I.E.S. Victoria Kent, Fuenlabrada X ANIVERSARIO, NOVIEMBRE DE 2008

La idea original se gestó en el I.E.S. Joaquín Araújo, en 1995, año en el que la materia Botánica aplicada iniciaba su andadura. Tres profesoras del departamento de Biología y Geología, componentes del Grupo de trabajo Las Encinas, realizaron un proyecto que se llamó Un bosque autóctono en el Jardín , y que obtuvo el 2º premio en el III Certamen de Materiales curriculares adaptados a la Comunidad de Madrid . ..

Los comienzos Cuando nos separamos, cada una se llevó consigo el sueño de crear tantos bosques como fuese posible. Así, en el curso 1997/98, nació el Bosque del I.E.S. Victoria Kent. Durante ese invierno se realizaron las primeras plantaciones.

El valor del Bosque A lo largo de estos años el proyecto ha formado parte de distintos trabajos que han obtenido el apoyo y el reconocimiento de distintas instituciones: Vístete de Tierra . Curso 98/99. Premio del Excmo. Ayuntamiento de Fuenlabrada. Pequeñas acciones, grandes logros . Curso 99/00. Premio Iniciativas Ambientales de la Comunidad de Madrid. Todos a una . Curso 00/01. Subvención del Excmo. Ayuntamiento. El Patrimonio natural y cultural de Fuenlabrada a través de la investigación escolar . Curso 02/03. Mención de Honor en los Premios de la Universidad Carlos III a la innovación escolar en el 2005.

A lo largo de estos años el proyecto ha formado parte de distintos trabajos que han obtenido el apoyo y el reconocimiento de distintas instituciones:

Vístete de Tierra . Curso 98/99. Premio del Excmo. Ayuntamiento de Fuenlabrada.

Pequeñas acciones, grandes logros . Curso 99/00. Premio Iniciativas Ambientales de la Comunidad de Madrid.

Todos a una . Curso 00/01. Subvención del Excmo. Ayuntamiento.

El Patrimonio natural y cultural de Fuenlabrada a través de la investigación escolar . Curso 02/03. Mención de Honor en los Premios de la Universidad Carlos III a la innovación escolar en el 2005.

El conocimiento del bosque Cada curso, se iniciaba el trabajo con un estudio de las características de nuestro entorno para que nuestros botánicos particulares llegaran a deducir cuál debería ser el bosque de Fuenlabrada. Cada año, después de esta tarea, salíamos en busca de un bosque mediterráneo que observar de cerca, para intentar imitarlo en nuestro centro.

Cada curso, se iniciaba el trabajo con un estudio de las características de nuestro entorno para que nuestros botánicos particulares llegaran a deducir cuál debería ser el bosque de Fuenlabrada.

Cada año, después de esta tarea, salíamos en busca de un bosque mediterráneo que observar de cerca, para intentar imitarlo en nuestro centro.

Las etapas 1997/98 Adaptación del proyecto al I.E.S. Victoria Kent Búsqueda del emplazamiento I Exposición de Botánica 1998/99 Estudio del encinar mediterráneo madrileño: Salida al Monte de Batres Primera plantación II Exposición de Botánica: Los bosques de Sherwood Proyecto de Centro: Vístete de Tierra 1999/00 Estudio del encinar mediterráneo madrileño: Salida a Navas del Rey Segunda plantación Primer plano del bosque Vallado para la protección del bosque III Exposición de Botánica: Hecho en casa Proyecto de Centro: Pequeñas acciones, grandes logros

1997/98

Adaptación del proyecto al I.E.S. Victoria Kent

Búsqueda del emplazamiento

I Exposición de Botánica

1998/99

Estudio del encinar mediterráneo madrileño: Salida al Monte de Batres

Primera plantación

II Exposición de Botánica: Los bosques de Sherwood

Proyecto de Centro: Vístete de Tierra

1999/00

Estudio del encinar mediterráneo madrileño: Salida a Navas del Rey

Segunda plantación

Primer plano del bosque

Vallado para la protección del bosque

III Exposición de Botánica: Hecho en casa

Proyecto de Centro: Pequeñas acciones, grandes logros

2000/01 Estudio del encinar mediterráneo madrileño: Salida a Navas del Rey Tercera plantación Riego goteo IV Exposición de Botánica Proyecto de Centro: Todos a una 2001/02 Labores de mantenimiento del Bosque 2002/03 Estudio del encinar mediterráneo madrileño: Salida a Navas del Rey Cuarta plantación Elaboración del segundo plano del Bosque Elaboración de la base de datos del Bosque Proyecto de Centro: El Patrimonio natural y cultural de Fuenlabrada a través de la Investigación escolar.

2000/01

Estudio del encinar mediterráneo madrileño: Salida a Navas del Rey

Tercera plantación

Riego goteo

IV Exposición de Botánica

Proyecto de Centro: Todos a una

2001/02

Labores de mantenimiento del Bosque

2002/03

Estudio del encinar mediterráneo madrileño: Salida a Navas del Rey

Cuarta plantación

Elaboración del segundo plano del Bosque

Elaboración de la base de datos del Bosque

Proyecto de Centro: El Patrimonio natural y cultural de Fuenlabrada a través de la Investigación escolar.

2005/06 Desbrozado y limpieza de la totalidad de la parcela así como de la zona de acceso Reemplazado de plantas muertas, procurando mantener la distribución original según plano de curso 2003/2004. Quinta plantación Abonado de plantas Revisión del riego por goteo Adquisición y preparación de postes y paneles identificativos de madera Tratamiento antihumedad de postes de madera y paneles de las distintas especies 2006/07 Actualización de plano Fijado de postes mediante bases de cemento Construcción de soporte con tejadillo y protección de plano en madera con especies e itinerario marcado Reposición de ejemplares Poda

2005/06

Desbrozado y limpieza de la totalidad de la parcela así como de la zona de acceso

Reemplazado de plantas muertas, procurando mantener la distribución original según plano de curso 2003/2004.

