Семінар Чонгова

2. спрямувати професійний і творчий потенціал
вчителів на розв’язання проблеми формування
життєвої компетентності учнів;
створювати креативне середовище, яке спонукає
до проявів творчого мислення і поведінки педагога;
визначити відмінності між традиційною школою
та школою життєвої компетентності;
формувати навички співпраці, спілкування,
обговорення, спільного вирішення проблем.

4. 2. Знайомство(вправа)
1.Згорніть навпіл аркушик кольорового паперу, спро-
буйте вирвати фігурку, якою Ви себе уявляєте.
2.Напишіть, як би Ви хотіли, щоб Вас називали ото-
чуючі.
3.А тепер охарактеризуйте себе десятьма «Я»(на
зворотному боці аркушика).

6.  бути толерантним;
 доброзичливим;
 не критикувати;
 дотримуватись правил персоніфікації
(кожна ідея має свого автора);
 проявляти щирість у спілкуванні;
 дотримуватись конфіденційності того,
що відбувається в групі;
 бути активним;
 висловлюватись добровільно.
3. Правила роботи групи

8. © Ольга Михайловна Носова
Освіта XXІ століття –це освіта для люди-
ни. Її стрижень - розвивальна, культуро твір-
на домінанта, виховання відповідальної осо-
бистості, яка здатна до самоосвіти і само-
розвитку, вміє критично мислити, опрацьо-
вувати різноманітну інформацію, викорис-
товувати набуті знання та вміння для
творчого розв’язання проблем, прагне змі-
нити на краще своє життя і життя своєї
країни».

9. © Ольга Михайловна Носова

10. Компетентність - це воло-
діння людиною відповідною
компетенцією, що містить
її особистісне ставлення до
предмета діяльності.
Сукупність знань та умінь,
необхідних для ефективної
діяльності: вміння аналізу-
вати, передбачати наслід-
ки професійної діяльності,
використовувати інформа-
цію.
.
Креативність – творчі
можливості людини, які
виявляються у знаходжен-
ні рішень, у здатності до
пошукових дій.
Інновація - нові форми орга-
нізації праці та управління,
нові види технологій

14. 1. Чи вважаєте ви, що навколишній вас
світ може бути поліпшений?
а) так;
б) ні;
в) так, але тільки де в чому.

15. За відповідь "а" нараховується 3 бали, за від-
повідь "б" - 1 бал, за відповідь "в" - 2 бали.
48 балів і більше. У вас закладений знач-
ний творчий потенціал, який надає вам
багатий вибір творчих можливостей.
Якщо ви наділі можете застосувати свої
здібності, то вам доступні найрізнома-
нітніші форми творчості

16. 24-47 балів. Ви наділені якостями, які дозволяють
вам творити, але у вашої творчості є бар‘ єри.
Найнебезпечніший з них - страх, особливо якщо ви
орієнтовані на обов'язковий успіх. Страх невдачі
сковує уяву, яке є основою творчості. Страх може
бути і соціальним, тобто страх громадського осу-
ду. Будь-яка нова ідея проходить через етап неспо-
діванки, подиву, невизнання, засудження оточую -
чими. Боязнь засудження за нове, незвичне для ін-
ших поведінку, погляди, почуття сковує творчу ак-
тивність, призводить до деструкції вашої творчої
особистості.

17. 23 і менше балів. Ви просто недооці -
нюєте себе. Відсутність віри у свої
сили приводить вас до думки, що ви
не здатні до творчості, пошуку нового

18. 9. Міні-лекція «Школа життєвої компетентності»

19. -уміння людини повно-
цінно жити в суспільстві, брати
відповідальність, приймати рі-
шення, безконфліктно виходи-
ти з життєвих ситуацій

20. Слова:
контингент, середовища,педагогічної,
здатність, компоненти, створення, потенціал,
можливості, складовою
Текст: Особистісний…….школи складають
три…..: професійні ……педагогічного колек-
тиву, керівників інноваційної …..діяльності та
можливості учнівського …….
Важливою……інноваційного потенціалу є
………навчального закладу до ………..
інноваційного ……….

21. Особистісний потенціал школи скла-
дають три компоненти: професійні
можливості педагогічного колективу,
керівників інноваційної педагогічної ді-
яльності та можливості учнівського
контингенту. Важливою складовою
інноваційного потенціалу є здатність
навчального закладу до створення ін-
новаційного середовища.
Текст:

23. 12. Притча про мудрого вчителя
(В Сухомлинський)