrà buscar l’origen d’alguns carrers de la ciutat. Per exemple: c/ Consell de Cent, Roger de Llúria, Indústria, Dos de Maig, Paral·lel. • Cercar per Internet la informació sobre altres carrers (pàgina web sobre la ciutat de Barcelona). c) VISUAL I PLÀSTICA I CASTELLÀ : patrimoni de la ciutat. El Modernisme a Barcelona • Fullejar llibres d’art de què disposa la biblioteca que mostren imatges d’edificis singulars de Barcelona. Per exemple: Casa Batlló, la Pedrera, Casa de les Punxes, Hospital de St. Pau, Sagrada Família . Dibuixar-ne la façana. • Consultar els llibres següents i extreure informació sobre el període artístic i literari anomenat Modernisme. o DE SOLÀ-MORALES, Ignasi Gaudí edicions Polígrafo,SA o SOCÍAS, Jaume Modernisme a Catalunya Edicions de Nou Art Thou ( dibuixar el quadre de Picasso “Quatre Gats” ) o FONTBONA, F. i MIRALLES, E. Història de l’art català Volum VII Del Modernisme al Noucentisme 1888-1917 ed. 62. 11
  • 12. Redacció en CASTELLÀ de dos monuments que us hagin agradat.d) CIÈNCIES NATURALS: els arbres dels carrers • Busca a les guies botàniques de camp següents el nom científic d’arbres que hi ha als carrers de la ciutat. Escriu-ne el nom en llatí, català i castellà. Descriu les característiques de l’arbre. -MASCLANS, F Guia per a conèixer els arbres ed. Montblanc -DURAN, Núria i PASCUAL, R. Arbres dels carrers (mini guies natura) ed. Pòrtic -PASCUAL, R. Guia dels arbres dels Països Catalans ed. Pòrtic.e) MATEMÀTIQUES : mesura d’una illa de l’Eixample • A partir de la consulta a Internet ( www.bcn.es/ i l’apartat plànol BCN ), al web de l’Ajuntament, es tractarà de tenir una visió d’una illa. Caldrà sortir al carrer i mesurar amb passes la realitat i a escala fer-ne un càlcul.f) MÚSICA : el gran teatre del Liceu • Buscar informació a Internet ( www.liceubarcelona.cat) sobre la història del teatre i els seus orígens; i en un diccionari/enciclopèdia vocabulari i personatges relacionats amb el món de l’òpera: platea, palco, bambolines, prosceni, Verdi, Wagner, Puccini, ... Caldrà omplir fitxes amb la informació extreta.g) EDUCACIÓ FÍSICA I TECNOLOGIA: • Busca a les pàgines www.amicsdelabici.org i www.biciclot.net informació sobre la bicicleta per explicar les característiques tècniques entre una bicicleta de muntanya i una de passeig. • Consultar la pàgina del Bícing (www.bicing.cat) i clicar l’apartat “Via Bicing” (digue’ns d’on surts i on vas i et dibuixem la ruta al mapa) per observar la xarxa de carrils bici de la ciutat i triar una ruta. Per exemple, el lloc d’origen seria Travessera de Gràcia 357 (institut ) i el destí: Camp Nou del Barça; un cop trobat, es marcarà en un mapa físic turístic de Barcelona.h) LITERATURA: POESIA CATALANA:Buscar l’auca de Gaudí que va escriure Josep Carner ( l’han de trobar en aquesta adreçahttp://www.auques.cat/textpdf.php?auca=resposta) 12
  • 13. 12. CALENDARI TRIBUNALS TREBALL DE SÍNTESI: Dimecres 15 Dijous 169-9:30 Nunci Herreras Mariona Grau Entrega dossiers de tots els grups Aula música9:30-10:1510:15-1111:30-12:15 Nunci Herreras Alicia Balaguer Mariona Grau Grup 10 Aula música12:15-13:00 Nunci Herreras A. Borruel Alicia Balaguer Èmeri Reig Mariona Grau Josefina Granero 13
