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Lenguaje 2º Básico
 

Lenguaje 2º Básico

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El abecedario, orden alfabético, uso de la BR, BL, MP Y MB, utilización de la mayúscula y punto, el guión para separar, sustantivo común y propio, signos de exclamación y de interrogación, el ...

El abecedario, orden alfabético, uso de la BR, BL, MP Y MB, utilización de la mayúscula y punto, el guión para separar, sustantivo común y propio, signos de exclamación y de interrogación, el cuento y la anécdota, y el guión para escribir diálogos.

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    Lenguaje 2º Básico Lenguaje 2º Básico Presentation Transcript

    • Unidad 1 Clase 0
    • Pensemos… ¿Qué vamosaprender enLenguaje? ¿Qué materiales vamos a usar?
    • Mi casa, mi hogar
    • ¡Juguemos y bailemos!• http://www.youtube.com/watch?v=XQb9RI7Se1k&
    • Mi familia En mi familia somos cuatro integrantes: Mi papá, mi mamá, yo ymi hermano menor. A nosotros nos gusta leer en familia y también salir a la plaza. Enel verano vamos unos días a la playa y otros días al campo de miabuelo.
    • ¿Qué es la familia? Son las personas más cercanas que nos ayudan, quieren ycuidan. Generalmente están compuestas por un papá, una mamáe hijos. Aún así hay muchas familias compuestas por solo unpadre o madre con sus hijos. La familia es la unidad básica de lasociedad. ¿Qué es la familia nuclear y la extendida?
    • La familia es muyimportante ya que los lazosafectivos y la unión familiarpermiten la estabilidademocional de susintegrantes, en donde unoaprende muchos valorescomo el amor, a dialogar, aescuchar y a desarrollar susderechos y deberes comoniños.
    • El abecedario
    • ¡Cantemos para aprender!http://www.youtube.com/watch?v=7NXVlRc-Jro&feature=related
    • ¿Qué es el abecedario?,¿Cuántas letras lo conforman?, ¿Qué tipo de letras hay?, ¿Cuáles son las vocales?, ¿Cuántas son?
    • El abecedario está compuesto por 27 letras lascuales pueden ser vocales o consonantes. Las vocales son laa, e, i, o y la u; las demás letras se llaman consonantes. Muchas veces cuando unimos consonantes con vocalesse forman sílabas, como la sílaba “ma” entre otras. La unión de sílabas muchas veces forma palabras como“mamá”. Cuando unimos varias palabras ordenadas podemosformar oraciones, las cuales nos ayudan a comunicarnos. Cada oración empieza con mayúscula y termina con unpunto.
    • Vocales: A, E, I, O, UConsonantes Nos permite comunicarnos
    • ¿Cómo se ordena alfabéticamente?• El conjunto de todas las letras ordenadas se llama abecedario.• Para ordenar las palabras alfabéticamente hay que fijarse en la primera letra y si ésta es igual, hay que fijarse en la segunda letra y así sucesivamente.
    • Ejercicio• Ordena alfabéticamente las siguientes palabras - Burro 1.__________________ - Perro 2.__________________ - Gato 3.__________________ - Avestruz 4.__________________ - Vaca 5.__________________ -Perro 1.__________________ -Pato 2.__________________
    • Ordenemos alfabéticamente • Ordenemos los siguientes sustantivos comunes por orden alfabético -perro -caballo -mesa -pueblo -isla -burroA- B- C-CH- D- E- F- G-H- I- J- K-L-LL-M-N-Ñ-O-P-Q-R-S-T-U-V-W-X-Y-Z
    • Ordenemos alfabéticamente • Ordenemos los siguientes sustantivos Propios por orden alfabético -Camila -Andrea -Javiera -Felipe -Daniel -PatricioA- B- C-CH- D- E- F- G-H- I- J- K-L-LL-M-N-Ñ-O-P-Q-R-S-T-U-V-W-X-Y-Z
    • Uso de la MP y MB Las palabras que tienen la combinaciónMB o MP siempre van con la M y nunca con laN.Ejemplo:TambiénTampoco
    • Uso de la BR y la BL Las palabras que tienen lacombinación BR o BL siempre van con la Blarga.Ejemplo:BrazoBlusaBronceBlancoBrócoli
