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Actividad visita al museo de ciencias naturales
 

Actividad visita al museo de ciencias naturales

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Estudio comparativo entre el Museo de Ciencias Naturales y el Zoo de Madrid en cuanto a colecciones y posibilidades educativas y de investigación

Estudio comparativo entre el Museo de Ciencias Naturales y el Zoo de Madrid en cuanto a colecciones y posibilidades educativas y de investigación

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    Actividad visita al museo de ciencias naturales Actividad visita al museo de ciencias naturales Document Transcript

    • ActividadPráctica 2.Métodos 2010Actividad de Zoología. Visita al Museo de Ciencias Laura Barbero MoralesNaturales y Zoológico de la Casa de Campo. Grupo D
    • I. ACTIVIDAD VISITA AL MUSEO DE CIENCIAS NATURALES1. Introducción El Museo Nacional de Ciencias Naturales (CSIC), fue fundado como Real Gabinete de Historia Natural por Carlos III, en 1771, y alberga las más importantes colecciones zoológicas y geológicas de España con más de 8 millones de ejemplares. Al principio se empleó la técnica de naturalización como forma de conservación, estudio yexhibición de animales, pero en la actualidad la preparación para lainvestigación utiliza técnicas muy diferentes y la naturalización se utiliza paramostrar los ejemplares al público y mostrar su aspecto natural y lascaracterísticas más importantes de su biología.Hace 20 años se inauguró la exposición "Historia de la Tierra y de la Vida" enel Museo, muestra que ha sido ampliamente visitada por multitud de alumnosde ciencias. Aunque en su momento esa exposición estaba en la línea de loque se hacía en la mayoría de los museos del mundo, los contenidos y lasformas de exponer han cambiado mucho, por lo que se ha realizado en losúltimos años una importante reforma que permite mostrar las colecciones juntocon los conocimientos que esas piezas nos ofrecen y los conceptos básicos decarácter científico que un Museo debe transmitir. Esto nos da una ideafundamental, y es que los museos son algo vivo, dinámico, en permanenteactualización, enriqueciendo sus fondos al tiempo que introduciendo los nuevosconocimientos en materia científica.Práctica 2. Métodos. Laura Barbero Morales. Grupo D Página 2
    • 2. La exposiciónLa sala, situada en el ala sur del antiguo edificio del "Palacio de las Artes y dela Industria" de los Altos del Hipódromo de la Castellana, se distribuye en tresalturas distintas:- Planta -1.El Real Gabinete: Esta exposición propone un viaje a través del tiempo, en elque se puede sentir la fascinación de encontrarse, en el ambiente del RealGabinete de Carlos III, con la gran diversidad de rocas, fósiles, insectos,moluscos, peces, anfibios, reptiles, aves, mamíferos… que se han conservadoen nuestras colecciones.Almacén de Aves y Mamíferos: Esta sala única se encuentra justo debajo delantiguo Gabinete de Historia Natural. Las piezas se distribuyen en vitrinasgenéricas, desplegadasa lo largo del arco de lasala circular y en elcentro de la mismamediante dosexpositores paralelos.Se ha respetado eletiquetado original delas colecciones, asícomo la revisiónposterior de éstas enaquellos casos en quese produjo.En total, 998 aves y 204mamíferos procedentesde los cinco continentes,algunos de ellos naturalizados hace más de 150 años. Las cifras impactan,pero representan sólo el 2% de la colección de aves y mamíferos naturalizadosque pueblan los fondos del Museo.Práctica 2. Métodos. Laura Barbero Morales. Grupo D Página 3
    • - Planta 0:Con el nuevo mostrador de entrada, directorio, tienda y da la bienvenida unaréplica del dinosaurio Allosaurus fragilis, ejemplar procedente de la FormaciónMorrison, el mismo origen que nuestro conocido Diplodocus.Mediterráneo, naturaleza y civilización: La fauna marina ocupa unlugar destacado en la exposición sirviendo como hilo conductor para mostrar lacomposición y variedad de los fondos marinos mediterráneos y sus principalesgrupos zoológicos. Además, maquetas, proyecciones audiovisuales y juegosinteractivos completan una exposición moderna y didáctica.Jardín de Piedras: Conjunto al aire libre de rocas y troncos fosilizados, delas cuales una gran mayoría provienen de la Comunidad de Madrid de las quese describen algunas de sus peculiaridades así como el tipo de roca en funciónde su origen.Práctica 2. Métodos. Laura Barbero Morales. Grupo D Página 4