  • 14. 13. CRITERIS PER AVALUAR AL TRIBUNAL DEL TREBALL DE SÍNTESI. 1. Valorar l’assistència i puntualitat al llarg de tota la setmana. 2. Valorar l’alumne dins del grup (és molt difícil que el treball surti bé si el grup està format amb persones amb dificultats de caire personal o de relació). 3. Valorar el grau de lideratge de l’alumne dins del grup. 4. Valorar el treball fet per l’alumne, comparant-lo amb el treball que fa en les matèries del curs. 5. Valorar si ha hagut algun canvi en la manera de treballar i participació en el treball demanat, respecte al que ha fet al llarg del curs i, si es pot, respecte al Treball de síntesi de 1r. 6. Valorar la participació amb la resta de persones del grup: • Valorar l’acceptació i realització de propostes que han fet els seus companys. • Valorar l’acceptació i realització de les propostes que ha fet el professorat per desenvolupar el treball. 7. Valorar el coneixement que té l’alumne del treball que ha fet tot el grup (conèixer què ha fet cadascun dels components). 8. Valorar el repartiment de temes i temps dins del grup en l’exposició oral. 9. Valorar l’exposició oral de l’alumne: vocabulari emprat, expressant-se sempre en català, domini del tema més enllà del que diu, no mirar-se els papers que duu...14. ALGUNES PREGUNTES POSSIBLES GENERALS PER AL TRIBUNAL DEL TREBALL DE SÍNTESI. 1. Què ha estat el que més t’ha agradat del treball fet? 2. Què ha estat el que t’ha costat més del treball fet? 3. Quina és la conclusió personal que has tret de la feina que heu fet al llarg de tota aquesta setmana del Treball de síntesi? 4. Com us heu repartit la feina que ha fet cadascun? Quins criteris heu fet servir? Per què (si/no) heu fet servir el protocol proposat? 5. Qui ha estat la persona del grup que més ha treballat? 6. De totes les persones del grup, quina és la que creus que millor ha aprofitat el Treball de síntesi? 7. T’hauria agradat que el treball de síntesi hagués estat un altre tema? Quin? Per què? 8. Quina és la valoració que fas del treball fet? 9. Què aconsellaries a l’alumnat de primer d’ESO, que potser l’any que ve haurà de fer el mateix Treball de síntesi com tu has fet ara, per tal que li anés molt bé? 14
  • 15. 15. PREGUNTES ESPECÍFIQUES: 1. Digueu tres monuments o edificis que us hagin agradat del tour turístic per Barcelona. Expliqueu per què els heu escollit. 2. Quines característiques té una illa de l’Eixample? (l’haurien de descriure amb la paraula xamfrà! ) 3. Per què és més gran l’ illa a la qual pertany l’ institut? 4. La Sagrada Família és un edifici singular d’Antoni Gaudí. Quan es va començar construir i amb quina finalitat? 5. A quin estil artístic d’inicis del s. XX pertany la Sagrada Família, la casa Batlló, la Pedrera i la casa de les Punxes? (El Modernisme) 6. La data de 1992, què va significar per a la ciutat de Barcelona? 7. Les torres venecianes estan situades a l’inici de l’ avinguda M. Cristina. Com es diu la font que hi ha al peu del Palau Nacional i quina particularitat té ? 8. El nom dels carrers i places de Barcelona pot tenir diversos orígens: el nom d’algun escriptor, algun esdeveniment… Digueu dos carrers dels quals hàgiu buscat la informació i breument expliqueu-ne l’origen. 9. Quins són els dos rius que voregen la ciutat de BCN? 10. Quina és la utilitat actual del Palau Sant Jordi? 11. Recordes l’ any de la fundació de la ciutat de BCN? Quin va ser el seu primer nom? 12. Describe a perfect, ideal day in your city. 13. Who famous person from Barcelona are you going to interview? Why? 14. Quins arbres heu escollit per fer les làmines dels carrers de Barcelona? 15. De quins materials estan construïts els bancs de l’ institut? 16. El teatre del Liceu és una de les catedrals de l’......... del món. 17. Digueu el nom de dos compositors d’ òpera. 18. Quina bicicleta heu dissenyat ? Per què ? 19. A on aniries des de casa teva en bicicleta? 20. Invita a los alumnos i a las alumnas del próximo curso a realizar este trabajo de final de curso tan especial. 15