    • Historia de la BR y la BL Hace mucho tiempo, cuando recién seestaban formando las palabras, la letra B y laletra V eran las mejores amigas, porque sonabaniguales. Un día, la letra B iba muy contentaconociendo a las otras letras y formando sílabascomo la BA, BE, BI, BO y la BU. Todas ellas sehicieron muy amigas. A la letra V también lecaían muy bien esas letras que había conocidosu amiga.
    • Un día la letra B conoció a la letra R y a laletra L, y formaron, con la ayuda de otras letras,palabras como BRAZO, BLUSA, BROTE, HABLAR,entre otras palabras. Cuando la letra B lepresentó estas nuevas amigas a la letra V, a estaúltima no le cayó muy bien sus nuevas amigasporque las encontraba muy aburridas. Por estoque la letra V decidió nunca juntarse con ellaspara formar una sílaba.
    • Aun así la letra V y B siempre siguieronsiendo amigas, porque aunque a la primera no lecaían muy bien las nuevas amigas de B, lasaceptaba y respetaba como letras. Es por este cuento de que siempre que laspalabras suenen con las letras BR o BL, siemprevan con la B larga, y nunca con la V corta. Fin
    • ¿De que se trató el cuento? ¿Cómo crees que es la letra B?¿Cómo crees que es la actitud de la letra V?¿Por qué la letra V y la letra R y L nunca van juntas?
    • Escribamos palabras con la BR y la BL
    • Uso de la mayúscula y el punto Siempre debemos utilizar lamayúscula al inicio de cada oración y en cada Sustantivo Propio (persona, animal o lugar). También hay que poner siempreun punto al final de cada oración.
    • Corrige las siguientes oraciones:Juan y camila estaban en la plazalos niños jugaban con pupi a las escondidasfrancisco lloraba porque se pegó muy fuerte.Blaky es un perro muy juguetónen chile hay muchos paisajes hermososmi mama se llama javiera y mi papá jose
    • El guión: para separa las palabras El guión sirve para dividir las palabrascuando no caben en una línea. Para ello, estaspalabras las separamos en sílabas.Ej.: es – calera esca - lera escale - ra
    • Antes Recordemos: ¡Hablemos de la sílaba! Las palabras están compuestas por sílabas.Para identificarlas aplaudimos en cada una deellas , distinguiéndolas por cada golpe de voz quedamos .Ejemplo: corazón: Co - ra - zón
    • Para ayudarnos a separar las sílabas de laspalabras lo que se hace es aplaudir en cada unade ellas. MO- CHI- LA
    • Actividad de separación de sílabas
    • El uso del guión para separar Mi nombre es Francisca y me encanta jugar a las escondidas con mishermanos y mis amigos. También me gusta mucho cocinar ricos paste-les de frutilla y de chocolate. A Benjamín, mi hermano pequeño, le en-canta probar el de chocolate aunque queda con la boca muy pegotea-da.
    • Actividad: Observa esta nota y coloque el guióndonde corresponda, los puntos y mayúscula. Cecilia, por favor, si vas a comprar al merca do cómprame una manzana roja y un pláta no maduro, para llevárselos a nacho maña na También, compra mucha comida nutri tiva para cachupín y para Blaky ¡Un beso y muchas gracias! Benjamín
    • Leamos MimamásellamaLulú.¿Qué dice?, ¿es fácil leer?
    • También es importante recordar que entre cadapalabra hay un espacio que las separa, lo que nos ayuda aentender mejor lo que leemos. Mi mamá se llama Lulú.¿Cuántas palabras tiene esta oración?, ¿Cuántas sílabas?
    • ¿Cuáles son los sustantivos Propios y los sustantivos comunes?• Las palabras que se usan para nombrar personas, animales, cosas y lugares se llaman sustantivos comunes. Ej.: niño, perro, ciudad• Los nombres que se le dan a las personas, animales, cosas y lugares para diferenciarlos de los demás se llaman Sustantivos Propios y siempre se escriben con mayúscula. Ej.: Lucas, Pulgoso, Santiago