    • - Planta 1.• Mediateca del Museo, de nueva factura (año 2003) y en plena actividad,complemento idóneo para las exposiciones, con gran cantidad de documentosgráficos y sonoros de numerosos temas ligados al Museo. Es además un lugarde uso polivalente donde pueden realizarse reuniones, cursos o seminarios.• Aula "Con los 5 Sentidos", dedicada a la realización de talleres y otrasactividades lúdicas y educativa, tanto para público escolar como familiar, queacude a las exposiciones.• Sala de exposición propiamente dicha. Consta de unos 1.000 m2 desuperficie, donde se encuentran algunas de las piezas más importantes delMuseo, como el Diplodocus de Carnegie, copia del aparecido en Wyoming(Estados Unidos) en 1878 y regalada por el millonario y mecenas AndrewCarnegie al rey Alfonso XIII, siendo Ignacio Bolívar director del MNCN, y elMegaterio, primer esqueleto fósil montado entero, llegado desde Luján(Argentina) hace unos 200 años al MNCN y estudiado por G. Cuvier, precursorde la paleontología como disciplina científica. En esta planta se localizan 22 delas nuevas vitrinas así como 11 nuevos módulos vitrina/diorama (espacio parapiezas, audiovisuales e interactivos) y la estructura necesaria para albergar las6 nuevas réplicas de esqueletos de dinosaurios. Esta sala está actualmentecerrada por reformas.- Planta 2.Minerales, fósiles y Evolución humana:• Una nueva zona de proyección audiovisual (50 m2) donde se integra laexposición de meteoritos, una de las mejores colecciones del mundo en suespecialidad, y que se expone casi íntegramente por primera vez.Práctica 2. Métodos. Laura Barbero Morales. Grupo D Página 5
    • • Zona de exposición de Minerales y Rocas (aproximadamente 160 m2) quecontará con 24 nuevas vitrinas, algunas de ellas de seguridad para albergarparte de las colecciones de rocas, minerales y valiosas gemas, oros y platas,así como materiales históricos de excepcional valor.• Zona de exposición Evolución Humana (aproximadamente 350 m2) quecontará con 8 de las nuevas vitrinas y 5 módulos vitrina/diorama. También seencuentra actualmente cerrada por reforma.3. Las colecciones zoológicas del Museo de CienciasNaturales y criterio de distribución de ejemplaresLas colecciones del Museo siguen criterios taxonómicos, es decir porgrandes grupos faunísticos. Así, encontramos las siguientes: 1. Anfibios y reptiles 2. Aves y mamíferos 3. Ictiología 4. Invertebrados 5. Entomología 6. Malacología 7. Tejidos y ADNPráctica 2. Métodos. Laura Barbero Morales. Grupo D Página 6
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    • 4. La información sobre los ejemplares La información varía según la colección o exposición que se esté visitando. En los fondos de investigación, para cada ejemplar se ofrece una información taxonómica, con orden, familia, taxón (especie), datos como sexo y edad cuando es posible, fecha y lugar de colección, nombre del recolector y un código referente al inventario de la colección del Museo. Esta información es similar a la que se recoge en la etiqueta de las plantas del herbario del Real Jardín Botánico, por ejemplo. Sin embargo en la exposición podemos encontrar diferentes tipos de etiquetas:Práctica 2. Métodos. Laura Barbero Morales. Grupo D Página 12
    • Existen etiquetas con descripciones sobre comportamiento, acompañadasnormalmente por nombre común y nombre científico. En esta otra, en la zona del Mediterráneo, se puede ver la familia, el nombre científico, el colector o donante y la fecha.Práctica 2. Métodos. Laura Barbero Morales. Grupo D Página 13
    • En las vitrinas dedicadas en Poríferos, solo aparece el nombre científico.En cambio en otras,distribuidas por las zonas deacceso a las diferentes salasy escaleras, encontramosnombre común, nombrecientífico y localidad.En este otro caso, encontramos información biogeográfica, hábitat,alimentación y reproducción, una etiqueta mucho más próxima a la quepodemos encontrar en el Zoo.Práctica 2. Métodos. Laura Barbero Morales. Grupo D Página 14
    • 5. Estudios científicos que se pueden llevar a cabo enel MNCN de Madrid.Dados los innumerables y valiosos fondos del Museo, los estudios quepodríamos llevar a cabo entran en los siguientes campos de investigación: • Taxonomía • Filogenia • Anatomía comparada • Evolución • Métodos: Preparación, restauración y conservación de ejemplaresPráctica 2. Métodos. Laura Barbero Morales. Grupo D Página 15
