El Bosque: un aula de naturaleza 2009/10 Mª José Morales Abad I.E.S. VICTORIA KENT FUENLABRADA

El Bosque: un aula de naturaleza

2009/10

Mª José Morales Abad

I.E.S. VICTORIA KENT

FUENLABRADA

¿Qué vamos a aprender? 1. Respetar los vegetales como 2. Utilizar las SERES VIVOS plantas en el HOGAR y en el 3. Acercarnos entorno próximo al elemento vegetal de nuestro CONOCER EL 4. Construir ENTORNO BOSQUE PARA PAISAJE 5. Aprender distintas 7. Conocer su formas de 6. Introducirnos en aspecto REPRODUCIR LAS el trabajo LABORAL y PLANTAS CIENTÍFICO ECONÓMICO

1. Respetar los

vegetales como 2. Utilizar las

SERES VIVOS plantas en el

HOGAR y en el

3. Acercarnos entorno próximo

al elemento

vegetal de

nuestro CONOCER EL 4. Construir

ENTORNO BOSQUE PARA PAISAJE

5. Aprender distintas 7. Conocer su

formas de 6. Introducirnos en aspecto

REPRODUCIR LAS el trabajo LABORAL y

PLANTAS CIENTÍFICO ECONÓMICO

¿Qué es lo que más vamos a valorar? Tre s ideas van a estar presentes durante todo el curso: Constancia en el trabajo , con hábitos como la paciencia, el orden, la rigurosidad, y la sistematización de los procedimientos (toma de datos, realización de planos, herbarios, fichas botánicas, recapitulación tras las actividades prácticas de laboratorio, cuidado del bosque, etc.) Responsabilidad y autonomía en la realización de las tareas , con progresiva regulación del propio esfuerzo, y organización del trabajo entre los compañeros, sin depender tanto de la figura del profesor a la hora de tomar decisiones. Respeto entre alumnos y respeto a los demás compañeros del centro y a las normas , buscando una mayor integración en la dinámica cotidiana. No hay que olvidar que se trata de llevarlos hacia delante, de acercarlos a los demás, no de apartarlos definitivamente.

Tre s ideas van a estar presentes durante todo el curso:

Constancia en el trabajo , con hábitos como la paciencia, el orden, la rigurosidad, y la sistematización de los procedimientos (toma de datos, realización de planos, herbarios, fichas botánicas, recapitulación tras las actividades prácticas de laboratorio, cuidado del bosque, etc.)

Responsabilidad y autonomía en la realización de las tareas , con progresiva regulación del propio esfuerzo, y organización del trabajo entre los compañeros, sin depender tanto de la figura del profesor a la hora de tomar decisiones.

Respeto entre alumnos y respeto a los demás compañeros del centro y a las normas , buscando una mayor integración en la dinámica cotidiana. No hay que olvidar que se trata de llevarlos hacia delante, de acercarlos a los demás, no de apartarlos definitivamente.

¿Cómo vamos a trabajar? El curso se divide en tres bloques: BLOQUE 1. Los vegetales como equilibradores del medio BLOQUE 2. Estudio del bosque mediterráneo BLOQUE 3. Etnobotánica: usos cotidianos de las plantas A lo largo del curso es posible que vayamos combinando actividades de distintos bloques, de cara a hacer más variadas las clases y teniendo en cuenta las necesidades que surjan en cada momento.

El curso se divide en tres bloques:

BLOQUE 1. Los vegetales como equilibradores del medio

BLOQUE 2. Estudio del bosque mediterráneo

BLOQUE 3. Etnobotánica: usos cotidianos de las plantas

A lo largo del curso es posible que vayamos combinando actividades de distintos bloques, de cara a hacer más variadas las clases y teniendo en cuenta las necesidades que surjan en cada momento.

BLOQUE 1. LOS VEGETALES COMO EQUILIBRADORES DEL MEDIO I. LOS PROTAGONISTAS . SOBRE LOS VEGETALES Y SU APARICIÓN EN LA TIERRA . ALGO SOBRE LAS ALGAS Y EL MEDIO ACUÁTICO . LOS VEGETALES CONQUISTAN EL MEDIO TERRESTRE: BRIÓFITOS Y PTERIDÓFITOS . LAS PLANTAS OCUPAN TODOS LOS HÁBITATS: ESPERMATÓFITOS II. SOBRE CÓMO SE ORGANIZAN LAS PLANTAS . LAS NECESIDADES DE LAS PLANTAS . LOS AMBIENTES DE LA TIERRA. . LOS AMBIENTES ESPAÑOLES . LOS ECOSISTEMAS MADRILEÑOS. COMO ESPECIALISTAS LIMPIAMOS EL JARDÍN DE MALAS HIERBAS PREPARAMOS EL TERRENO PREVENIMOS ENFERMEDADES REPRODUCIMOS LAS PLANTAS

I. LOS PROTAGONISTAS

. SOBRE LOS VEGETALES Y SU APARICIÓN EN LA TIERRA

. ALGO SOBRE LAS ALGAS Y EL MEDIO ACUÁTICO

. LOS VEGETALES CONQUISTAN EL MEDIO TERRESTRE: BRIÓFITOS Y PTERIDÓFITOS

. LAS PLANTAS OCUPAN TODOS LOS HÁBITATS: ESPERMATÓFITOS

II. SOBRE CÓMO SE ORGANIZAN LAS PLANTAS

. LAS NECESIDADES DE LAS PLANTAS

. LOS AMBIENTES DE LA TIERRA.

