E-Partilha: Desenvolvimento e Utilização de um Repositório de Objectos de Aprendizagem - CISTI 2010
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CISTI 2010

CISTI 2010
Formato: Artigo curto
Área: Tecnologias da Informação na Educação

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E-Partilha: Desenvolvimento e Utilização de um Repositório de Objectos de Aprendizagem - CISTI 2010 E-Partilha: Desenvolvimento e Utilização de um Repositório de Objectos de Aprendizagem - CISTI 2010 Presentation Transcript

  • E-Partilha: Desenvolvimento e Utilização de um Repositório de Objectos de Aprendizagem Maria José Angélico mjose@iscap.ipp.pt Rui Humberto Pereira rhp@iscap.ipp.pt Manuel Pérez Cota mpcota@uvigo.es 5ª Conferência Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Informação Santiago de Compostela, Espanha, de 16 a 19 de Junho de 2010
  • Sumário:  Learning Objects  Learning Objects Repositories  LOR do ISCAP  Trabalho futuro  Conclusões 5ª Conferência Ibérica de Sistemas e 2 Tecnologias de Informação
  • Learning Objects (LO) Learning Objects Knowledge objects (Wayne Hodgins, 1994) (David Merril, 1991) (Willey, 2000) ? Components of instruction On-line learning materials (David Merril, 2000) (MERLOT, 1997) Resources Pedagogical documents (ALI, 2000) (ADRIANE, 2000) Educational software components (ESCOT, 2000) Objecto Inteligente de Aprendizagem (Gomes, 2004) 5ª Conferência Ibérica de Sistemas e 3 Tecnologias de Informação View slide
  • Learning Objects (LO)  “LOs são definidos como qualquer entidade, digital ou não digital, que possa ser utilizada, reutilizada ou referenciada durante o processo de ensino suportado por tecnologia”. O IEEE LTSC, Learning Object Metadata WG12, 2002,  “qualquer recurso digital que possa ser reutilizado como suporte educativo”. David Wiley, 2000  “é definido como a mais pequena estrutura experimental que contém um objectivo, uma actividade de aprendizagem e uma forma de avaliação”, onde objectivo representa uma declaração dos resultados esperados e dos critérios da actividade de aprendizagem, a actividade de aprendizagem é a parte que ensina para a prossecução do objectivo, e avaliação um elemento que determina se o objectivo foi alcançado com os resultados esperados. L’Allier, 1997  “um LO é definido como tendo conteúdo, interactividade e metadados. Refere ainda, cada LO tem um objectivo de aprendizagem e, portanto, tem também associado uma actividade de aprendizagem, exercícios e avaliação para garantir que as novas competências e conhecimentos foram adquiridos”. Cisco Systems , 2003 5ª Conferência Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Informação View slide
  • Standards educativos IEEE LTSC (Learning Object Metadata); ADL (Scorm); AICC (Computer based Training); IMS Global Learning Consortium (vão desde Metadados até criação de cursos para alunos com necessidades educativas especiais), ARIADNE e Dublin Core Metadata Initiative. Principais especificações:  LOM (Learning Object Metadata)  SCORM (Shareable Content Object Reference Model)  IMS Learning Design; IMS Content Package; IMS Question and Test Interoperability; IMS Learner Information Package e IMS Enterprise 5ª Conferência Ibérica de Sistemas e 5 Tecnologias de Informação
  • Learning Objects Repositories (LOR) Learning Content Learning Objects Repository Repositories, (Neven e Duval, 2002; Jorum, 2005 (Heery e Anderson, 2005 ) Projecto OLCOS, 2007 ) Educational Repositories Projecto OLCOS, 2007 Open Content Repositories. ? Repositories of Educational Content Projecto OLCOS, 2007 Projecto OLCOS, 2007 Repositories of Teaching and Learning Material Projecto OLCOS, 2007 5ª Conferência Ibérica de Sistemas e 6 Tecnologias de Informação
  • Características diferenciadoras  Os conteúdos são depositados no repositório, pelo autor, proprietário ou por terceiros.  A arquitectura do repositório gere tanto conteúdo como metadados.  O repositório oferece um conjunto de serviços básicos mínimos, e.g. disponibilizar, pesquisar e controlar o acesso ao LO. 5ª Conferência Ibérica de Sistemas e 7 Tecnologias de Informação
  • Definição Learning Objects Repository Um LOR é uma colecção de LOs, com informação detalhada sobre os dados (metadados), que é acessível através da rede e da Internet. Além de armazenar os LOs estes repositórios podem também armazenar as localizações/endereços dos LOs armazenados noutro local. JORUM Project, 2005 5ª Conferência Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Informação
  • Barreiras de adopção de LOs 1. Factores socioculturais: idioma, estilo de comunicação e identidade cultural ; 2. Factores pedagógicos: relevância, abordagem pedagógica e ajustamento ao currículo; 3. Factores organizacionais: políticas institucionais, propriedade intelectual e direitos de autor, custos, marketing, manutenção e gestão dos processos de desenvolvimento e distribuição; e 4. Factores tecnológicos: usabilidade, interoperabilidade, etc. Collis, em 1995 Soluções 1. O design dos LOR deve ser baseado na compreensão das normas e expectativas das comunidades de utilizadores. 2. Deve ser dada ênfase à pedagogia e não à tecnologia; 3. O desenvolvimento e implementação dos LOR devem fazer parte da estratégia da organização 4. Proporcionar facilidade de uso, eficiência e eficácia pedagógica, desenvolvimento dos LOR para determinado contexto e definição de práticas eficazes para a criação de metadados. Projecto CD-LOR [1] 5ª Conferência Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Informação
  • Descrição do processo de introdução e catalogação do LO no repositório. 5ª Conferência Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Informação
  • LOR ISCAP 5ª Conferência Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Informação
  • 5ª Conferência Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Informação
  • 5ª Conferência Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Informação
  • Trabalho futuro  Implementação do motor de pesquisa que irá utilizar os metadados associados aos LOs.  Desenvolvimento de processo de registo de LOs externos no repositório.  Criação de uma interface de integração do LOR com o Moodle para a partilha automática dos LOs.  Definição e implementação de uma estratégia institucional de promoção à utilização do LOR.  Integrar o repositório do ISCAP com outros repositórios nacionais e internacionais, tal como já acontece com o repositório de produção científica que está a ser integrado com RCAAP- Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal. 5ª Conferência Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Informação
  • Perguntas ? 5ª Conferência Ibérica de Sistemas e 15 Tecnologias de Informação