    • II. ACTIVIDAD VISITA AL ZOOLÓGICO DE MADRID1. IntroducciónEl germen del zoo de Madrid data del año 1770, en la Casa de Fieras delRetiro, fundada por Carlos III.Pero el verdadero promotor del Zoo de Madrid fue Antonio Lleó de la Viña, queconstruyó las instalaciones que hay hoy en día, el actual zoo que hay en laCasa de Campo se inauguró en 1972, a partir de entonces hasta nuestros díasse han estado observando, estudiando y conservando muchas especiesalgunas de ellas en peligro de extinción y que encuentran en el zoo una últimaoportunidad . Quince años después se construyó el delfinario, en 1987, lo que hizo que se multiplicara el interés por el zoo. En el delfinario se encuentran delfines mulares y leones marinos de la Patagonia. También se construye el pabellón Naturaleza Misteriosa donde se exhiben una gran colección de reptiles, anfibios, arañas y otros animales asombrosos.Ya en el año 1995 se construye en el Zoo de Madrid el Aquarium, que tieneforma de pirámide, está cubierta por cristal, mide 3000 metros cuadrados y seencuentra en el suroeste del recinto.Dos años después, en 1997, se comienzan a exhibir vuelos de aves rapaces yexóticas en una zona próxima al delfinario.Cinco años más tarde, en 2002, la reina Sofía y el entonces alcalde de Madrid,José María Álvarez del Manzano, inauguraron las aulas de educaciónambiental del Zoo Aquarium.Tan solo un año después, en 2003, se recrea la instalación para leonesmarinos y pingüinos.Práctica 2. Métodos. Laura Barbero Morales. Grupo D Página 16
    • La última obra realizada en 2006 ha sido el nuevo complejo de primates delSudeste Asiático, como los orangutanes y gibones. Desde septiembre del 2007el zoológico tiene un nuevo complejo con dos pandas gigantes donados por elgobierno chino.El carácter divulgativo del Zoo supera al del Museo debido a su imagen de ociofamiliar para todos los públicos, con espectáculos incluidos, como el de losmamíferos marinos.2. La exposición y criterio de distribución deejemplaresEl criterio de distribución de los ejemplares aquí es biogeográfico, de modoque encontramos diferentes áreas para los cinco continentes, donde podemosobservar a los animales que forman parte de grandes Biomas, como la praderay la selva africanas, el desierto del Sahara, Europa, etc.Aparte, los acuarios, y las exhibiciones, hechos para dar a conocer la enormebiodiversidad de los océanos.Práctica 2. Métodos. Laura Barbero Morales. Grupo D Página 17
    • En la visita virtual se nos ofrece una informaciónsimilar a la que encontramos allí.3. La información sobre losejemplaresLa información de cada ejemplar es la de esta etiquetay también se organiza de forma científica.Además de los datos taxonómicos de la especie, connombre común, nombre científico y familia, se incluyencuriosidades que el público visitante suele demandar,como la alimentación, la reproducción, cuánto vive o eltamaño.Destaca también la información sobre el área dedistribución, así como datos sobre su estado deconservación, con su inclusión en vulnerable, enpeligro de extinción, etc.Práctica 2. Métodos. Laura Barbero Morales. Grupo D Página 18
    • 4. Estudios científicos que se pueden llevar a cabo enel Zoo de MadridDado que se trata de ejemplares vivos, se pueden llevar a cabo estudios sobre: • Anatomía • Fisiología • Hábitos reproductivos • Mecanismos de adaptación • Etología • Estudio de la biodiversidad • Biogeografía, componentes del biotopo más determinantes • Conservación de la biodiversidad con reproducción en cautividadConclusiones finalesDespués de conocer estos centros, vemos que ambos desarrollan unaimportante labor de divulgación científica, y también de investigación. En uncaso, el MNCN, las colecciones son diversas y permiten el acercamiento adistintos contenidos científicos, desde la Mineralogía a la Evolución humana,con colecciones completas que suponen el material de trabajo parainvestigaciones sobre taxonomía y filogenia de los distintos grupos animales.En el caso del Zoo, la distribución por criterios ecológicos de los animales vivospermite estudios etológicos y biogeográficos, así como de conservación de labiodiversidad, aspectos que son más próximos al público en general, lo quefacilita el desarrollo de actividades de educación ambiental.Bibliografíahttp://www.uam.es/personal_pdi/ciencias/rgamarra/documentos_pdf/Presentaciones_taxonomia_aplicada/Colecciones_zoologicas.pdfhttp://www.mncn.csic.es/exposiciones_categoria.php?cat=2http://www.zoomadrid.com/Práctica 2. Métodos. Laura Barbero Morales. Grupo D Página 19