. LOS AMBIENTES ESPAÑOLES

. LOS ECOSISTEMAS MADRILEÑOS.

COMO ESPECIALISTAS

LIMPIAMOS EL JARDÍN DE MALAS HIERBAS

PREPARAMOS EL TERRENO

PREVENIMOS ENFERMEDADES

REPRODUCIMOS LAS PLANTAS

BLOQUE 2. ESTUDIO DEL BOSQUE MEDITERRÁNEO I . PREPARACIÓN DE LA SALIDA EN EL AULA ESTUDIO GEOGRÁFICO DE FUENLABRADA EL SUELO MANEJO DE CLAVES II. BOTÁNICOS SOBRE EL TERRENO: ESTUDIAMOS UN BOSQUE CON TÉCNICAS DE CAMPO . Mapas topográficos . Orientación . Localización . Toma de datos climáticos . Datos geológicos . Toma de muestra y estudio a simple vista del suelo . Estudio de la flora y vegetación COMO ESPECIALISTAS ESTUDIAMOS EL SUELO DEL JARDÍN FERTILIZAMOS

I . PREPARACIÓN DE LA SALIDA EN EL AULA

ESTUDIO GEOGRÁFICO DE FUENLABRADA

EL SUELO

MANEJO DE CLAVES

II. BOTÁNICOS SOBRE EL TERRENO:

ESTUDIAMOS UN BOSQUE CON TÉCNICAS DE CAMPO

. Mapas topográficos

. Orientación

. Localización

. Toma de datos climáticos

. Datos geológicos

. Toma de muestra y estudio a simple vista del suelo

. Estudio de la flora y vegetación

COMO ESPECIALISTAS

ESTUDIAMOS EL SUELO DEL JARDÍN

FERTILIZAMOS

BLOQUE 3. ETNOBOTÁNICA. I. USOS COTIDIANOS DE LAS PLANTAS EN LA BOTICA EN LA COCINA LAS TEXTILES LOS LICORES LOS AROMAS FITOCOSMÉTICA LAS TINTÓREAS EN LA DECORACIÓN COMO ESPECIALISTAS TRABAJAMOS LAS PLANTAS DE INTERIOR NUEVAS PLANTACIONES PREPARACIÓN DEL BOSQUE PARA EL VERANO

I. USOS COTIDIANOS DE LAS PLANTAS

EN LA BOTICA

EN LA COCINA

LAS TEXTILES

LOS LICORES

LOS AROMAS

FITOCOSMÉTICA

LAS TINTÓREAS

EN LA DECORACIÓN

COMO ESPECIALISTAS

TRABAJAMOS LAS PLANTAS DE INTERIOR

NUEVAS PLANTACIONES

PREPARACIÓN DEL BOSQUE PARA EL VERANO

A lo largo del curso Construcción de los paneles para el Aula del Bosque Elaboración del cuadernillo y los materiales para realizar la actividad Un paseo por el bosque durante la Feria del Libro Realización de alguna actividad en el aula de informática (presentaciones, diseño, etc.)

Construcción de los paneles para el Aula del Bosque

Elaboración del cuadernillo y los materiales para realizar la actividad Un paseo por el bosque durante la Feria del Libro

Realización de alguna actividad en el aula de informática (presentaciones, diseño, etc.)

Las excursiones Real Jardín Botánico. Estudio del bosque. Refúgiate en la Sierra.

Real Jardín Botánico.

Estudio del bosque.

Refúgiate en la Sierra.

¿Cómo vamos a calificar el trabajo? La nota será resultado de la valoración de: Pequeñas pruebas escritas Calidad de los trabajos realizados Participación tanto en las tareas de clase como en las de patio Funcionamiento de los grupos Actitud Iniciativa

La nota será resultado de la valoración de:

Pequeñas pruebas escritas

Calidad de los trabajos realizados

Participación tanto en las tareas de clase como en las de patio

Funcionamiento de los grupos

Actitud

Iniciativa

¿Qué materiales y espacios utilizaremos? MATERIAL Cuaderno del Bosque Materiales de laboratorio Herramientas de jardín ESPACIOS Laboratorio pabellón 2 Aula informática Bosque y Jardín del Huerto Biblioteca

MATERIAL

Cuaderno del Bosque

Materiales de laboratorio

Herramientas de jardín

ESPACIOS

Laboratorio pabellón 2

Aula informática

Bosque y Jardín del Huerto

Biblioteca