Pollution du sol et de la nappe phréatique
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Like this? Share it with your network

Share

Pollution du sol et de la nappe phréatique

on

  • 6,098 views

 

Statistics

Views

Total Views
6,098
Views on SlideShare
5,941
Embed Views
157

Actions

Likes
0
Downloads
52
Comments
1

4 Embeds 157

http://progrespoursante.wordpress.com 138
http://www.pearltrees.com 14
http://www.slideshare.net 3
http://127.0.0.1:51235 2

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
  • pollution de sol
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Pollution du sol et de la nappe phréatique Presentation Transcript

  • 1. L’ENVIRONNEMENT: VICTIME DU PROGRÈS? Dans quelle mesure les modifications de l’environnement sont elles irréversibles?
  • 2. LA POLLUTION DU SOL ET DE LA NAPPE PHRÉATIQUE
    • Dans quelle mesure les composants organiques produisent des transformations irréversibles sur le sol jusqu’à la nappe phréatique?
  • 3. LE PLAN DU PROJET
    • Présentation de la pollution du sol et de la nappe phréatique
    • Pesticides
    • Des modifications irréversibles sur la santé
    • Actualités et infos
    • Conclusion (Solutions)
    • Le produit finale
    • Bibliographie
  • 4. 1.LA POLLUTION DU SOL JUSQU‘ A LA NAPPE PHRÉATIQUE
    • La pollution du sol peut ê tre :
    • diffuse ou locale
    • d'origine industrielle ou agricole.
    • Ces pollutions agricoles peuvent avoir plusieurs impacts sur la santé humaine, en touchant des nappes phréatiques.
  • 5. LA NAPPE PHRÉATIQUE (CARACTÉRISTIQUES)
    • La nappe phréatique représente une masse d'eau contenue dans les fissures du sous-sol:
    • alimente traditionnellement les sources d’eau potable
    • accessible généralement par les puits ou par le forage
    • Elle est la plus exposée à la pollution en provenance de la surface
  • 6. 2.LES PESTICIDES
    • Insecticides
    • Raticides
    • Fongicides
    • Herbicides
    • sont des composés chimiques dotés de propriétés toxicologiques. 
    • se retrouvent dans plus de 50% des fruits et des légumes produits par l’agriculture intensive.
  • 7.
    • Les principaux pesticides utilisés actuellement appartiennent à quelques grandes familles chimiques:
    • - les organochlorés :
    • le DDT
    • le lindane
    • l'hexachlorobenz è ne (HCB)
    • les organophosphorés:
    2. Les pesticides utilisées
  • 8.
    • Les organochlorés
    • ( hydrocarbures chlorés ) représentent:
    • des pesticides très stables chimiquement
    • des risques pour la santé humaine.
    • Les organophosphorés
    • sont des composés de synthèse
    • se dégradent assez rapidement dans l’environnement
    • ont des effets neurotoxiques sur les vertébrés.
  • 9. 3. La persistance des pesticides
    • Les pesticides sont classées plus ou moins en fonction de leur grande persistance dans le sol :
    • très stables - persistent plus de 18 mois (organochlorées et pesticides qui contiennent des métaux)
    • stables - persistent jusqu'à 18 mois (composées uréiques)
    • stables modérés , jusqu'à 12 mois( dérivés acides et dérivés de l’acide benzoïque)
    • instables - jusqu’a 6 mois(herbicides fenoxiacéthiques, toluidines)
    • qui disparaissent rapidement ,jusqu'à 3 mois (herbicides carbamiques)
  • 10. Les pesticides
    • La durée de la mention active d’un pesticide dépend d’une série des facteurs de dégradation :
    • -La présence des microorganismes
    • -Les caractéristiques physico-chimiques de l’environnement (pH, humidité; etc)
    • Les moyens d’administration des pesticides sont :
    • Poudre
    • É mulsion
    • Aérosols
  • 11.
      • Sur la santé:
    • Cancer
    • M alformations congénitales
    • P roblèmes d’infertilité
    • P roblèmes neurologiques
    • P roblèmes du système immunitaire affaibli .
    Les effets de pesticides: 3 .Modifications irréversibles
  • 12. Le parcours des pesticides dans le sol jusqu’à la nappe phréatique
  • 13.
    • Le DDT voyage en atmosph è re vers des régions polaires par:
    • Le processus d'évaporation;
    • Le processus de condensation .
    4 .Actualités Dans les corps des pingouins et phoques, on a trouvé le DDT.
  • 14.
    • La capillarité
    • Ensemble des phénomčnes relatifs au comportement des liquides dans des tubes trčs fins, et, de façon plus générale, ŕ toutes les situations oů une surface de séparation rencontre une paroi solide.
    Infos
  • 15.
    • Selectionner ces composants organiques pour interdire tout ceux qui présentent un potentiel toxique pour l’homme.
    • Diminuer considérablement leur usage en les remplaçant par des produits écologiques
    • Ex.: liquide vaisselle, qui contient des dérivés d' huile de noix de coco et aloe vera.
    5 . Solutions
  • 16.  
  • 17. 7.LE PRODUIT FINAL DE L’EQUIPE:
    • Une vidéo qui présente le cycle des pesticides dans le sol et la nappe phréatique.
    • Un e affiche avec les renseignements qui existent sur les etiquettes et produits “BIO”: les substances qui indiquent la toxicité des produits.
  • 18. 8.BIBLIOGRAPHIE
    • Les amballages des produits de lavage
    • http://www.info-pesticides.org/
    • http://www.mddep.gouv.qc.ca
    • www.cnrs.fr
    • http://mdrgf.org/
    • Cours de chimie organique Paul Arnaud Dunaud
    • Enciclopédie Universalis
    • Chimie organique - M.Miocque, C.Combet Farnoux
  • 19. • LE GROUPE DE TRAVAIL
    • Alina Diaconu
    • Gabriela Spatarelu
    • Ana Stanescu
    • Mihai Popescu
  • 20.
    •  
    • • Les matières impliquées:
    • Chimie, Biologie, Physique
    • • Professeur référent :
    • -Carmen Boteanu
    •  
    • • L’équipe pédagogique:
    • -Nicolas Chaudemanche (professeur FLE)
    • -Ileana Patrichi (professeur de physique)
    • -Carmen Boteanu (professeur de chimie)
    • -Adina Constantin (professeur de français)
    • -Ionescu Despina (professeur de français)