    • Sustantivos Son palabras que se utilizan para nombrar a las personas, animales, los lugares y las cosas. Se clasifican en: Sustantivos comunes Sustantivos propios Nombran a una persona, animalNombran a cualquier persona, o lugar, diferenciándola de lasanimal, cosa o lugar. demás. Siempre llevan Ejemplos: niño, tiburón, mesa, mayúscula. río, país. Ejemplos: Jorge, Chile, Pupi.
    • Actividad• Encierra en un círculo azul los Sustantivos Propios y en un círculo rojo los sustantivos comunes. árbol Perú pájaros Pedro ciudad Catalina Lucia mundo mesa Cachupín niños libro
    • Sustantivos Comunes y Sustantivos PropiosActividad: completa la tabla según corresponda Sustantivo común Sustantivo Propio Andrea conejo Pupi mujer pueblo Agustín país Piratas del Caribe colegio
    • Recordemos lo visto hasta el momento• Sustantivo Común y Propio• Abecedario y Orden alfabético
    • Signos de Interrogación y de Exclamación Los signos de interrogación nos sirvenpara realizar preguntas. Se usan al comienzo «¿» yal final «?» de las oraciones que los llevan. Laentonación puede ser ascendente y descendente.Por ejemplo:¿Nos vamos a comer? (Ascendente)¿Dónde es la fiesta? (Descendente) Los signos de exclamación se usan paraindicar una expresión y para enfatizar algo. El signocon que se inicia la exclamación es "¡" y el signo conque se la termina es "!". Los enunciados que van entre signos deexclamación tienen un tono final descendente, perocon un momento previo de ascenso brusco.
    • «Hoy día vamos a ver que son los signos de interrogación y de exclamación ¿Quién sabe lo que son?, ¿Cuándo se utilizan?,¿Qué significa interrogación y exclamación?»
    • ¡Mi ¡Que linda helado! mi pelota! ¡Te dije que¡Yupi! limpiaras! ¡Que miedo, corramos!
    • ¿Puedo iral baño? ¿Quieres bañarte? ¿Dónde estará mi volantín?
    • La anécdota familiar Una anécdota es un cuento corto quenarra un incidente interesante o entretenido.Este es contado por un integrante de la familia. Una anécdota siempre está basada enhechos reales, un incidente con personas realescomo personajes, en lugares reales.
    • Los Cuentos Lo que acabas de leer es un cuento, que es un textoliterario corto y escrito en prosa. Los cuentos son muydivertidos y los leemos para relajarnos, por lo cual sufunción es entretenernos y pasar un muy buen rato. Otra característica de los cuentos es que tienenpocos personajes y tienen tres momentos: inicio, desarrolloy final.
    • InicioDesarrollo Final
    • Inicio:Presentación de la historia, de los personajes, el lugar y el tiempo; Desarrollo:Quiebre de la paz y equilibrio a través de un conflicto; Final o Desenlace: Solución del conflicto y todo vuelve a un equilibrio.
    • Los Tres cabritos Billy• http://www.youtube.com/watch?v=a7CCcMHmkW
    • Preguntas• ¿Cuál es el título del cuento?• ¿Cómo se llamaban los cabritos?• ¿Dónde vivían en invierno?• ¿A dónde iban a comer en primavera?• ¿Quién vivía bajo el puente?• ¿Por qué no podían pasar el puente?• ¿Quién fue el primero en cruzar?• ¿Cómo pudo el cabrito menor pasar el puente?• ¿Qué paso cuando llego el segundo cabrito?, ¿el tercero?
    • El León y el Ratónhttp://www.youtube.com/watch?v=8KjpN9OZBkE
    • ¿De qué se trataba el cuento? ¿Cuál eran los personajes? ¿Cómo era la actitud del León en un principio? ¿La actitud del León era buena o mala? ¿Qué promesa le hizo el ratón al león? ¿Por qué es importante cumplir lo que se promete?¿Qué hubiera pasado si el ratón no hubiera cumplido su promesa? ¿Qué pensarían los otros animales de la selva? ¿Cómo se sentirían si alguien rompe una promesa?
    • El guión para escribir diálogo Sirve generalmente para indicar tanto lasintervenciones de los personajes y los comentarios delnarrador.Ejemplo:-¡Hola Felipe!, ¿Cómo estas?- Muy bien –dijo poniéndose una mano en la frente ycon cara de tristeza.- ¿Estás seguro?-¡Si, si, por supuesto!-sonriendo.