Quinta plantación

Abonado de plantas

Revisión del riego por goteo

Adquisición y preparación de postes y paneles identificativos de madera

Tratamiento antihumedad de postes de madera y paneles de las distintas especies

2006/07

Actualización de plano

Fijado de postes mediante bases de cemento

Construcción de soporte con tejadillo y protección de plano en madera con especies e itinerario marcado

Reposición de ejemplares

Poda

2007/08 Poda y cavado de algunos árboles y arbustos Plantación de nuevas especies Colocación de los paneles Realización de presentaciones, bases de datos y paneles con los alumnos y alumnas Elaboración de la edición final de la Guía del bosque 2008/09 Edición de folletos explicativos Presentación del Bosque en su X aniversario Visitas guiadas a cargo del alumnado de Botánica aplicada , con alumnos de 1º de ESO, para la valoración del Bosque como recurso

2007/08

Poda y cavado de algunos árboles y arbustos

Plantación de nuevas especies

Colocación de los paneles

Realización de presentaciones, bases de datos y paneles con los alumnos y alumnas

Elaboración de la edición final de la Guía del bosque

2008/09

Edición de folletos explicativos

Presentación del Bosque en su X aniversario

Visitas guiadas a cargo del alumnado de Botánica aplicada , con alumnos de 1º de ESO, para la valoración del Bosque como recurso

Las plantaciones Desde el principio contamos con dos ayudas importantes: ARBA , la Asociación para la Repoblación del Bosque Autóctono, con sede en la Casa de Campo, que siempre estuvo dispuesta a cedernos plantas de su vivero. El Excmo. Ayuntamiento de Fuenlabrada , que a través de Proyectos Educativos y Medioambientales, fue suministrándonos materiales y también algunas de las especies que hoy componen nuestro catálogo.

Desde el principio contamos con dos ayudas importantes:

ARBA , la Asociación para la Repoblación del Bosque Autóctono, con sede en la Casa de Campo, que siempre estuvo dispuesta a cedernos plantas de su vivero.

El Excmo. Ayuntamiento de Fuenlabrada , que a través de Proyectos Educativos y Medioambientales, fue suministrándonos materiales y también algunas de las especies que hoy componen nuestro catálogo.

Nuestras especies El primer inventario, realizado en junio del 99, nos mostraba 15 especies diferentes. En la actualidad, y después de algunos intentos fallidos, contamos con 50 árboles y arbustos distintos, además de las herbáceas que no mencionamos. Los protagonistas son :

El primer inventario, realizado en junio del 99, nos mostraba 15 especies diferentes. En la actualidad, y después de algunos intentos fallidos, contamos con 50 árboles y arbustos distintos, además de las herbáceas que no mencionamos.

Los protagonistas son :

El libro del Bosque En un intento de crear un material práctico y fácil de utilizar, dividimos el libro en dos partes diferentes Primera parte: Guía del Bosque Historia del bosque Listado de especies y códigos Plano Base de datos Fichas descriptivas Índices Segunda parte: El Bosque, un recurso para aprender Actividades para crear un bosque Actividades para la utilización didáctica del bosque

En un intento de crear un material práctico y fácil de utilizar, dividimos el libro en dos partes diferentes

Primera parte: Guía del Bosque

Historia del bosque

Listado de especies y códigos

Plano

Base de datos

Fichas descriptivas

Índices

Segunda parte: El Bosque, un recurso para aprender

Actividades para crear un bosque

Actividades para la utilización didáctica del bosque

Primera parte: Guía del Bosque Lo más importante de esta parte es la descripción de las especies, que se ha realizado siguiendo un modelo sencillo y manejable. Encontramos en cada ficha información botánica, ecológica, así como curiosidades sobre los usos tradicionales de cada especie .

Lo más importante de esta parte es la descripción de las especies, que se ha realizado siguiendo un modelo sencillo y manejable.

Encontramos en cada ficha información botánica, ecológica, así como curiosidades sobre los usos tradicionales de cada especie .

Segunda parte: El Bosque, un recurso para aprender Se trata de un cuaderno de actividades que engloba tanto las que se hicieron para la creación del bosque, como algunas propuestas para su utilización como recurso didáctico. Se incluyen actividades de laboratorio, de campo, con cartografía especializada, de observación, de toma de datos, de búsqueda bibliográfica, e incluso artísticas, todas con el objetivo global de dar a conocer las plantas en todos los ámbitos de su relación con el ser humano .

Se trata de un cuaderno de actividades que engloba tanto las que se hicieron para la creación del bosque, como algunas propuestas para su utilización como recurso didáctico.

Se incluyen actividades de laboratorio, de campo, con cartografía especializada, de observación, de toma de datos, de búsqueda bibliográfica, e incluso artísticas, todas con el objetivo global de dar a conocer las plantas en todos los ámbitos de su relación con el ser humano .

Algunos ejemplos

Imágenes del Bosque 1998-2008

“ Una cosa deseo ver acabada de tratar, y es lo que toca a la conservación de los bosques y aumento de ellos, que es mucho menester y creo que andan muy al cabo; temo que los que vinieren después de nosotros han de tener mucha queja de que se los dejemos consumidos, y plegue a Dios que no lo veamos en nuestros días .” Palabras de Felipe II al Presidente del Consejo de Castilla en el año 1582.